陈继文，女，理学博士，副教授，硕士生导师。2014年博士毕业于华中师范大学心理学院（发展与教育心理学方向）。2016年3月至6月在西安外国语大学参加出国留学人员英语培训。2018年11月至2019年11月受国家留学基金委资助，于美国孟菲斯大学访学。主持国家教育科学“十三五”规划教育部重点课题、湖北省人文社科指导性项目以及武汉市教学研究项目。发表学术论文10余篇，其中1篇被《人大复印资料》全文转载；独著1部，参编教材1部，出版译著4部。主要社会兼职有：湖北省心理学会会员、武汉市心理学会会员、湖北省心理学会基础心理学专业委员会副主任委员、《中国心理学前沿》期刊编委。
研究方向：
主要研究方向为：社会阶层心理学、人格心理学、学习与教学心理、心理统计与测量。
讲授课程：
本科生课程：心理统计学、心理学研究方法、心理学专业英语、司法心理学；
研究生课程：高级心理学研究方法、统计软件使用、教育测量与评价。
承担的科研项目：
主持江汉大学校级“四新学科专项”科研项目：大学生“内卷”的测量、机制与干预研究，經費5万元，2022-2024年；
主持国家教育科学“十三五”规划教育部重点课题：家庭社会阶层影响青少年学业获得的心理机制研究，经费3万元，2018-2021年；
主持江汉大学高层次人才科研启动经费项目：家庭社会阶层对中学生教育获得的影响研究，经费8万元，2016-2019年；
主持完成湖北省教育厅人文社会科学研究项目：寒门学子更难上名校？——阶层固化的心理层面解释，经费0.6万元，2015-2020年。
承担的教研项目：
主持完成武汉市教育局项目：“预防式”教学干预模式缓解大学生就业焦虑的实证研究，经费0.45万元，2010-2015年。
学术成果（含论文、著作、教材、发明专利、软件著作权等）：
COVID-19 vaccination intention: The combined role of pathogen disgust and trust in government(通訊作者). Frontiers in psychology，（SSCI），2023（01）；
Do mothers treat children who are similar to them better? The relation between maternal-adolescent neuroticism congruence and a punitive parenting style（通訊作者）. Frontiers in psychology，（SSCI），2023（01）；
社会排斥对大学生炫耀性消费的影响：有调节的中介模型（第四作者）.中国健康心理学杂志，（中文核心期刊），2023（02）；
初中生的学业获得：教师、个体与家庭的交互影响（独著）.吉林大学出版社，2022；
家庭理财教育与大学生炫耀性消费的关系（通訊作者）.心理技术与应用，（省级期刊），2022（07）；
大学生学业获得感的测量——基于多维心理结构的分析（通讯作者）. 江汉大学学报(社会科学版). 2021,38(03)；
教师自主支持与初中生的学习投入：家庭社会阶层与学生自主动机的影响（第一作者）.心理发展与教育，（CSSCI），2015（03）；
基于SEM的家庭社会阶层对学业影响的路径模型（第一作者）.统计与决策，（CSSCI），2015（03）；
少数民族教育的逆向思考——基于民族地区教育现状（第一作者）.贵州民族研究，（CSSCI），2014（11）；
译《人格特质》（第一译者，承担10万字及全书审校）.人民邮电出版社，2012；
译《人格心理学——人性的科学探索》（第一译者，承担15万字及全书初次审校）.人民邮电出版社，2011；
小学优秀班主任素质结构研究（第四作者，4/4），西南大学学报社会科学版，（CSSCI），2009（02）；
译《什么是心理学》（第一译者，承担11万字及全书审校）. 中国人民大学出版社，2008；
参编《人格心理学导论》（承担第六章 行为主义）.武汉大学出版社，2007；
译《当代心理学导引》（承担第五章 意识）. 陕西师范大学出版社，2006；
人格心理学中的潜意识研究（第一作者），湖南师范大学教育科学学报，（CSSCI），2004（02），《人大复印资料》（心理学）全文转载。
所获荣誉或奖项：
2022年：江汉大学“十佳班主任”称号；
2022年：江汉大学“优秀班主任”称号；
2022年：江汉大学科研/公共事务/年度考核优秀；
2022年：湖北省大学生/研究生心理辅导课教学竞赛“优秀指导教师”称号；
2021年：江汉大学“优秀党务工作者” 称号；
