教学总目标包括：

【知识目标】知识建构。掌握影视摄影的基本原理与运用技巧,了解影视艺术摄影造型的要素、手段及表现方式,把握摄像机的各种操作规程与操作手法。

【能力目标】知技融通。结合影视艺术相关知识，针对性地培养学生基本拍摄技术及艺术表现技巧的运用能力，有意识地摹片或自行策划影片。培养学生的研究性学习能力以及创新理想、创新意识、创新精神、创新思维及团队写作能力。

【素养目标】艺理融合。通过理论讲授与实践项目的训练，使学生的影视理论素养与专业技能融合起来，将影视艺术思维融汇于影视创作之中。

本课程是采用混合式教学对本科生开设的一门专业课程，也是本校少有的荣获全国、省级微课奖项的课程之一。具体特色与创新如下：

1.遵循习得规律，实现自主探究学习。 

教师不单纯使用讲授法进行教学，而是引导学生开展一种研究性学习活动。基于教学设计的逻辑起点，从学习内容和学习者出发。

（1）从知识的类型来看，“影视摄影技术”属于实践性知识。实践性知识对于学习者来说从来不是被动“习得”的，而是由学习者主动“建构”的。因此，本课程在选择教学方法时遵循了实践性知识的习得规律，以学生自主探究学习为主。

（2）从学习者的学习特点来看，该年级学生虽已具备了一定的学习能力，但由于长期依赖教师的课堂讲授，自主学习的动机水平较低，因此，教学团队通过合适的教学方法来调动学生自主学习的积极性，提高学生研究性学习的能力。

2.采用“支架式教学法”，“以问题驱动学习”。

教学团队依据教学任务的需求搭建问题支架，依托问题支架启发学生的思维，让学生由被动地听变成主动的思考，从而推动学生的自主探究。

3.线上线下，双轨融通，资源优势互补。

 各个章节根据教学内容的需要，从线上海量资源中挑选配备最优质最合适地课程资源 ，其中包括：

（1）获全国、重庆市一等奖的自建课程配套微课向全社会开放。

    （2）共享包括各大知名院校、业内名人、培训机构相关在线教学资源以及国内外经典视频案例及影片。

    （3）根据内容需要配有相关书籍的章节在线阅读或全文在线阅读。

4.一体系三目标，线上线下共同出力。

（1）在专业学科体系总体指导之下，建构了一个分级课程教学目标体系，拟实现三个目标：必备课程理论目标、理论素养与专业技能结合目标、艺术思维与实践创作融合目标。从学生的就业问题入手，对接社会需求，通过课程实践环节让学生掌握特定的知识、技术技能目标。

（2）线上课程通过学习与检测实现知识的摄入；线下课程在知识积累的基础上，有针对性的开展实践演练解决问题，强化能力训练，师生同作，实现“课程项目化，实验实战化，作品产品化”。

    （3）线上课程是个体独自学习，线下通过生生互助、师生互助、组内互助、组间互助等多种群组互助学习方式，实现教与学的多样化，最大限度发挥师生的能动性，符合教学基本规律。

（4）以师生同作，形成同步示范，建构浸润育养环境，教师工作室联通课内课外、线上线下，强化主动学习。

课程的考核方式包括线下考核和线上考核两个部分。

线上考核包括：签到、章节测验、作业、教学视频、在线阅读、课堂互动、章节学习次数、讨论等内容按照一定权重系统会给出线上最终成绩。

线下考核包括：考勤和最终结课作业两个部分。

课程最终成绩100分=线上考核成绩30分+线下考核成绩70分（考勤20分、结课作业50分）

课程结束时由课程教学团队所有成员集体评定成绩。