文档学习之旅
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个人介绍
主讲教师：张金萍
第1期
| 学校： | 绍兴文理学院 |
| 开课院系： | 教师教学发展中心 |
| 课时： | 48 |
课程介绍
课程评价
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 准备启航 |
文档
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2019-05-06 | 159.75KB | ||
| 1.2 介绍自己 认识同伴 |
文档
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2019-05-06 | 155.48KB | ||
| 2.1 课程介绍 |
文档
.pdf
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2019-05-06 | 189.81KB | ||
| 2.2 学习目标 |
文档
.pdf
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2019-11-22 | 135.36KB | ||
| 2.3 学习内容 |
文档
.pdf
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2019-11-19 | 88.25KB | ||
| 2.4 学习评价 |
文档
.pdf
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2019-05-06 | 125.73KB | ||
| 2.5 教学团队 |
文档
.pdf
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2019-11-20 | 356.00KB | ||
| 3.1 学习说明 |
文档
.pdf
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2019-11-17 | 75.72KB | ||
| 3.2 课程设计的理念与原则 |
视频
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2019-11-15 | 151.54MB | ||
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视频
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2019-11-15 | 83.06MB | |||
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视频
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2019-11-15 | 87.13MB | |||
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视频
.avi
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2019-11-15 | 33.71MB | |||
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视频
.avi
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2019-11-15 | 23.18MB | |||
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文档
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2019-11-17 | 179.12KB | |||
| 3.3 以学为中心-小剧场 |
视频
.mp4
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2019-11-17 | 59.83MB | ||
| 3.3.1 以学为中心 |
视频
.avi
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2019-11-15 | 10.21MB | ||
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视频
.avi
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2019-11-15 | 97.77MB | |||
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视频
.avi
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2019-11-15 | 121.79MB | |||
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视频
.avi
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2019-11-15 | 119.25MB | |||
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视频
.mp4
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2019-11-17 | 59.83MB | |||
| 3.3.1.1 什么是“以学为中心” |
视频
.avi
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2019-11-15 | 44.94MB | ||
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视频
.avi
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2019-11-15 | 106.05MB | |||
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文档
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2019-11-17 | 259.53KB | |||
| 3.3.1.2 以教为中心与以学为中心 |
视频
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2019-11-15 | 128.80MB | ||
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视频
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2019-11-15 | 64.24MB | |||
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视频
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2019-11-15 | 105.69MB | |||
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文档
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2019-11-17 | 140.13KB | |||
| 3.4 一致性建构-小剧场 |
视频
.mp4
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2019-11-17 | 54.37MB | ||
| 3.4.1 一致性建构 |
视频
.mp4
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2019-11-17 | 54.37MB | ||
| 3.4.2 什么是“一致性建构” |
文档
.pdf
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2019-11-23 | 151.82KB | ||
| 3.4.3 一致性建构的课程设计 |