2020年：江汉大学科研/年度考核优秀；
2013年：江汉大学教学质量一等奖；
2013年：江汉大学年度考核优秀；
2012年：指导陈张如玉的学士学位论文《领导者性别角色及领导风格对员工幸福感的影响研究》 获湖北省优秀学士学位论文；
2012年：江汉大学优秀指导教师；
2011年：指导南晓薇的学士学位论文《大学生学习动机与心理控制源的相关研究》 获湖北省优秀学士学位论文；
2011年：江汉大学优秀指导教师；
2010年：武汉市“优秀青年教师”称号；
2007年：江汉大学“青年岗位能手”称号；
2005年：江汉大学教学竞赛二等奖。

孔晓东，江汉大学教育学院心理学系教授，研究生导师，湖北名师，江汉大学学术委员会委员，兼任湖北省心理学会副理事长。
研究方向：
教育与心理统计、心理测量、心理健康教育。
授课课程：
心理统计学、普通心理学、SPSS基础及应用、多元统计分析、大学生心理健康教育。
主持项目：
国家级一流本科课程—大学生心理健康教育（2020）
湖北名师工作室（心理学科）（2019）
湖北省高校教学团队—应用心理专业教学团队（2019）
湖北省高校一流本科专业建设点—应用心理学专业（2019）
湖北省精品在线开放课程—大学生心理健康教育（2019）
湖北省精品资源共享课程—大学生心理健康教育（2015）
所获荣誉：
楚天园丁奖（2019）
“湖北名师工作室”主持人（2019）
湖北省师德先进个人（2016）
湖北名师（2019、2014）

许磊，男，理学博士，硕士研究生导师，现任教育学院副院长，应用心理专业硕士教育与发展心理方向负责人。2007年本科毕业于华中师范大学心理学院；2012年硕士毕业于湖南师范大学教育科学学院心理学系（发展与教育心理学方向）；2017年博士毕业于华中师范大学心理学院（发展与教育心理学方向）。2018年1月至2019年1月参加湖北省第七批“博士服务团”，在湖北省黄冈市黄梅县任县校合作办公室副主任（挂职）；2019年3月-6月在四川大学参加了出国留学人员英语培训。先后主持国家级科研课题1项，省级及以下科研项目4项，省级教研课题1项，参与国家级科研课题3项；在《Children and Youth Services Review》、《心理学报》、《心理科学》等期刊上发表学术论文20余篇，其中1篇被《人大复印资料》转载；独著1部，参编教材2部。主要社会兼职有：中国心理学会会员代表、湖北省心理学会监事、武汉心理学会监事、湖北省心理学会青年工作委员会副主任。
研究方向:
主要研究方向为：网络认知学习、学习与教学心理、心理测量与统计。
讲授课程:
本科生课程：心理测量学、高级统计分析方法与应用、社会认知心理学、普通心理学；研究生课程：高级心理测量。
承担的科研项目:
主持完成湖北省教育厅人文社会科学研究项目：大学生学习获得感的结构及其影响因素探究，经费0.6万元，2019年-2021年；
主持完成教育部人文社会科学研究项目：青少年使用电子笔记的学习效果研究，经费8万元，2018年-2021年；
主持江汉大学高层次人才科研启动经费项目：“烂笔头“过时了吗”：青少年电子笔记和传统笔记学习效果的比较研究，经费10万元，2018-2021年；
主持完成华中师范大学优秀博士学位论文培育计划项目（重点）：电子笔记对大学生学习效果的影响，经费1万元，2016-2017年；
主持完成武汉市市级重点学科“教育学”学科建设项目：中学生数字化书写经验与字词拼写成绩的关系研究，经费0.3万元，2015年-2016年。
承担的教研项目:
主持湖北省教育厅教学改革项目：新文科背景下地方高校文科实验技术队伍建设的问题及改革探索，经费1.5万元，2022年-2024年；
主持完成江汉大学课程项目式教学改革项目：社会认知心理学，经费0.5万元，2021年-2022年；
参与完成江汉大学课程项目式教学改革项目：女性心理学，经费0.5万元，2020年-2022年。
学术成果（含论文、著作、教材、发明专利、软件著作权等）:
COVID-19 vaccination intention: The combined role of pathogen disgust and trust in government(第三作者).Frontiers in psychology，（SSCI），2023（01）；
Do mothers treat children who are similar to them better?The relation between maternal-adolescent neuroticism congruence and a punitive parenting style（第二作者）.Frontiers in psychology，（SSCI），2023（01）；
