2.1 活动背景和目标

阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式,是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。自2006年以来,在中宣部、中央文明办、新闻出版总署、文化部、国家广电总局、教育部等部门的共同倡导下,全民阅读活动在全国各地蓬勃发展。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》也要求“推动全民阅读“,并将全民阅读工程列为“十三五”时期文化重大工程之一,将全民阅读提升到国家战略高度。2018年3月,“倡导全民阅读”第五次被写入《政府工作报告》。

阅读活动是激发学生阅读兴趣的重要方式和途径。通过有趣、有意义的阅读活动,可以促进学生的阅读学习与生活实际应用紧密关联。2017年8月教育部出台的《教育部中小学德育工作指南》中提出要推进书香班级和书香校园建设,提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少1小时。因此,有必要开展适当的阅读活动,以激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读量和阅读能力。

寒暑假是学生自主学习、自主阅读的一个重要时间阶段。如何把握和利用好寒暑假时间节点,激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力,培养学生自主阅读的习惯,是学校和家长共同面临的一个问题。同时,“互联网+”背景下,人们的阅读习惯和学习模式正在转向多元化。利用“互联网+“时代的技术支撑和大数据工具可以更好地满足读者的各种需求。鉴于此,超星集团推出假期”星阅读“系列活动,旨在以阅读资源为根本,多维测评体系为支撑,多端协同为依托,大数据分析为工具,将知识服务与技术支撑紧密结合,为广大中小学校构建自己的校园阅读生态圈提供全面解决方案,也为用户的提供内容丰富、形式多样的资源和多终端的阅读和学习方式。