本课程采用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果：

• 理论教学：通过多媒体课件、视频动画等手段，生动形象地讲解生理学的基本概念、原理和机制。

• 实验教学：安排实验课程，如刺激蛙腓肠肌标本、测血压等，培养学生的动手能力和科学思维。

• 案例教学：结合临床案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的临床思维能力。

• 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的团队合作能力和创新思维。

一、师资条件

• 专业背景：教师具备医学或生物学相关专业背景，拥有硕士及以上学位，系统学习过生理学及相关基础医学课程，具备扎实的理论基础。

• 教学能力：教师有良好的教学技巧，能够运用多种教学方法（如多媒体教学、案例教学、实验教学等）激发学生的学习兴趣，清晰、准确地传授知识，同时具备一定的教学经验和课堂管理能力。

• 科研能力：教师具备一定的科研能力，能够关注生理学领域的最新研究成果和发展动态，并将其融入教学内容中，拓宽学生的知识视野，培养学生的科研思维。

二、教学设施条件

• 教室：配备多媒体教学设备（投影仪、电子白板、音响等），以便教师使用课件、视频等教学资源进行理论教学，使教学内容更加生动形象，易于学生理解和接受。

• 实验室：具备专门的生理学实验室，配备完善的实验设施和仪器设备，如生物信号采集与处理系统、生理实验台等，以满足实验教学的需要。实验室还有足够的实验耗材（如实验动物、试剂、电极等）和安全防护设施，确保实验教学的顺利进行和学生的人身安全。

• 图书资料：学校图书馆有一定数量的生理学专业书籍、教材、学术期刊等，包括经典教材、前沿研究著作等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生查阅资料，拓宽知识面，满足不同层次学生的学习需求。

三、教学资源条件

• 教材：选用符合大专院校教学要求的权威生理学教材，教材内容涵盖生理学的基本理论和实验技能，结构合理，层次清晰，语言准确易懂。

• 网络教学资源：利用网络教学平台，如学习通、大学慕课等，提供生理学课程的电子教案、教学视频、在线测试、讨论区等资源。教师通过学习通发布教学通知、布置作业、解答学生问题，学生也可以在平台上自主学习、参与讨论、提交作业等，实现线上线下混合式教学，提高教学效果。

        生理学作为医学及相关专业的基础课程，对于学生构建医学知识体系、培养临床思维能力具有重要意义。

在之前进行的生理学课程考试中，每学期考试通过率高达96%。这一数据表明，绝大多数学生能够顺利通过本课程的考核，反映出教学过程中知识传授的有效性和学生学习的积极性。不过，仍有少数学生未能通过考试，后续需针对这部分学生进行针对性辅导，帮助他们查漏补缺，确保全体学生都能掌握生理学的核心知识。

       学生对生理学的基本概念、生理过程及其调节机制等理论知识有较为扎实的掌握。例如，在细胞生理学部分，学生能够清晰阐述细胞膜的物质转运功能，包括单纯扩散、易化扩散、主动转运等不同方式的原理及特点，并能准确解释钠钾泵在维持细胞内外离子浓度平衡中的关键作用。在血液循环章节，学生对心脏的泵血功能、心脏的传导系统、动脉血压的形成与调节等知识点理解透彻，能够详细描述心输出量的调节因素以及动脉血压的神经和体液调节机制，且在相关考试题目中，该部分的平均得分率达到了96%以上，显示出学生对这些重点理论知识的精准把握。

       通过实验教学环节，学生具备了一定的生理学实验操作技能。在动物实验中，学生能够熟练进行动物的麻醉、手术操作，如在“刺激强度与反应的关系”中，学生能够迅速制备蛙的腓肠肌标本，正确连接BL420系统连接装置，并观察记录刺激强度对蛙腓肠肌收缩的影响；在人体实验部分，如“测量人体动脉血压”，学生能够规范使用血压计，得到正确的血压结果，这说明实验教学有效提升了学生的实践动手能力和观察分析能力。

       生理学知识是临床医学实践的基石，学生在学习过程中已初步认识到其在临床中的广泛应用。例如，在学习呼吸生理时，学生了解到肺通气功能障碍会导致低氧血症，这与临床上慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者常见的呼吸困难、气短等症状密切相关，通过对肺通气功能的评估，如测定肺活量、时间肺活量等指标，可为临床诊断和治疗方案的制定提供依据；在消化生理部分，学生明白胃酸分泌的调节机制，知晓胃酸分泌过多是消化性溃疡发病的重要因素之一，临床上可通过抑制胃酸分泌的药物（如质子泵抑制剂）来治疗该疾病，这种将生理学知识与临床疾病联系起来的学习方式，不仅加深了学生对知识的理解，还激发了他们运用所学知识解决临床问题的兴趣和能力，为后续临床课程的学习和临床实践打下了坚实的基础。

        综上所述，生理学课程在考试通过率、知识掌握以及临床应用价值方面均取得了较为理想的效果，但仍需关注少数未通过考试的学生，进一步优化教学方法，强化实践教学环节，持续提升课程教学质量，为培养高素质的医学人才贡献力量。

《生理学》第2版       主编：孙秀玲 孙玉锦 崔鹤      中国医药科技出版社   

《生理学》第5版       主编：唐晓伟  刘海霞              人民卫生出版社