社会排斥对大学生炫耀性消费的影响：有调节的中介模型（第一作者）.中国健康心理学杂志，（中文核心期刊），2023（02）；
Social Exclusion and Depression among undergraduate students: the mesiating roles of rejection sensitivity and social self-efficacy（通讯作者）.Current Psychology，（SSCI），2022（08）；
家庭理财教育与大学生炫耀性消费的关系（第一作者）.心理技术与应用，（省级期刊），2022（07）；
“部落儿童”视域下学前教育中视频的探索与创新（通讯作者）.中国传媒科技，（省级期刊），2022（07）；
大学生学业获得感的测量——基于多维心理结构的分析（第一作者）.江汉大学学报（社会科学版），（省级期刊），2021（03）；
Parental phubbing and adolescent problematic mobile phone use: The role of parent-child relationship and self-control（通讯作者）.Children and Youth Services Review，（SSCI），2020（07）；
青少年电子笔记和传统笔记学习效果的比较研究（独著）.吉林大学出版社，2020；
数字化书写对初中生汉字书写能力的影响：拼音输入熟练度的中介作用（第一作者）.教育研究与实验，（CSSCI），2020（04）；
材料呈现方式和复习与否对中文电子笔记学习效果的影响（第一作者）.心理科学，（CSSCI），2019（01）；
模糊容忍性对网络信息搜索绩效的影响：信息迷航的中介作用（第二作者，2/5）.心理与行为研究，（CSSCI），2018（02）；
先前学业成就与学习动机、策略的关系：学业情绪的中介作用（第四作者，4/5），心理科学，（CSSCI），2017（06）；
儿童汉字练习：纸笔手写与键盘拼音输入的效果比较（共同第一作者）.心理学报，（CSSCI），2016（10）；
场独立/场依存对超媒体学习的影响：模糊容忍性的调节作用（第一作者）.心理科学，（CSSCI），2016（05）；
手写与键入影响读写效果的研究争论及启示（通讯作者），现代教育技术，（CSSCI），2016（07）；
浪漫媒介内容接触对大学生浪漫信念的影响：感知真实性和社会比较倾向的作用（第三作者，3/5），心理发展与教育，（CSSCI），2016（05）。
所获荣誉或奖项:
2022年，武汉市教育科学“十三五”规划第三轮优秀论文评选二等奖
2021年，江汉大学招生工作先进个人；
2020年，江汉大学十佳班主任；
2019年，湖北省第七批“博士服务团”先进个人；
2018年，武汉市教育科学“十三五”规划第一轮优秀论文评选一等奖。
 
 

 张积标，男，教育学博士，讲师。2015年博士毕业于中南大学医学心理学研究所。主持完成武汉研究院一般课题1项，参与国家自然基金和科技部重点支撑计划项目等多项；在《Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry》、《Plos One》和《中国临床心理学杂志》等期刊上发表学术论文20（余）篇；参编教材3部；获得国家奖学金1次、湖南省自然科学奖（二等奖，排名第4）1次。主要社会兼职有：湖北省心理学会会员、武汉市心理学会会员等。
研究方向:
主要研究方向为冲动性攻击行为的认知神经机制、心理评估、元分析等。
讲授课程:
本科生课程：认知心理学、健康心理学、行为矫正等；研究生课程：中小学生常见心理问题与辅导等。
承担的科研项目:
主持武汉研究院一般项目.课题：青少年暴力攻击行为的心理及其神经机制研究，经费1万元，2015年-2016年
 学术成果（含论文、著作、教材、发明专利、软件著作权等）:
 反社会行为人群白质微结构异常：一项基于体素的元分析（第一作者/通讯），中国临床心理学杂志，(CSSCI), 2021（6）.
Cognitive Neural Mechanism of Social Anxiety Disorder: A Meta-Analysis Based on fMRI Studies（第一通讯）, International Journal of Environmental Research and Public Health，(SSCI), 2021(3).
