张雪门于1933年发表《我国三十年来幼稚教育的回顾》一文，对中国当时的日本式幼稚园和教会幼稚园教育存在的“洋化”和“小学化”现象进行批判，揭露了幼教管理上的过严、刻板和僵化现象。张宗麟干1932年在《中国幼稚教育略史》中，对“清末的幼稚教育”、“民国元年至十四年”和“民国十五年以后”的幼稚教育状况进行了研究，提出中国幼稚教育应走向工厂与农村。这些是学前教育史的开创性研究。
    新中国成立后，陈鹤琴、任宝祥等于50年代编写了“中国学前教育史”大纲和资料。但因历史原因，一直未能编撰成书。改革开放以后，学前教育史的研究开始活跃起来。唐淑、钟昭华编选了《中国学前教育史资料选》(1979)，该书从资料搜集和整理的角度，汇编了历代政府颁布的法令规程，从原始社会至新中国成立各种类型学前教育的实施情况，以及近现代教育家的主要论述和大事记等文献，为研究中国学前教育史提供了珍贵史料。近年来幼儿教育史研究的成果频出，仅中国幼教育史的著作与教材就有：乔卫平、程培杰合著《中国古代幼儿教育史》(1989)，李定开著《中国学前教育》(1990)，何晓夏主编《简明中国学前教育史》(1990)，孙爱月著《当代中国幼儿教育》(1991)，唐淑、钟昭华主编《中国学前教育史》(1993)，陈汉才著《中国古代幼儿教育史》，杜成宪、王伦信著《中国幼儿教育史》(1998)，唐淑、何晓夏主编《学前教育史》(2001)等。外幼儿教育史方面的研究成果有：杨汉麟、周采合著《外国学前教育史》(1993)，唐淑主编《外国学前教育史(近现代部分)》(1994)和周采、杨汉鳞主编《外国学前育史》(1999)等。
    学前教育史的课程的开设主要配合高等学前教育专业大专、本科的设立而设立，建国后有少量设立，大面积开设主要在90年代后。作为高等学前教育专业的专业基础课和专业主干课，学前教育史虽是一门年轻的课程，但对学前教育专业的学科建设具有重要意义。
    本院开设学前教育史课程最早在1993年，至今有近20年历史，积累了一些文字与网络资料。本科学前教育史课程的开设始于2003年。经过教师队伍的共同努力，课程建设已进入了一个新的平台。不仅有必修课学前教育史的设置，还增设了陈鹤琴思想研究、浙江幼儿教育发展史等地方特色选修课程。形成了比较系统的课程学习体系和学习氛围。