（一）课程性质
      《工业机器人现场编程》是高职院校工业机器人技术专业的一门专业核心课程，是集专业理论与技能训练于一体的课程。课程依据工业机器人操作员的工作岗位要求，参照国家工业机器人系统操作员（三级）的职业技能标准，遵循学生认知学习规律，以工业机器人典型应用场景为载体，进行学习任务设计。

（二）课程目标
       以“守规范、会操作、懂编程、能调试”为课程总目标，通过学习和训练，引导本专业学生掌握工业机器人编程与操作的相关知识，具备相应工业机器人的操作技能，树立工业机器人操作的安全意识，培养学生创新思维能力、科学工作方法和良好的职业道德意识，为提高学生的职业能力奠定良好的基础。

职业素养目标：
●逐渐养成爱岗敬业、认真负责、严谨细致、精心专注、一丝不苟的职业态度
●严格遵守安全用电规范，养成良好的工业机器人安全操作习惯
●具有较强的规范意识，自觉遵守工业机器人实训室操作规程完成各项实训任务
●养成诚实守信的意识，客观记录实训数据，如实填写工作任务书，不弄虚作假
●具有较强的责任心，尽职尽责，敢于担当，不推诿
●逐步养成吃苦耐劳的职业精神，在实训实习过程中，不怕累不怕苦不怕脏

职业能力目标：
●会进行工业机器人的手动操作
●能进行工业机器人常见信息和事件日志的查看
●能进行工业机器人数据的备份与恢复
●能进行工业机器人程序数据的设定
●能进行工业机器人I/O信号的设定
●会工业机器人常用指令
●能进行工业机器人程序的识读
●会调用并运行相关程序
●能用基本指令编写和调试工业机器人程序
●会工业机器人程序的优化
（三）课程设计
       立足工业机器人操作员和运维员岗位，围绕《工业机器人基本操作与编程》市级课程标准，融合工业机器人操作与运维1+X证书（初级）职业技能等级标准、全国职业院校工业机器人技术应用竞赛标准，依托上海市中职在线开放课程平台，遵循学生认知规律，校企共建项目课程，以工作任务为学习载体，嵌入证书考题、大赛试题，实施岗课赛证综合育人。
       课程内容组织以工业机器人操作与编程的工作流程为线索，从易到难设计，以任务为引领，通过任务整合相关知识、技能与态度，将本课程设计为任务引领型课程，本课程建议144学时。
（四）课程思政
       以“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”为课程思政目标，借助实际生产场景，将学生带入职业角色。深入挖掘“思政”与“专业”知识的有机契合点，明确本课程中知识蕴含的思政要素切入点，将“五个结合”贯穿课程始终。培养学生职业素养的同时，更注重学生自主学习、探究创新、工匠精神和科学工作方法的引导。用专业升华思政，教学德育融为一体，打造工业机器人特有的专业思政文化。
（五）课程特色
1.课证融通，服务1+X试点。
       1+X证书标准与课程标准相结合，证书考核评分标准与学习任务评分标准相结合。
2.虚实结合，创设岗位场景。
       采用“场景视频学习+虚拟仿真测试+工作站操控实战”的方式创设工作情境，逐步培育对应岗位能力。
3.适用够用，培育核心能力。
       融入生产高频应用技能，具备工业机器人操作员核心能力。
4.打造文化，融合思政元素。
       契合G60科创战略、产业智造升级背景，融入思政元素，打造具有区域特色的机器人课程文化。