1.【知识目标】了解管理审计的特点、管理审计的一般原理；了解和掌握当代国外管理审计中的先进方法，包括事中和事前审计的方法。理解管理审计的基本理论、程序和方法，管理审计的特点。

2.【能力目标】将知识传递变成知识建构，学生在学习的过程中学会独立思考，培养学生分析管理审计问题、解决管理审计问题的能力。

3.【素质目标】具备审计沟通，工作底稿、审计报告撰写等素质，为学生将来从事审计工作打下必要的专业基础。

    1.能力素质导向的原则，重点培养学生从事管理审计实务的能力和素质。鼓励学生参与审计实现工作，体验审计过程的专业性，并建立管理审计知识和查核审计问题的知识体系。

    2.设计启发式教学案例，培养学生主动学习、研究和创新意识。

讨论？

第1周

1.谈谈审计可以做的事，除了我们熟知的财务报表审计外，老师和大家讲到的奥斯卡的秘密，大家还知道审计可以做什么？

2. 谈谈对这段话的理解：“财务审计很多时候并不是以查问题为主，而更像是在解一道几何证明题。企业的经营情况和财务会计记录就是一道几何题的已知条件，要求证明的就是管理层提交的财务报表真实可靠。管理审计更像是一道论述题，给你的题目是论述企业存在的影响效益的管理问题，更具开放性、综合性。”。可以是证明题与论述题的特点，可以是二者方法的不同，也可以是结论的差别等。

3. 管理审计的产生和发展给了你怎样的启示？比如说，它产生的背景是怎样？它的发展与时代经济发展有怎样的关系？你认为当今时代背景下，尤其是信息化、大数据和互联网+等环境下，管理审计会有怎样的变化和发展？

第2周

1. 管理审计常用的审计方法有哪些？可以讲个你听过或看过的审计故事或案例，并分析一下里面用到的审计方法。简短的几行字的案例也可。

2.谈谈你学习管理审计程序的感受，审计程序大同小异，你感受最深的，最有体会的程序是哪个阶段，在这个阶段需要做些什么？

第3周

1. 如果你是某公司审计部门的一把手，由你来牵头制定下一年的审计项目计划，你会优先选择什么样的项目进行立项？为什么这样选择呢？

2. 管理审计报告非常个性，各有特点，虽模样长的各有千秋，但怎样的报告才算一个好报告呢？只罗列问题的报告是个好报告吗？发现的问题多了就是个好报告吗？

第4周

1. 为什么管理审计标准不像财务审计标准似的那么多？如果做一项管理审计的项目，没有标准，让你去建立标准，你将如何入手？

2. 从企业评价标准的变迁你得到了怎样的启示？比如说，从发展轨迹上看呈现什么样的特点，如果预测未来的发展，将会朝什么方向发展？

第5周

1. 战略审计区别于财务审计、合规性审计及项目审计的特点有哪些？比如说审计覆盖面？审计范围？是否更需要依赖于业务资料等？

2. 审计人员应该具备什么样的素质，才能胜任战略审计？

第6周

1. 怎样理解全面预算管理中的“全面”二字？用自己的话来说，可以用示例来阐释。

2. 怎样才能做好全面预算管理审计？比如说审计人员应该掌握哪些知识，应该具备怎样的能力素质才能做好全面预算管理审计？再比如说，审计内容上，重点审查哪些内容才更容易找到问题所在？

第7周

1. 说说你对内部控制的理解？内部控制在企业中表现为什么？制度？文化？员工的行为？内部控制为什么如此重要？也可以讲讲你听过的关于内控的故事或有趣的事。

2.内审内控审计与外审内控审计的区别？可以从审查主体，审查内容，审查对象和方法等方面进行思考？

第8周

1. 你认为九阴真经高明之处在哪？为什么九阴真经是至高无上的武功秘籍？为什么练就了它就可以成为真正的高手呢？同样的道理是否可以用到审计人员练审计“九阴真经”上？

2.在实务中，2011年至今我国上市公司内控审计报告各种审计意见类型的占比？

标准报告占绝对比重吗？有敢出具否定意见的吗？

第9周

1. 管理审计顾名思义是要审查管理活动的，为什么还包括经营活动呢？经营活动和管理活动在审计时会存在什么样的关系呢？它俩之间是上下级关系？夫妻关系？父子关系？

2. 在做经营审计时，除了可以审供应业务、生产业务外，还可以审什么？哪些经营活动还没有审查到？

第10周

1. 为什么要做成本效益的事前和事中审计，只做事后审计不好吗？

2. 在衡量质量效益时，必须要评判质量的好坏，以及质量投入与质量产出的关系，通常这种关系不好做定性的评判，在大数据时代，如何去全面的准确的衡量质量投入和产出呢？

成为管理审计高手，系统掌握内部控制审计、经营审计、预算审计等理论和实务。在学习过程中，掌握分析解决管理审计问题的能力，具备审计沟通、工作底稿、审计报告撰写等素质。