Gray Matter Changes in the Orbitofrontal-Paralimbic Cortex in Male Youths With Non-comorbid Conduct Disorder（第四作者）. Frontiers in Psychology, (SSCI)，2020(11).
反社会行为人群大脑灰质结构改变的Meta 分析（第一作者），中国临床心理学杂志，(CSSCI), 2019（5）.
MAOA genotype modulates default mode network deactivation during inhibitory control（第三作者），Biological Psychology,(SSCI)，2018（138）.
品行障碍脑影像学研究现状与展望（第一作者），心理学进展, 2016(9).
MAOA 基因型影响健康男性青少年抑制控制神经机制（第二作者），中国科技论文在线精品论文，2016（17）.
Four Distinct Subgroups of Self-Injurious Behavior among Chinese Adolescents: Findings from a Latent Class Analysis（第三作者） . PLoS One,(SCI), 2016(7).
Impaired Frontal-Basal Ganglia Connectivity in Male Adolescents with Conduct Disorder（第一作者）. PLoS One，(SCI)，2015(12).
品行障碍的脑功能成像研究现状与展望（第二作者），中国临床心理学杂志，(CSSCI), 2015（4）.
Abnormalities of Cortical Thickness and Folding in Adolescent-Onset Conduct Disorder（第三作者） , Psychological Medicine,（SCI）, 2015(45).
Increased structural connectivity in Corpus Callosum in Male Conduct-disordered Adolescents（第一作者）. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry，(SCI)，2014(4).
Sex Differences of Uncinate Fasciculus Structural Connectivity in Individuals with Conduct Disorder（第一作者）. BioMed Research International，(SCI),2014（2014）.
Chinese version of the Optimism and Pessimism Scale: Psychometric properties in mainland China and development of a short form（第三作者） , Journal of Health Psychology, (SSCI), 2014(7) .
破坏性行为障碍脑成像研究进展（第二作者） ，中华行为医学与脑科学杂志，（中文核心），2014(12).
Enhanced Intensity Dependence as a Marker of Low Serotonergic Neurotransmission in High Optimistic College Students（第一作者）, BioMed Research International,(SCI), 2013（2013）.
青少年易激惹特征及其神经机制（第一作者），神经疾病与精神卫生，（中文核心），2010（3）.
所获荣誉或奖项:
2019年湖南省自然科学奖（二等奖，排名第四）
2017年湖南省优秀博士论文
2014年度研究生国家奖学金

彭顺，男，教育学博士。2021年博士毕业于华中师范大学心理学院（应用心理学方向）。心理学报审稿人，在《Addictive behaviors》、《心理发展与教育》、《心理科学》等期刊上发表学术论文8篇。
研究方向
主要研究方向为：网络心理、学习与教学心理、心理测量与统计。
学术成果（含论文、著作、教材、发明专利、软件著作权等）
1.S. Peng, B. P. Zhou, H. P. Zhang, X., Wang, & X. Hu. (2020). Does high teacher autonomy support reduce smartphone use disorder in Chinese adolescents? A moderated mediation model. Addictive Behaviors, 105, 106319.
2.彭顺, 汪夏, 牛更枫, 张红坡, 胡祥恩. (2019). 负面评价恐惧对社交焦虑的影响:基于社交焦虑的认知行为模型. 心理发展与教育, 35(1), 121-128.
3.彭顺, 汪夏, 张红坡,胡祥恩. (2019). 母亲外向性与青少年外向性的关系:中介与调节作用模型. 心理发展与教育, 35(2), 41-49.
4.彭顺, 张湘一, 张红坡, 胡祥恩. (2020).负面评价恐惧与大学生网络过度使用的关系：社交焦虑和自我控制的中介作用.心理科学, 43(1), 81-86.
5.彭顺, 牛更枫, 汪夏, 张红坡, 胡祥恩.(2020). 父母自主支持对青少年积极情绪适应的影响：基本心理需要满足的中介与调节作用模型. 心理发展与教育，37(2), 240-248.
6.彭顺，胡祥恩. (2021). 大学生压力与疲劳的关系：一个有调节的中介模型. 心理与行为研究, 19(4), 563-570.