基础理论与经济实践相结合——学以致用

在理论教学的基础上，组织学生深入经济实践，将提问、讨论、案例驱动、现场教学结合起来，对当前经济运行中的热点、难点和重点问题进行研讨，实现从传统课堂讲授方式向基于资源的学习方式转变、认知领域从传统认知向分布式认知转变，培养学生运用经济学基础理论分析解决现实问题的能力。

课堂教学与科学研究相结合——教研相长

将教师科研成果带入课堂，以补充更新课程教学内容，同时引导、鼓励学生参与科学研究，促使学生跟上理论前沿，了解经济现实中需要解决的问题，掌握应用理论解决一些现实问题的方法。

单一教学模式向多模式教学的转变——翻转课堂

在教学过程中引入经济实践和科学研究，以经济问题为导向、以案例驱动为手段、以现场教学为抓手，改变传统以课堂讲授为主的教学模式，推进实体课堂向虚实融合的课堂转变，实现学生从知识“容器”向个性差异化的学习者转变。

经过多年的建设，《微观经济学》课程以其丰富的教学手段、特色的教学方法、良好的教学效果被校内外专家及学生所认可。

1、专家评价

专家对微观经济学校级精品课程建设评估，给予了较充分的肯定。评估意见认为，课堂内容设置合理，教学深入浅出，课堂氛围活跃，师生互动效果明显。

2、学生评价

学校通过问卷或者上网评教等方式对教师进行评价，近三年来课程组主讲教师学生评教结果全部为优秀。

教材：

《西方经济学》编写组.西方经济学（上册）（第五版）.北京：高等教育出版社，人民出版社，（马工程教材）

主要参考资料：

[1]高鸿业．西方经济学（微观部分）（第五版）．北京：中国人民大学出版社．2011年1月

[2]斯蒂格利茨,沃尔什．经济学（上下册）（第三版）. 北京中国人民大学出版社．2005年6月

[3]曼昆原著,夏业良改编．微观经济学原理．天津：高等教育出版社．2007年1月

[4]萨缪尔森，诺德豪斯．微观经济学（第十八版）．北京：人民邮电出版社．2008年1月

[5]宋承先．现代西方经济学——微观经济学（第三版）．上海：复旦大学出版社．2005年2月