个人介绍
中学生物学教学论 尹苗等
提供学校: 山东师范大学
院系: 生命科学学院
专业大类: 教育学
学分: 2
课时: 36
课程介绍
    《中学生物学教学论》是专门研究中学生物学教学各方面的问题,探讨生物学教学理论、教学规律以及寻求最优的教学途径与方法的一门应用性理论科学。它作为师范院校生物学教育专业学生的必修课程,集理论性与实践性于一体,是具有较强实践性的就业指导课程。这门课不仅适用于高等师范院校生命科学专业学生也同样适用于有志从事生物教学的人士以用在职生物教师。
    《中学生物学教学论》慕课课程采用网络自主学习和线下技能实践相结合的模式。在系统地讲授中学生物学教学论理论知识的同时,倡导理论与实践相结合,使学生掌握教育学与心理学理论知识的基础上,结合生物学教学的特点,学习并掌握开展中学生物学教育工作所必备的理论基础、专业技能和持续发展自身专业素养的目的。
教师团队

尹苗 副教授

单位:山东师范大学

部门:生命科学学院

职位:山东师范大学生命科学学院副院长,课程与教学论硕士生导师,教育硕士生导师,细胞生物学硕士生导师。担任《中学生物学教学论》、《生物学教学设计与案例分析》、《中学生物学实验教学研究》、《细胞生物学》、《免疫学》、《生命科学导论》等本科生及研究生课程的主讲教师。

徐宜兰 讲师

单位:山东师范大学

部门:生命科学院

职位:担任《生物学教学论》、《生物学教学技能》、《生物学教育测量与评价》、《生物学课程改革与研究》等本科生及研究生课程主讲教师。

王保艳 讲师

单位:山东师范大学

部门:生命科学学院

卜庆梅 教授

单位:鲁东大学

部门:生命科学学院

燕艳 副教授

单位:曲阜师范大学

部门:生命科学学院

李妹芳 副教授

单位:聊城大学

部门:生命科学学院

张峰 教授

单位:齐鲁师范学院

部门:教务处实验管理中心

职位:教务处副处长兼实验管理中心主任

课程结构及单元学习目标

教学日历

教材及教学参考书

教材:

《生物学教学论》,主编 陈继贞,张祥沛,燕艳,科学出版社

主要教学参考书:

《中学生物学教学论》,主编 刘恩山 高等教育出版社

《中学生物教学论》,主编 曹道平 山东教育出版社

《中小学教师课堂教学技能训练丛书》主编 孟宪凯,刘文甫 天津教育出版社

《混合式教学设计:生物学教学论课程改革实践》编著:崔鸿 华中师范大学出版社

《布卢姆教育目标分类学》【美】安德森著,蒋小平译 外语教学与研究出版社

《生物学实验教学研究》主编 燕艳 科学出版社

《生物学思想发展的历史》美 恩斯特 迈尔著,徐长晟译 四川教育出版社

《中学生物学实验教学论》主编 徐作英,王重力 北京师范大学出版社

《生物学教学论》主编 张迎春 汪忠 陕西师范大学出版社

《混合式学习-用颠覆式新推动教育》 美 迈克尔 霍恩、希瑟 斯特克著,聂风华 徐铁英译 机械工业出版社

参考资料

SPOC混合学习模式设计研究,陈然,杨成,中国远程教育, 2015 (5) :42-47

在教学中实现主动探究学习与凸显重要概念传递的对接——《义务教育生物学课程标准》修订思路和要点,刘恩山,《生物学通报》, 2012, 47 (3) :33-36

以科学研究的思路和范式进行生物学教育研究,刘恩山,张颖之, 《生物学通报》, 2013, 48 (4) :28-31

课程内容少而精 教学过程重实践——高中生物学课程标准修订中期待完善的内容,刘恩山, 《基础教育课程》 , 2013 (Z1) :67-70

生物教材模块的系统化设计与分析,曹道平, 《教育参考》, 2015 , (5) :95-98

从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展,何克抗, 《电化教育研究》, 2014 (7) :5-16

翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计,赵兴龙, 《现代远程教育研究》, 2014 (2) :55-61

基于项目的STEAM学习探析:核心素养的视角, 崔鸿,朱家华,张秀红, 《华东师范大学学报(教育科学版)》, 2017, 35 (4):54-61

STEM教育理念下的生物学教学案例分析与启示,马晨晨,解凯彬, 《生物学教学》, 2017,42 (5) :9-11

为了未来教育家的成长——论我国教师教育课程创新的课题,钟启泉,《教育发展研究》,2011 (18) :20-26

生物学教育从“鸿沟”到“两种文化”的有机融合(徐宜兰.当代教育科学.2007年3-4期)

国家课程、地方课程和校本课程的含义、目的及地位 (许洁英.《教育研究》,2005)

《中学生物教学论》( 刘恩山主编.北京:高等教育出版社.2009年第2版)

《当代国外教学流派评价》(赖志奎主编,成都:成都科技大学出版社,1993

核心素养与深化课程改革(杨九诠.教师教育论坛,2016.12)

从三维目标走向核心素养(余文森. 华东师范大学学报(教育科学版)2016.1)

21世纪学生发展核心素养研究(林崇德主编. 北京:北京师范大学出版社) 

“核心素养”谈论的后续变革:方向与操作问题(董洪亮. 江苏教育2017.9)

生物学课程标准(初中、高中)

20世纪中国中小学课程标准﹒教学大纲汇编(生物卷)(课程教材研究所编.北京:人民教育出版社)

生物学课程标准(初中2011、高中2017)

生物学课程标准(高中2017)

普通高中课程方案(修订稿)(教育部普通高中课程方案)

生物学教科书(人教版、北师大版、中国地图版、济南出版社等)

21世纪教育振兴计划(中华人民共和国教育部网站)

基础教育课程改革纲要(中华人民共和国教育部网站)

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 中学生物学教学论的概念、内容与发展历程
视频
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2017-12-28 284.98MB
 
作业
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2017-12-28 0.00KB
2.1 生物学课程是一门什么样的课程?
视频
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2018-01-05 573.16MB
 
作业
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2018-01-05 0.00KB
2.2 揭开生物课程标准的神秘面纱
视频
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2018-01-05 494.94MB
 
作业
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2018-01-05 0.00KB
2.3 生物课程理念怎么落地?
视频
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2018-01-05 518.06MB
 
作业
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2018-01-05 0.00KB
2.4 生物课程目标与教学目标是一回事吗?
视频
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2018-01-05 471.04MB
 
作业
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2018-01-05 0.00KB
2.5 我国中学生物学课程目标
视频
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2018-01-12 529.99MB
 
作业
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2018-01-12 0.00KB
2.6 生物课程内容由何而来?
视频
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2018-01-12 506.98MB
 
作业
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2018-01-12 0.00KB
2.7 怎样为一节课设计教学目标?
视频
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2018-01-12 452.44MB
 
作业
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2.8 关于生物学教材
视频
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2018-01-12 462.96MB
 
作业
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2.9 核心素养来了,三维目标何去何从?
视频
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2018-01-20 546.15MB
 
作业
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3.1 中学生物学教学原则
视频
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2018-01-20 500.10MB
 
作业
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3.2 教学策略与教学方法
视频
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2018-01-20 394.07MB
 
作业
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3.3 探究学习的教学策略
文档
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2018-01-20 24.50KB
 
视频
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2018-01-20 526.25MB
 
作业
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2018-01-20 0.00KB
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