护理美学，是社会人文环境的组成部分，促进护理文化建设，提升护理专业形象。广义的护理美学泛指护理领域中的一切理性、感性的美的总和。狭义的护理美学指护理理论体系中表现出来的系统化、规范化、层次化等理性美以及护理人员在护理实践过程中所体现出来的感性美。本课程研究内容：一是护理本质与内涵的理性美，体现在护理理念的人文关怀与服务，对人的生命、尊严、权力的尊重与维护；二是护理学理论体系与结构中的科学美，体现在科学构想的思维框架与科学理论的系统性、整体性、严谨性、规范性及多元文化；三是护理实践中展现出的感性美和创造美，而这些美则浓缩在护理工作者的言、行、技、形等综合素质方面。 

      众所周知， 美，是人类永恒的追求！俗话说：爱美之心，人皆有之。人们似乎本能地就知道远离丑，趋近美。但是，问问人们究竟什么是美，却好像是个“熟悉的陌生人”，答案却是仁者见仁，智者见智。所以，要研究美，却仿佛是一件艰苦的事情。

       美学，是哲学的分支。它与文学、艺术、伦理学、心理学、社会学等都有密切的关系。因此，美学是一门交叉性很强的人文学科。要求学习者有高远的人生的境界，宽广的学术视野，敏锐的心灵感悟。美学的学习，也就是人生的历练。一段美学，就是一段人生。美学的品格，就是人生的品格。这是美学是哲学的分支的最重要的内涵。美学是人学。哲学是人学。

       朱光潜先生曾经在《怎样学美学》中说：“勤钻资料忌空谈，放眼世界需外文。博学终需能守约，先打游击后攻城。”这就要求我们有学贯中西的理论基础，同时又有精益求精的钻研精神，博约统一。艺术家弗•施莱格尔说：“最好的艺术理论就是艺术历史。”谢林也在其《艺术哲学》开篇中强调：“有关艺术的科学，首先，可视为对艺术历史的构拟。”他们都强调“历史研究”的重要性。所以，我们学习美学，并不完全是抽象的“自上而下”的演绎，而是要在丰富的美学史中获得美学的道理，美学的理论和美学实践的历史结合，是我们必须保持的优良学习传统。

       大家来到这里，不是为了获得一门课程的学分而已。这里是一次与美的邂逅。这里是一次灵魂的栖息之所。这里是一次人生放飞的新起点。我们关心的不是分数，而是美与不美，是愉快与不愉快！在这里你将接受美的洗礼，你将获得美的愉悦，这里也因你而美！