《宏观经济学》通过研究经济总量（国民收入、失业、价格水平等）的决定、变动及其内在联系，以揭示宏观经济运行的一般规律，并探讨政府经济政策对宏观经济的影响。

本课程以马工程教材为蓝本，聚焦宏观经济短期波动与长期增长两大主题。课程内容包括：国民收入核算、简单国民收入决定、IS-LM模型、AD-AS模型、开放经济模型、经济增长理论、失业与通货膨胀理论以及宏观经济政策分析等，逻辑框架如下：

通过本课程学习，你将获得知识、能力、素养的综合提升：

★掌握宏观经济学的概念、原理及理论构建；★认识宏观经济运行规律、经济指标的内在联系，了解政府干预经济的主要措施、政策依据和政策效果；★掌握宏观经济学的基本分析方法，如总量分析法等；★能用所学的基本原理解释、分析宏观经济现象，并初步具备解决问题的能力：★具有“经世济民”的使命担当，独立思考、探究真理、团队合作、开拓创新的职业品格。

★如果你是财经类专业本科生，宏观经济学是你的专业课程之一，欢迎学习本课程！

★如果你计划报考财经类专业研究生，想巩固和扩充宏观经济学知识，欢迎学习本课程！

★如果你是对经济学感兴趣的社会人士，想了解宏观经济学的基本原理和应用，欢迎学习本课程！

※如何学习这门课？

★请阅读课程第一部分“导语”中《致同学（学员）们的一封信》，里面给出了学习的建议！

★课程第一部分“导语”中还有“学姐介绍学习经验”、”建议这样学“等学习方法介绍，相信会给你的学习带来帮助！

▲MOOC学习者：

你可以自由安排学习时间和学习地点。建议每周完成2-4节视频学习，每两周完成一章的学习内容；按时完成章节测验或作业，按时参加在线期中和期末考试；请积极参加“讨论”区的主题讨论，与教师团队和其他学习者进行在线交流；当然如果你在学习中有什么疑问，可随时在“讨论”区里提出！

▲SPOC学习者：

根据教师安排的线上线下混合式学习方式，你需要完成视频学习、章节测验或作业、小组讨论、分组任务、课后阅读、在线考试等各项学习任务。

指定教材：

《西方经济学》编写组，《西方经济学下册（宏观部分）》，高等教育出版社，2019年9月第2版。（马克思主义理论研究和建设工程重点教材）

参考教材：

（1）高鸿业主编，《西方经济学（宏观部分）》，中国人民大学出版社，2018年1月第7版。

（2）曼昆著，梁小民、梁砾译，《经济学原理（宏观经济学分册）》，北京大学出版社，2015年5月第7版。

第一章  国内生产总值

教学目的与要求：通过本章教学使学生掌握GDP的内涵及其核算方法，理解储蓄投资恒等式的推导过程和含义。 

教学重点：GDP的内涵；核算GDP的方法；储蓄投资恒等式

教学难点：两部门、三部门、四部门储蓄投资恒等式的推导和含义

1.1 GDP的含义

涉及6个要点（市场价值、最终产品、物品和劳务、所有进入市场且合法的产品、当期生产、一国或地区）；名义GDP和实际GDP

1.2 GDP的缺陷

对产出活动核算不完全；对知识和创新活动估算不完全；无法反映经济福利变化

1.3 GDP的衡量

生产法的含义；按收入法核算的GDP的组成部分；支出法的含义、总支出的组成部分

1.4 储蓄投资恒等式

两部门国民收入构成、两部门储蓄投资恒等式的推导和含义；三部门国民收入构成、三部门储蓄投资恒等式的推导；四部门国民收入构成、四部门储蓄投资恒等式的推导

第二章 短期经济波动：产品市场均衡

教学目的与要求：通过本章教学使学生了解国民收入决定理论的分析思路，掌握均衡国民收入的定义，重点把握简单国民经济假定下均衡国民收入的推导，并能够推导和计算各种乘数的大小。

