通过“以学生、学习为中心”教与学模式的引入，以《音乐美学》课程教学大纲最终要达成的成果——“有效提升学生音乐审美鉴赏能力和音乐风格分辨能力”为目标导向，重点解决音乐美学原理的音乐实践化运用和音乐审美鉴赏及价值判断能力提升的问题。具体表现在下述两点：

1.课程团队在《音乐美学》课程的教学大纲和教学设计的制定上，强调学生在教学中的中心地位，充分体现“以人为本”的教学理念。要把传统传输型教学模式向以学生为中心的自主研究型教学模式进行转变，教师在授课过程中更多地指导学生采用采用文献查阅法、调研法、研讨法、专题讲评法的综合运用来学习。

2.在《音乐美学》课程知识、能力、素质三维度教学目标以及“全面发展”的教学理念的达成过程中，强调知识的创新性和实践性，通过研究和实践来创新与发展知识，实现由记忆知识向运用知识和创新知识转变。同时，教与学、课内与课外密切结合，对成果导向的教学设计提供全方位的质量保障，形成动态的可分解、可操作、可控制的闭环管理，构成一个在教学质量上能够实现自我约束、自我激励、自我改进以及自我发展的有效运行机制。

通过教学团队的课程教学改革，使我院音乐表演和音乐学、流行音乐专业在校学生在大学四年级上半学期时，即可普遍具备能够独立运用音乐美学原理及方法进行音乐作品的美学分析，进而规范引领其音乐表演专业课程学习，从而达到音乐审美鉴赏能力和音乐风格分辨能力的显著提升之目标。

