教学方法与手段

1、教材及相关资源

本课程是选用自主开发教材。体现了高职高专教育以就业为导向，以能力为本位的特点，做到理论够用为度、突出实用性特点。精简教学内容，加强实例训练。本教材配套开发的教学资源包括：实训指南、教学课件等。

2、教学组织模式

力求做到理论与实践“零距离”，将教室、校内外实训基地，乃至整个社会都做为一个“大课堂”，实现教学模式的创新；实训环节“真情实景、真题真做”；单项能力训练采用“理实一体化教学”，通过任务驱动开展实训，实现“教、学、做合一”。

3、教学方法

本课程突出高职教育的职业性、实践性，重点改革了以往以教师为主，理论与实践剥离，引导启发、 锻炼不足,学生创新学习欠缺，动手能力弱的教学方法。结合高职学生实际和建筑工程技术专业人才培养目标要求,引进项目教学法、案例教学法、问题式教学法、比较法教学以及现场教学法等多种教学方法，激发学生学习兴趣和学生的主动性，培养学生的自主精神、创新意识和综合职业素养。

（1）任务驱动教学法

本课程结合实际设计工程实例,采用“任务驱动教学”方法。是以项目任务实际应用为目的,通过项目任务的驱动而进行的一种训练方法。具体做法是按实际工程要求进行施工技能训练。项目任务教学融理论教学、实践教学与技术服务于一体，突出教学内容的实用性、综合性和实践性。教师有计划的组织创造性活动,在以项目任务为单元的教学活动中与学生一道互相影响、互相讨论，激发学生的主动性、 创新性及求知欲望。真实情景化的“项目任务教学”法,有利于达到学生基本技能和职业综合素质同步培养的目标,实现传统教育向创新教育的转变。

（2）案例教学法

教师将需要讲授的理论知识融合在案例演示中,学生通过具体案例的学习,增强感性认识,获得知识运用于具体工作任务中的方法和途径,提高分析问题与解决问题的实际能力。

（3）现场教学法

将课堂搬到工地，贴近工程实际。使学生真切感受到实际工作环境,并促进学生职业素养的养成。

（4）问题式教学法

通过教师向学生提问，学生在搜索大量信息后，独立地进行思考、分析、归纳和总结,并提出仍不能解决的疑难问题，教师再给以必要的启发,引导学生进行讨论。最大限度创造学生自主创新的教学环境氛围。

（5）比较法教学

采用比较教学法,既能帮助学生更深刻地掌握新知识,也是对已学知识的回顾和深化，同时还能训练学生多元思维方式，提高学生的理解能力、分析问题能力。

4、教学手段

在教学手段方面,建设了相关配套实训教学环境,拟开发建设网络教学环境和工具。充分学习、运用、调动现代教育技术，恰当、灵活地使用这些现代教育技术手段，激励学生学习《建筑设备工程》课程的热情、增强兴趣、形成职业自豪感,大大提高了教学效果。

（1）配套实验、实训教学设施

学院建有计算机辅助设计机房、多媒体教室以及建筑工程技术实训中心等实训场地和设备等,硬件设施充足,为《建筑设备工程》施工课程现代媒介教学提供了优良的实践教学平台。

（2）现代信息技术教学手段的应用

 课程教学中注重现代化教学手段的应用。比如,通过投影仪、录像机、多媒体教学课件、影视动画图像等相结合的手段进行教学。

  拟建立精品课程网站和论坛，开发网络答疑系统，同学生讨论教学和学习的问题,进行网上作业批改,即时交流等,使学生把课堂课程与课余网络课堂有机的结合起来,跨越了时间和空间的约束, 弥补了课堂教学的局限。并且在课程网站上提供学生自主学习的各种教学资料和电子讲义、模拟测试题库、技能训练项目学习指导书、工作任务、工作指导书、能力训练标准以及学习拓展资源等供学生自主学习使用。

技术支持服务：

课程在学银在线网络平台上运行实施，满足多场景、多形式教学模式的开展与应用，涵盖课前、课中、课后的日常教学全过程，融合教室端、移动端、管理端。各类教学应用，实现课程建设、教学实施、教学反馈、教学评价和教学管理等教学全流程应用服务。线上视频有防拖拽、防窗口切换、视频弹题等丰富的防作弊手段，有效防范在线刷课、替课行为；线下通过学习通信息化工具开展签到、抢答、投票、主题讨论等活动，实时反馈学习情况，为教师因材施教提供数据支撑；在线作业、考试具备在线监考、题目乱序、自动批阅等高新技术手段，实现在线考试的同质等效；大数据系统实现网络教学数据、线下互动数据、在线考试数据。

教学效果：

学生层面：通过课程的学习，学生基本达到课程学习目标的要求，学习成绩的优良率（横向、纵向对比）提高，学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力有所提高。

教师层面：学生对教学评价和认可度有所提高。教师通过教学改革积极参与教学能力大赛和课程类评选活动，荣获三个省级三等奖。

学校层面：通过课程改革，形成了“建筑设备工程”的课程改革模式，在全校进行推广教学，提升了学校及课程人才培养的社会声誉。

建筑设备基础知识与识图（第三版），9787301245866，靳慧征、李斌，北京大学出版社，2020-02