课程申报

课程介绍

一、课程性质与定位《机械制图》是机械类、机电类、工业设计等专业的一门核心基础课程，是研究用图样表达机械结构、形状、尺寸和技术要求的学科。它既是工程技术人员交流的 “语言”，也是培养学生空间想象能力、逻辑思维能力和工程素养的重要载体。通过理论与实践结合，使学生掌握机械图样的绘制与阅读方法，为后续专业课程学习和工程实践奠定基础。二、课程目标 1、知识目标 1）掌握机械制图的国家标准和规范（如 GB/T 系列）。 2）理解正投影原理，掌握三视图、剖视图、向视图等表达方法。 3）能熟练绘制和阅读零件图、装配图，标注尺寸和技术要求（如公差、表面粗糙度等）。 4）掌握计算机辅助绘图软件（如 AutoCAD、SolidWorks 等）的基本操作。 2、能力目标 1）具备从三维实体到二维图样的 “绘图能力” 和从二维图样还原三维结构的 “识图能力”。 2）培养空间想象能力和结构分析能力，能准确表达机械零件的形状、装配关系及技术要求。 3、素养目标 1）养成严谨、规范的工程绘图习惯，增强质量意识和标准化意识。 2）提升分析和解决工程实际问题的能力，为后续设计、制造、维修等环节提供支撑。三、核心课程内容 1、基础理论模块 1）制图基本知识：国家标准（图幅、比例、线型、字体）、绘图工具使用、几何作图（直线、圆、圆弧连接、剖视图等）。 2）投影原理：点、线、面的投影规律，三视图（主视图、俯视图、左视图）的形成与绘制，轴测图（正等测、斜二测）的表达方法。 2、图样表达模块 1）零件图：零件的视图选择（视图、剖视图、断面图）、尺寸标注规则、表面粗糙度、极限与配合、几何公差等技术要求。 2）装配图：装配图的表达方法（序号、明细栏、装配关系）、尺寸标注特点、部件拆装与测绘方法。 3）特殊表达：局部放大图、简化画法、标准件（螺栓、齿轮、轴承等）和常用件的规定画法。 3、计算机绘图模块 1）二维绘图软件（如 AutoCAD）：界面操作、图层管理、二维图形绘制与编辑、尺寸标注与图块应用。 2）三维建模基础（如 UG）：零件建模、装配体设计、工程图自动生成。 4、实践应用模块 1）手工绘图实训：通过绘制简单零件图、装配图，掌握绘图流程和规范。 2）计算机绘图实训：结合软件操作，实现从三维模型到二维工程图的转换。 3）测绘实践：对实际机械部件进行测量、绘图和标注，提升综合应用能力。四、教学方法与特色 1、理实一体化：课堂讲授与绘图实践结合，通过大量习题、案例分析巩固理论知识。 2、虚实结合：利用三维建模软件（如 UG、Pro/E）进行动态投影演示，帮助理解空间结构。 3、任务驱动：以 “绘制零件图”“装配体测绘” 等真实任务为载体，培养解决实际问题的能力。 4、标准化导向：强调国家标准的严格执行，贯穿图纸审核、修改等工程实践环节。五、适用对象 1、专业：机械设计制造及其自动化、机电一体化、工业工程、工业设计、数控技术等工科专业。 2、学习基础：需要具备一定的空间几何知识和抽象思维能力，对工程实践有初步认知。六、学习意义与价值 1、工程语言核心：机械制图是机械工程领域的 “通用语言”，是设计、制造、检验的重要依据。 2、能力培养载体：通过绘图与识图训练，提升逻辑思维、细节把控和创新设计能力。 3、职业发展基础：掌握制图技能是从事机械工程师、设计师、工艺师等职业的必备条件，也是考取相关职业资格证书（如机械工程师认证）的重要基础。七、学习建议 1、重视标准规范：熟记国家标准，避免因标注错误导致工程误解。 2、多练多绘：通过大量习题和实践作业，从 “模仿” 到 “独立设计” 逐步提升。 3、结合软件工具：熟练掌握至少一种计算机绘图软件，适应数字化设计趋势。 4、观察实物结构：通过拆装机械零件、观察真实部件，增强对空间结构的理解。通过《机械制图》的学习，学生将具备扎实的工程绘图与识图能力，形成严谨的工程思维习惯，为后续专业课程学习和职业发展奠定坚实基础。

教学团队

刘旭

先进制造学院广东松山职业技术学院

一、研究领域：
机械产品三维设计、3D打印与逆向工程
二、论文与著作：
1.申请专利1项；
2.主编教材2本、参编教材3本；
3.在期刊发表论文7篇；
4.主要参与国家级课程资源建设项目2项，广东省级课题项目1项，主持校级课题3项，参与校级课题十余项。
三、荣誉与奖励：
1.获数控车高级技能证书；
2.获机械产品三维设计高级证书；
3.获中望CAD高级工程师；
4.增材制造考评员；
5.多次指导学生参加全国金额跟竞赛，并获一二三等奖；
6.多次指导学生开展大型科普活动，服务社会、服务校园，服务人数达3000人次/年；
7.获得“优秀教师”、“优秀党员”称号；
8.教学评价连续3年为“优秀”。
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姜明珠

先进制造学院广东松山职业技术学院

楼倩倩

先进制造学院广东松山职业技术学院

罗丽萍

先进制造学院广东松山职业技术学院

谢金乘

先进制造学院广东松山职业技术学院

冯梦雅

先进制造学院广东松山职业技术学院

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课程资源（根据所选期次展示）

授课视频

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课程资料

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动画/虚拟仿真资源数

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课程公告

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课堂活动

发放次数

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测验和作业

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习题总数

参与人数

线上互动

发帖总数/教师发帖数

参与互动人数

考核（试）

总次数

试题总数

参与人数

通过人数数据更新约有4个小时延迟

课程图谱

知识图谱

课程体系

知识资源

知识关系

课程统计

授课视频（个）	课程章节中全部视频和全部直播总数。（视频转动画后，将不计入视频个数计算）
视频总时长（分钟）	课程章节中全部视频时长和全部直播时长总和。（视频转动画后，将不计入视频总时长计算）
非视频资源（个）	课程章节及课程资料中全部资源总数。
课程资料（个）	课程章节中全部类型资源总数。
课程公告（次）	课程中全部通知总数。包含课程通知、作业考试通知及督学通知。
动画、虚拟仿真资源（个）	课程章节中添加的flash动画、3D资源、全景资源个数总和。

累计师生讨论次数

累计课堂活动次数