教材：张前.《音乐美学教程(音乐卷)》普通高等教育“九五”国家级重点教材•中国艺术教育大系.上海音乐出版社.2002年2月1日第1版。

参考书目：

1.张前.《音乐表演艺术论稿》.中央民族大学出版社.2004年11月第1版。

2.周海宏.《音乐与其表现的世界:对音乐音响与表现对象之间关系的心理学与美学研究》.中央音乐学院出版社2004年12月第1版。

3.根纳季•齐平(作者).焦东建、董茉莉(译者).《音乐活动心理学:理论与实践》.中央音乐学院出版社.2008年2月第1版。

《音乐美学》课程教学大纲

一、课程基本信息

二、课程目标与专业毕业要求指标点关联表

三、教学安排

（一）教学内容及学时分配

（二）教学设计

第一节 绪论

1.教学目标：了解音乐美学的学科属性，同时了解本课程的研究对象及研究方法。

2.教学内容：音乐美学是怎样的一门学科；音乐美学的研究对象及主要课题；音乐美学的研究方法；音乐美学的学习和运用

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

第二节 中国古代音乐美学思想的发展历程及其主要特征（上）

1.教学目标：了解中国古代音乐美学思想的发展历程及其主要特征，重点掌握春秋时期儒家及道家学派的音乐美学思想内容。

2.教学内容：（一）西周末年至春秋末年时期（萌芽时期）；（二）春秋末年至战国末年时期（百家争鸣时期）

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

第三节 中国古代音乐美学思想的发展历程及其主要特征（下）

1.教学目标：了解中国古代音乐美学思想的发展历程及其主要特征，重点掌握春秋时期儒家及道家学派的音乐美学思想内容。

2.教学内容（三）两汉时期；（四）魏晋至隋唐时期；（五）宋元明清时期；（六）中国古代音乐美学思想的主要特征

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

第四节 西方音乐美学思想的发展历程及其主要特征

1.教学目标：了解中国古代音乐美学思想的发展历程及其主要特征，重点掌握春秋时期儒家及道家学派的音乐美学思想内容。

2.教学内容：（一）初始萌芽阶段；（二）繁荣发展阶段；（三）系统深化阶段；（四）结语——西方音乐美学思想的主要特征

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

第五节  音乐的功能、价值与审美本质

1.教学目标：了解音乐的功能、价值及审美本质，重点掌握其与其他姊妹艺术不同的特殊性所在。

2.教学内容：音乐的功能与价值；音乐的审美本质；音乐艺术现象的复杂性

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

第六节 音乐音响结构的审美特征（上）

1.教学目标：了解音乐音响结构的审美特征，重点掌握音响基本组织形式的审美特征的表现方面，结合音乐作品进行讨论。

2.教学内容：音乐音响基本要素的审美特征、音乐音响基本组织形式的审美特征

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

第七节 音乐音响结构的审美特征（下）

1.教学目标：了解音乐音响结构的审美特征，重点掌握音乐音响结构的审美特征在风格变化中的体现，结合音乐作品进行讨论。

2.教学内容：音乐音响结构的基本审美原则及其心理依据；音乐音响结构的审美特征在风格变化中的体现

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

第八节 音乐表现的美学特征（上） 

1.教学目标：了解音乐表现的美学特征，重点掌握与音高相关的联觉分析，结合音乐作品进行讨论。

2.教学内容：（一）与音高相关的联觉分析；（二）与音强相关的联觉分析

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

第九节 音乐表现的美学特征（中） 

1.教学目标：了解音乐表现的美学特征，重点掌握与“发生时间”相关的联觉分析，结合音乐作品进行讨论。

2.教学内容：（三）与时间相关的联觉；（四）与“发生时间”相关的联觉

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

第十节 音乐表现的美学特征（下） 

1.教学目标：了解音乐表现的美学特征，重点掌握联觉作为人类心理活动的自然规律如何体现，结合音乐作品进行讨论。

2.教学内容：（五）与紧张度相关的联觉；（六）与新异性体验相关的联觉；（七）结语：联觉是人类心理活动的自然规律

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

第十一节 音乐表现性的分析

1.教学目标：了解音乐表现的要素有哪些，重点掌握音乐表现对象的手法与条件，结合音乐作品进行讨论。

2.教学内容：（一）音乐表现对象的手法与条件；（二）各种对象在音乐中的表现分析

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

第十二节 对与音乐表现相关的音乐美学问题的讨论（上）

1.教学目标：了解音乐表现的限制与纯音乐美的问题有哪些，重点掌握音乐表现对象的限制及“多解性”与“不确定性”如何体现，结合音乐作品进行讨论。

2.教学内容：音乐表现的限制与纯音乐美的问题

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

第十三节 关于音乐的内容、意义及自律与他律问题的讨论

1.教学目标：了解关于音乐的内容、意义及自律与他律问题有哪些，重点掌握音乐“内容”与“形式”一一音乐的表现与理解问题的哲学美学层面阐释，结合音乐作品进行讨论。

2.教学内容：“内容”与“形式”一一音乐的表现与理解问题；“意义”——音乐的价值与功能问题；“自律”与“他律”一一音乐的形式与结构原则问题

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

第十四节 音乐实践中的美学问题（上）

1.教学目标：了解关于音乐创作心理分析的问题层面有哪些，重点掌握音乐创作的心理过程特点，结合音乐作品进行讨论。

2.教学内容：音乐创作心理分析

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

第十五节 音乐实践中的美学问题（中）

1.教学目标：了解关于音乐表演心理分析的问题层面有哪些，重点掌握音乐表演中的情感与理智特点以及如何培养健康的音乐表演心理，结合音乐作品进行讨论。

2.教学内容：音乐表演心理分析

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

第十六节 音乐实践中的美学问题（下）

1.教学目标：了解关于音乐欣赏心理分析的问题层面有哪些，重点掌握多种心理要素的综合运动过程，结合音乐作品进行讨论。

2.教学内容：音乐欣赏心理分析

3.教学策略与教法、学法：线上线下混合式，研讨互动教学

4.对教师、学生要求：熟悉课程前沿相关理论成果，充分消化课程章节内容

5.教学条件：多媒体智慧教室结合泛雅平台及翻转校园教学

6.学生作业及完成标准：掌握课程重难点知识，较好完成学习通任务点

四、考核评价

（一）考核评价方案（阐述本门课程的考核评价方式，明确过程评价、总结性评价所占的比例，考核评价要求）

1.本课程的考核评价方式采取过程考查与期末考试相结合的方式。其中过程考查为学生出勤与课堂表现+期中考查两项内容，期末考试为本学期课程教学内容为主，以能力训练作为重要考查，以学期论文的方式进行。

2.考核评价占比：

总评成绩（100分）=平时成绩（100分×50%）+期末成绩（100分×50%）；

平时成绩（100分）=出勤（100分×40%）+课堂表现（100分×20%）+期中考查（100分×50%）；

期末成绩（100分）=学期论文最终成绩

3.考核评价要求：

平时成绩：

（1）教师在翻转校园上做出勤考查，并记录平时课堂表现及过程考核相关情况。

（2）期中考查内容以能力检验为主，通过学习通电子试卷进行。

（3）期末上交所有过程资料，包括成绩单、学生作业等。

期末考试：

（1）学期论文。

（2）学生在学期论文写作过程中，尤其是在考查学生知识综合运用能力等方面，可以有个人主观见解，但是必须合理。

（3）期末上交所有考试资料，包括试卷、成绩单、成绩分析、教学日志等等。

（二）考核评价方式及标准（考核评价内容重点写清过程评价设置的考核环节或考核控制点）

制定人：                          审定人：