职称:教授
主讲教师:车效梅
教师团队:共9位
一、世界现代史课程体系与内容概述 世界现代史是历史专业的一门主干基础课,讲述的是从1900年到目前的历史,主要是20世纪历史。在这100年中,以1945年为界分为两段。 第一阶段是从20世纪初到1945年二战结束。共九章:第一章:人类历史的转折,世界整体化与资本主义发展进入新时期;第二章:20世纪初的大动荡 世界新兴力量开辟历史新纪元;第三章第一次世界大战的后果 国际关系新格局确立;第四章:美国的崛起 大危机与大改革;第五章 日本发展成为东方的战争策源地 中国率先进行反法西斯战争;第六章:意大利、德国法西斯专政建立 欧洲战争策源地形成;第七章:德意法西斯在西方扩大侵略,从局部到大战,英法绥靖政策的失败;第八章:苏联的成长与卫国战争的展开;第九章:第二次世界大战的全面爆发 法西斯的崩溃。 第二阶段从二战到2000年。共十一章:第十章 反法西斯战争胜利给世界各地带来的变化;第十一章 科技革命新浪潮的兴起 世界经济一体化与垄断资本主义的新发展;第十二章 国际关系两极格局的形成与演变;第十三章 亚非拉民族独立国家体系的形成 第三世界崛起;第十四章 美国的自我调节与综合国力的曲线增长;第十五章 欧洲的统一与各成员国的变革与调整;第十六章 亚太地区诸国的发展、亚太经济圈的形成;第十七章 苏联解体与冷战的终结;第十八章 经济全球化趋势与当代世界;第十九章20世纪的环境生态问题;第二十章 20世纪的世界文化。 ·教学内容组织方式与目的: 本课程用五种史观(社会形态更替史观、整体化的史观、现代化的史观、现代化与民族主义史观、文明交往论史观)从不同的角度,多维的解读20世纪历史,并在对不同史观的比较中,培养学生分析问题、解决问题的方法。 本课程交叉采用讲授式、学导式、导学-学导式、问题式四种教学方法。所谓的讲授式教学模式是以教师讲授为主的传统的教学模式。学导式教学模式是由学生自学-小组讨论-教师精讲-学生演练组成的教学过程;导学-学导式教学模式是由教师概讲-学生自学-小组讨论-教师精讲-学生演练组成的教学过程;问题式教学模式是以“问题”为核心的教与学。 通过五种史观和四种教学模式组织教学,不仅使同学们学习世界现代史的兴趣浓厚,而且发现问题、分析问题的能力提高。在对几届毕业生的跟踪调查中发现,系统学习这些史观的学生能更好的适应中学的课程改革。 ·各章具体的教学组织: 绪论(包括五种史观)8课时,讲授式;第一章:10课时,学导式;第二章:8课时,讲授式;第三章10课时,导学-学导式;第四章:10课时,问题式;第五章8课时,讲授式;第六章:10课时,导学-学导式;第七章:10课时,导学-学导式+问题式;第八章:10课时,讲授式;第九章:18课时,讲授式+导学-学导式+问题式。 第十章 8课时,讲授式;第十一章 8课时,导学-学导式;第十二章 10课时,导学-学导式+问题式;第十三章 8课时,讲授式;第十四章 10课时,讲授式;第十五章 8课时,讲授式;第十六章 10课时,讲授式;第十七章 10课时,讲授式+问题式;第十八章 10课时,讲授式;第十九章10课时,问题式;第二十章 10课时,讲授式。 二、主讲教师介绍 1、主讲:车效梅教授。1985年毕业于山西大学历史系,获学士学位;1997年毕业于南开大学历史系,获硕士学位,研究方向世界现代史;2004年毕业于西北大学中东研究所,获博士学位,研究方向中东城市与城市化。 2、主讲教师:王霏副教授。2014年毕业于西北大学中东研究所,获博士学位,研究方向中东史、叙利亚史。 3、主讲教师:张超讲师。2015年毕业于西北大学中东研究所,获博士学位,研究方向中东史、伊朗史。 三、课程主持人车效梅教授近5年主要科研成果介绍 ·学术研究课题: 1、《列国志——刚果》,中国社会科学院重大课题,国家“十五”重点出版项目(2001-2004年)主持; 2、2004年山西省人文社会科学研究项目《中东伊斯兰城市与城市化》(2004、6-2006、6)主持; 3、山西省哲学社会科学“十五”规划2004年度课题《全球视野下的山西城市》(2004、6-2006、6)主持; 4、教育部人文社会科学研究“十五”规划第一批立项课题《中东现代化研究》(2003、6-2007、6),第二主持; 5、山西省2005年高等教育教学改革项目——“全球史观”的确立世界现代史体系的重新建构”, 2005年6月——2007年6月,主持。 6、山西师范大学基金项目:《全球视野下的中东城市》(2004、6-2005、6)主持; ·发表的学术论文: 1、《城市化进程中的开罗边缘群体》,《历史研究》2015年第5期; 2、《新航路开辟对中东城市的影响》,《都市文化研究》2016年第1期; 3、《多维视野下的西方“边缘性”理论》,《史学理论研究》2014年第1期(《新华文摘》2014年第8期全文转载); 4、《非洲城市化的现状、特点和发展趋势》,《非洲研究》,2013年10月,第四卷; 5、《阿姆撒尔解读》,《新史学》,2013年3月,第十辑; 6、《浅析迪拜城市转型就对我启示》,《亚非纵横》,2014年第1期; 7、《从文明交往视域解读希腊化时期中东城市》,《长安大学学报(社会科学版)》,2014年第1期; 8、《约旦的巴勒斯坦人——徘徊在边缘与主流间的“少数族群”》,《新史学》,2015年9月,第十四辑。 科研项目: 1、国家哲学社会科学基金课题“中东城市化与社会稳定研究”(12BSS013); 2、山西省高校人文社会科学重点研究基地“亚洲区域发展研究中心”项目《战争与中东城市发展研究》(2013323)。 获奖: 1、《全球化与中东城市发展研究》,获2016年教育部第七届人文社会科学三等奖; 2、《城市化、城市边缘群体与伊朗伊斯兰革命》,获2014年山西省第八次社会科学研究优秀成果奖一等奖。 ·著作: 1、《世界现代史新论》,人民出版社,2013年3月; 2、《中东城市民族社团与宗教社团研究》,中国社会科学出版社2015年版。