教学重点：均衡国民收入的定义；均衡国民收入的实现条件和决定公式；乘数的推导和计算

教学难点：均衡国民收入的内涵；资本的边际效率；二部门、三部门乘数的推导

2.1 均衡国民收入的决定
  均衡国民收入决定思想的演变；总需求分析的假设；总需求的含义

  2.2 凯恩斯交叉图
  均衡收入的含义；凯恩斯交叉图

2.3 消费需求和储蓄
  消费的影响因素；消费函数；消费倾向；线性消费函数公式；储蓄函数；储蓄倾向；线性储蓄函数公式；消费倾向和储蓄倾向的关系

  2.4 投资和资本边际效率
  投资的影响因素；投资函数；资本边际效率的定义；资本边际效率曲线；投资边际效率曲线

  2.5 乘数的推导
  乘数的含义；两部门投资乘数的推导过程；投资乘数公式

  2.6 三部门的乘数
  三部门均衡收入的决定；政府购买支出乘数；税收乘数；政府转移支付乘数；平衡预算乘数

第三章 短期经济波动：产品市场和货币市场共同均衡

教学目的与要求：通过本章教学使学生理解国民收入决定中产品市场和货币市场相互影响和相互依存的关系，掌握IS曲线的含义、特性以及LM曲线的含义和特性，能够推导出两个市场同时均衡时的国民收入和利率，并能够分析均衡国民收入的变动。

教学重点：IS曲线的推导、斜率和移动；LM曲线的推导、斜率和移动；均衡国民收入和均衡利率的确定；

教学难点：流动性偏好理论；均衡国民收入的变动

3.1 IS曲线的推导

IS曲线定义；IS曲线的代数方法推导；IS曲线的公式

3.2 IS曲线的斜率和移动

IS曲线的斜率；IS曲线移动的影响因素；IS曲线移动的图示

3.3 流动性偏好理论

流动性偏好的定义；货币需求三个动机及影响因素；流动性偏好陷阱；货币需求函数；货币供给的含义；利率的决定

3.4 LM曲线的推导、斜率和移动

LM曲线的代数方法推导；LM曲线的定义；LM曲线的斜率；LM曲线移动的影响因素；LM曲线移动的图示

3.5 IS-LM模型的构建

IS-LM模型的图示；均衡收入和均衡利率的变动

第四章 短期经济波动：总需求-总供给模型

教学目的与要求：通过本章教学使学生掌握总需求曲线的含义、推导和影响因素，了解总供给曲线的分析思路，掌握几种不同类型的总供给曲线及其特性，最终能运用AD-AS模型来分析宏观经济现象。

教学重点：总需求曲线及移动；总供给曲线的类型；AD-AS模型

教学难点：总供给曲线的不同类型；AD-AS模型的应用

4.1 总需求曲线含义和价格效应

总需求曲线的定义；几种价格效应的推导过程

4.2总需求曲线的推导

4.3 总需求曲线的移动和影响因素

总需求曲线移动的影响因素；总需求曲线移动的图形解释

4.4 总供给曲线含义和劳动市场

总供给曲线含义；劳动市场供求模型

4.5 总供给曲线的推导和影响因素

古典总供给曲线推导；凯恩斯总供给曲线推导；短期总供给曲线推导；影响总供给曲线移动的因素

4.6 总需求-总供给常规模型及应用

总需求-总供给常规模型图示；总需求-总供给常规模型对宏观经济现象的解释

4.7 总需求-总供给极端模型及应用

总需求-总供给极端模型图示；总需求-总供给极端模型对宏观经济现象的解释

第五章 失业和通货膨胀

教学目的与要求：通过本章教学使学生了解失业的衡量方法、失业的类型、几个失业概念及其失业的经济影响；掌握通货膨胀的不同成因，了解通货膨胀的影响，深入理解短期和长期菲利普斯曲线的含义和联系。