文档
.pdf
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2019-11-17 | 188.40KB | ||
| 3.5 教学准备的现实和理想 |
文档
.pdf
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2019-11-17 | 127.11KB | ||
| 3.5.1 脚踏实地：分析教学情境 |
文档
.pdf
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2019-11-23 | 345.29KB | ||
| 3.5.2 仰望星空：勾画教学愿景 |
文档
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2019-11-23 | 270.29KB | ||
| 3.6 测试题：教学准备 |
文档
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2019-11-20 | 221.61KB | ||
| 3.7 填写CDF表的说明 |
文档
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2019-11-17 | 275.49KB | ||
| 4.1 学习说明 |
文档
.pdf
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2019-05-27 | 196.70KB | ||
| 4.2 学习目标 |
文档
.pdf
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2019-05-27 | 144.81KB | ||
| 4.2.1 布鲁姆学习分类法 |
文档
.pdf
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2019-05-27 | 207.32KB | ||
| 4.2.2 有意义学习分类法 |
文档
.pdf
|
2019-05-27 | 206.12KB | ||
| 4.2.3 不同学习分类法的比较 |
文档
.pdf
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2019-05-27 | 225.44KB | ||
| 4.3 应用：常用动词 |
文档
.pdf
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2019-05-27 | 164.84KB | ||
| 4.3.1 布鲁姆学习分类法的示例 |
文档
.pdf
|
2019-05-27 | 197.43KB | ||
| 4.3.2 有意义学习分类法的示例 |
文档
.pdf
|
2019-05-27 | 194.73KB | ||
| 4.4 学习目标与教学情境、教学愿景的联系 |
文档
.pdf
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2019-05-27 | 160.00KB | ||
| 4.5 制定高质量的学习目标 |
文档
.pdf
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2019-05-27 | 279.95KB | ||
| 4.6 测试题：学习目标 |
文档
.pdf
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2019-11-20 | 221.61KB | ||
| 4.7 填写CDF表中的学习目标 |
文档
.pdf
|
2019-11-17 | 104.74KB | ||
| 4.9 直播-教学准备与学习目标 |
视频
.mp4
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2019-11-26 | 124.08MB | ||
|
视频
.mp4
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2019-11-26 | 57.57MB | |||
| 5.1 学习说明 |
文档
.pdf
|
2019-05-28 | 138.44KB | ||
| 5.2 学习活动 |
文档
.pdf
|
2019-05-28 | 122.97KB | ||
| 5.2.1 全面主动学习 |
文档
.pdf
|
2019-12-31 | 286.57KB | ||
| 5.2.2 促进全面主动学习的策略与活动 |
文档
.pdf
|
2020-01-22 | 507.93KB | ||
| 5.3 测试题：学习活动 |
文档
.pdf
|
2019-11-20 | 221.61KB | ||
| 6.1 学习说明 |
文档
.pdf
|
2019-11-17 | 137.27KB | ||
| 6.2 学习测评 |
文档
.pdf
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2019-11-17 | 176.03KB | ||
| 6.2.1 学习测评的定义 |
文档
.pdf
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2019-11-17 | 225.07KB | ||
| 6.2.2 学习测评的目的和功能 |
文档
.pdf
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2019-11-17 | 145.07KB | ||
| 6.3 学习测评的分类及学习测评 |
文档
.pdf
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2019-11-17 | 60.78KB | ||
| 6.3.1 “形成性测评”和“总结性测评” |
文档
.pdf
|
2019-11-17 | 174.52KB | ||
| 6.3.2 “常模参照测评”和“标准参照测评” |
文档
.pdf
|
2019-11-17 | 139.99KB | ||
| 6.3.3 从学习目标维度选择学习测评方法 |
文档
.pdf
|
2020-01-30 | 288.34KB | ||
| 6.4 学习测评的设计 |
文档
.pdf
|
2019-11-17 | 152.70KB | ||
| 6.4.1 测评量规的设计 |
文档
.pdf
|
2019-12-31 | 138.91KB | ||
| 6.4.1.1 课程论文的测评量规设计 |
文档
.pdf
|
2019-12-31 | 175.81KB | ||
| 6.4.1.2 口头报告的测评量规设计 |
文档
.pdf
|
2020-01-29 | 115.04KB | ||
| 6.4.1.3 实践技能的测评量规设计 |
文档
.pdf
|
2019-11-18 | 280.67KB | ||
| 6.4.2 学习测评的实施 |
文档
.pdf
|
2019-11-18 | 207.05KB | ||
| 6.5 测试题：学习测评 |
文档
.pdf
|
2019-11-20 | 221.61KB | ||
| 6.6 填写CDF表中学习活动与学习测评 |
文档
.pdf
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2019-12-31 | 83.46KB | ||
| 6.8 直播-学习活动与学习测评 |
视频
.mp4
|
2019-11-26 | 152.69MB | ||
|
视频
.mp4
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2019-11-27 | 73.84MB | |||
| 7.1 作业：撰写反思报告 |
文档
.pdf
|
2019-11-18 | 81.75KB | ||
| 8.1 教学准备 |
文档
.pdf
|
2020-02-24 | 804.56KB | ||
| 8.2 学习目标 |
文档
.pdf
|
2019-12-08 | 577.50KB | ||
| 8.3 学习活动 |
文档
.pdf
|
2020-02-24 | 613.73KB | ||
| 8.4 学习测评 |
文档
.pdf
|
2020-01-30 | 777.37KB |
课程章节
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