《数字电子技术课程设计》是电气工程及其自动化专业学生的一门集中性实践课。

通过该课程设计，学生应了解电子产品设计与制作的一般过程。掌握电子电路设计的基本方法和一般过程。通过课程设计,掌握电子电路调试的方法，能正确使用电子仪器对电子电路进行调试。能独立解决设计与调试中出现的一般问题，能正确选用元器件与材料。掌握理论学习与实践相结合的方法，理论联系实际，巩固课程的基本理论。 能对所设计电路的指标和性能进行测试并提出改进意见，能查阅各种有关手册，能正确编写设计报告。 拓宽知识面，提高分析能力和解决实际问题的能力。增强独立思考能力，培养团结合作、共同探讨的团队精神。

  选题要符合本课程的教学要求，通常应包含数字电子技术课程的重要单元电路，最好能将这些电路综合应用。注意选题内容的先进性、综合性、实践性，应适合实践教学和启发创新，选题内容不应太简单，难度要适中；最好结合工程实际情况进行选题，反映模拟电子技术的新水平，并且有一定的实用价值；成果宜具有相对完整功能。

课程性质：数字电子技术课程设计是电气工程及其自动化专业学生的一门必修实践课。

设计目的：课程设计的具体教学目标是使学生在以下几个方面得到训练和提高：

1．要求综合运用数字电子技术课程中所学到的理论知识，独立完成一个设计课题。

2．通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力。

3．培养学生严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。

实习要求：

1．课程设计应按统一教学计划安排进行，在教师指导下完成系统分析、构成、软硬件调试及系统调整测试的工作。

2．各学生应独立完成数字电路的设计、集成芯片的选取，最终进行电路板的焊接。

[1]《电子技术基础》（数字部分）（第六版），康华光主编，高等教育出版社，2019.9。

[2]《数字电子技术基础》（第六版），阎石编著，高等教育出版社，2016年。

[3]《数字逻辑》（第六版），朱正东等编著，科学出版社，2013年。

[4]《数字电子技术基础》（第三版），侯建军编著，高等教育出版社，2015年。

（一）设计方式

（1）集中教学

安排2学时集中课堂讲授，包括设计内容及设计要求思路。

（2）学生独立设计和编程

学生根据题目要求进行硬件电路的仿真及设计，并自行购买器件进行实物系统的制作。

（3）完成实物验收

学生制作并调试完系统实物后需进行现场验收，验证电路板是否能够实现控制要求。

（4）完成课设报告

课设项目结束时，学生都应根据实习内容和要求完成相应实习内容报告，根据完成情况评定成绩。

（二）教学安排（共15学时）：

集中讲授教学部分（2学时）

学生课外实习部分（13学时）

根据选题独立完成

（一）考核方式

1.方案选择、电路设计，工作原理的掌握                                    占总成绩的10%

2.计算机仿真运行、调试及分析                        

                   占总成绩的20%

3.选择元器件型号，硬件电路的焊接、调试、测试电路是否达到设计指标          占总成绩的40%

4.课程设计报告质量                                              占总成绩的30%

（二）成绩评定办法

学生实习成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级给出。

优秀: 该生态度较为认真，设计方案正确，能够独立完成软件仿真及硬件电路调试，系统完全满足设计要求，报告内容充实，重点突出，详细阐述作品制作过程、电路调试、故障排除过程及感受，格式规范，打印清晰。

良好: 该生态度较端正，设计方案正确，基本能够独立完成元器件的选型、软件仿真及硬件电路设计，系统功能满足设计要求，报告内容充实，格式基本规范。

中等：该生在课设期间态度一般，能够在老师或同学的帮助下完成设计内容，实物能够实现功能要求，报告重点工作描述不够清晰，报告中存在部分格式问题。

及格：该生设计方案正确，能通过计算机仿真软件完成设计要求，焊接出完整的实物系统，但在调试过程中出现异常。报告内容不够充实，重点不够突出，格式存在问题。

不及格：该生在课设期间态度不端正，不能按时提交硬件系统以及课设报告，或报告中存在较多理论性的错误。