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 世界现代史导论 |
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2020-02-11 | 106.61MB | ||
| 2.1 人类历史的转折,世界整体化 |
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2018-12-22 | 61.50KB | ||
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2020-02-11 | 61.50KB | |||
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2020-02-11 | 77.00MB | |||
| 3.1 20世纪初的大动荡 |
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2020-02-11 | 79.20MB | |||
| 4.1 第一次世界大战的后果 |
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2020-02-11 | 785.00KB | ||
| 5.1 美国的崛起大危机与大改革 |
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2020-02-11 | 524.50KB | ||
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| 6.1 日本发展成为东方战争策源地 中国率先进行反法西斯战争 |
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| 7.1 意大利、德国法西斯专政的建立欧洲战争策源地的形成 |
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2020-02-11 | 6.54MB | ||
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2020-02-11 | 629.52MB | |||
| 8.1 德意法西斯在西方扩大侵略,从局部到大战,英法绥靖政策的失败 |
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2020-02-11 | 1.37MB | ||
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2020-02-11 | 552.81MB | |||
| 9.1 苏联的成长与卫国战争的展开 |
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2020-02-11 | 1.16MB | ||
| 10.1 第二次世界大战全面爆发 |
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2020-02-11 | 2.37MB | ||
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| 11.1 教学互动 |
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2020-02-09 | 1.96MB | ||
| 12.1 世界当代史导言 |
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| 13.1 20世纪50年代美国黑人民权运动 |
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| 14.1 从战时同盟到冷战 |
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| 15.1 冷战格局下的中美、中苏关系 |
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| 16.1 西方世界的复兴与矛盾 |
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| 17.1 社会主义国家的建设与冲突 |
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| 18.1 第三世界的形成与影响 |
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| 19.1 苏东剧变与战后两极格局的终结 |
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| 20.1 战后的资本主义福利国家 |
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| 21.1 科技革命的利与弊 |
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| 22.1 文明的冲突与融合 |
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