教学重点：失业的类型；通货膨胀的成因；菲利普斯曲线的内涵、特性和政策含义

教学难点：几种失业的含义；长期和短期通货膨胀原因的解释；从短期菲利普斯曲线到长期菲利普斯曲线

5.1 失业的衡量和奥肯定律

失业率公式及计算；劳动参工率公式及计算；失业衡量中的不足；奥肯定律

5.2 失业的类型

摩擦性失业；结构性失业；周期性失业；充分就业的含义；自然失业率的含义

5.3 通货膨胀的含义和衡量指标

通货膨胀的含义；通货膨胀的计算公式；通货膨胀的衡量指标

5.4 通货膨胀的原因

货币数量论公式及内在含义；需求拉动的通货膨胀及其图示；成本推动的通货膨胀及其图示；结构性通货膨胀

5.5 通货膨胀的影响

预期到的通货膨胀的影响（菜单成本、皮鞋成本、税收扭曲等）；未预期到的通货膨胀的影响

5.6 菲利普斯曲线（一）

菲利普斯曲线的由来；菲利普斯曲线的基本图形；牺牲率和痛苦指数；附加预期（短期）菲利普斯曲线的含义

5.7 菲利普斯曲线（二）

附加预期（短期）菲利普斯曲线移动的影响因素；长期菲利普斯曲线的含义；从短期菲利普斯曲线到长期菲利普斯曲线的推导

第六章 经济增长

教学目的与要求：通过本章教学使学生掌握经济增长的决定因素，熟知经济增长的基本模型，能够运用简单经济增长模型分析基本的经济增长问题。

教学重点：经济增长和经济发展的含义；经济增长的源泉；新古典增长模型；促进经济增长的政策

教学难点：新古典增长模型

6.1 增长核算

经济增长的决定因素；增长核算方程的推导

6.2 新古典增长模型：基本方程和稳态

新古典增长模型的基本假定；没有技术进步的新古典增长模型的推导；稳态及其条件

6.3 新古典增长模型：储蓄、人口对稳态影响

储蓄数量对稳态影响的图形解释；人口数量对稳态影响的图形解释

6.4 新古典增长模型：技术进步对稳态影响

具有技术进步的新古典增长模型的推导；技术进步对稳态影响的图形解释

第七章 开放经济的宏观经济学

教学目的与要求：通过本章教学使学生了解汇率及其汇率制度的一般知识，掌握蒙代尔-弗莱明模型的推导及其应用。

教学重点：名义汇率和实际汇率；蒙代尔-弗莱明模型；

教学难点：蒙代尔-弗莱明模型的推导及其应用

7.1 汇率、汇率制度和净出口函数

名义汇率；实际汇率；汇率制度；净出口函数

7.2 蒙代尔-弗莱明模型的推导

基本假定；开放经济中的IS曲线；开放经济中的LM曲线；蒙代尔-弗莱明模型

7.3 固定汇率制下的经济政策

固定汇率制下财政政策对经济总量的影响；固定汇率制下货币政策对经济总量的影响；固定汇率制下贸易政策对经济总量的影响

7.4 浮动汇率制下的经济政策

浮动汇率制下财政政策对经济总量的影响；浮动汇率制下货币政策对经济总量的影响；浮动汇率制下贸易政策对经济总量的影响

第八章  宏观经济政策

教学目的与要求：通过本章教学使学生了解宏观经济政策目标，掌握财政政策和货币政策的含义和工具，了解财政政策思想，熟知货币乘数，其能够运用IS-LM模型分析财政政策和货币政策变动对国民收入影响的效果。

教学重点：宏观经济政策目标及其矛盾；货币乘数；财政政策和货币政策工具；财政政策和货币政策变动的效果 

教学难点：挤出效应；自动稳定器；货币乘数的推导

8.1 宏观经济政策目标和政策类型

宏观经济政策目标；宏观经济政策目标的协调和冲突；宏观经济政策类型

8.2 财政政策工具和自动稳定器

财政政策的含义；财政政策的供给；自动稳定器 

8.3 财政政策的主动调节和功能财政

斟酌使用的财政政策的含义；主动调节的财政政策的类型；功能财政的含义

8.4 财政政策效果分析

政策效果的含义；财政政策效果的IS-LM图形分析；挤出效应含义及影响因素

8.5 货币创造和货币乘数

银行体系及其功能；货币乘数的推导；货币乘数公式

8.6 货币政策及其工具

货币政策的含义；货币政策的类型；货币政策工具；如何运用货币政策工具调节货币供给

8.7 货币政策效果分析

货币政策效果的含义；货币政策效果的IS-LM图形分析

8.8 财政政策和货币政策的配合使用

财政政策和货币政策的缺陷；两种政策的组合方式；利用IS-LM模型解释两种政策混合使用的效果