工程伦理
主讲：梁辰 教师团队：共5 人
- 学校 西南科技大学
- 学分 1
- 开课院系 信息工程学院
- 课时 16
- 专业大类 无
- 课程视频总时长（分钟） 530
- 开课专业 工程伦理
- 课程编号 无
课程介绍
西南科技大学《工程伦理》课程是校级精品课程和课程思政示范课程。课程以“意识与责任教育”为核心，着力培养未来工程师的伦理意识和工程向善理念，首先从工程与实践、工程中的风险安全与责任、工程中的价值利益与公正、工程活动中的环境伦理、工程师的职业伦理等5个基础部分较为全面地讲解工程师在理论、意识、实践准则等方面与工程相关的伦理基础问题，并结合土木工程、水利工程、化学工程、核工程、信息与大数据、环境工程、生物医药工程等具体领域的工程伦理问题，帮助学习者形成系统的工程伦理知识和能力，在助力中国特色社会主义现代化建设同时，为世界工程发展提供中国方案和中国智慧。针对最近兴起的人工智能越来越深入地介入到各行各业，特别是对人类生存和发展可能带来的不确定性，课程还用一个章节的较大篇幅分析了涉及人工智能伦理的相关问题，希望帮助同学们深入审视和认真对待人工智能带来的冲击和挑战。
教师团队
梁辰
西南科技大学 ｜ 信息工程学院 ｜ 副教授
西南科技大学副教授，硕士生导师，《工程伦理》课程负责人
主讲的《工程伦理》获批为西南科技大学精品课程和课程思政示范课程。
获四川省高等教育优秀成果二等奖、三等奖各1项，主持完成四川省教育教学改革项目2项，撰写的《工程伦理》教学案例获评为四川省首批课程思政典型案例。
张小乾
西南科技大学 ｜ 信息工程学院 ｜ 副教授
西南科技大学副教授，硕士生导师，工学博士。
2021年毕业于南京理工大学模式识别与智能系统专业，一直从事模式识别教学与科研工作。
已出版学术专著1部；发表学术论文40余篇，其中SCI/EI期刊收录论文20余篇，模式识别领域顶级期刊（会议）论文10余篇。近年来主持国家自然科学基金项目1项、四川省科技厅科技项目3项、参与省部级及地市科研项目5项。
出版教材3部，主持省部级教改项目2项，获得国家教学比赛三等奖1次，省级奖项5次。获2023年四川省学位与研究生教育工作先进个人。
范永存
西南科技大学 ｜ 信息工程学院 ｜ 副教授
西南科技大学副教授，硕士生导师，工学博士
长期从事自动化、电气化领域的教学与科研工作。
近年来，出版学术专著1部，发表学术论文20余篇，主持主研各级科研课题10余项，获得国家教学比赛三等奖1项，获得省部级科技二等奖2项、三等奖1项。
胡莉
西南科技大学 ｜ 信息工程学院 ｜ 副教授
西南科技大学副教授，硕士生导师。
长期从事电子技术教学工作，先后被评为西南科技大学研究招生工作先进个人、西南科技大学优秀教师、西南科技大学优秀教学管理工作者
2012、 2018年被评为西南科技大学优秀教育工作者。
张晓琴
西南科技大学 ｜ 信息工程学院 ｜ 副教授
西南科技大学副教授。
主要从事电气工程专业的理论与实践教学工作，主持多项校级教改项目。
2017年被评为“西南科技大学优秀教师”。2023年被授予“西南科技大学优秀共产党员”称号。
课程图谱
- 知识图谱
- 知识图谱资源
- 知识关系
- 课程统计
教学方法
课程在讲解方式上通俗易懂、深入浅出、言简意赅，理论学习与案例讲解相结合，力争让学习者投入精力少、掌握知识面广、学习体会深、工程伦理意识有大幅提升。课程团队由5位教师组成，是一支整体素质高、理论知识扎实、高职称、高学历、教学科研成果突出，理论与实践相结合的经验丰富的教学团队。
教学条件
《工程伦理》课程共1学分，16学时，授课内容主要包括工程与实践、工程中的风险安全与责任、工程中的价值利益与公正、工程活动中的环境伦理、工程师的职业伦理等5个基础部分，以及土木工程、水利工程、化学工程、核工程、信息与大数据、环境工程、生物医药工程和人工智能伦理等具体领域的工程伦理问题。课程基于0BE教育理念推进“意识与责任教育”，采用理论讲述与案例分析和研讨式学习相结合的教学方法，以达到培养学生在掌握基本的工程伦理知识同时，提高责任承担能力，主动规避和降低职业成本和风险，努力为社会做出更多积极贡献的课程目标。
XY课程简介
西南科技大学《工程伦理》课程是校级精品课程和课程思政示范课程。课程以“意识与责任教育”为核心，着力培养未来工程师的伦理意识和工程向善理念，首先从工程与实践、工程中的风险安全与责任、工程中的价值利益与公正、工程活动中的环境伦理、工程师的职业伦理等5个基础部分较为全面地讲解工程师在理论、意识、实践准则等方面与工程相关的伦理基础问题，并结合土木工程、水利工程、化学工程、核工程、信息与大数据、环境工程、生物医药工程等具体领域的工程伦理问题，帮助学习者形成系统的工程伦理知识和能力，在助力中国特色社会主义现代化建设同时，为世界工程发展提供中国方案和中国智慧。针对最近兴起的人工智能越来越深入地介入到各行各业，特别是对人类生存和发展可能带来的不确定性，课程还用一个章节的较大篇幅分析了涉及人工智能伦理的相关问题，希望帮助同学们深入审视和认真对待人工智能带来的冲击和挑战。
XY课程收获
掌握基本的工程伦理知识同时，提高责任承担能力，主动规避和降低职业成本和风险，努力为社会做出更多积极贡献的课程目标。
XY学习人群
本科生、研究生
