口头数数”——“按物点数”——“说出总数”—— “数守恒”——“按群计数”

手部动作:“触摸物体”——“指点物体”——“单纯依靠眼睛的观察”

语言动作:“大声说出数词”——“小声说出数词”——“默数”

相邻数

除1以外的任何一个数,中间一个数和相邻两个数之间多一个和少一个的关系;知道中间一个数比前面的数大、比后面的数小

认识单双数

两个两个的数,数到最后正好数完,这就是双数

             两个两个的数,数到最后还剩一个,就是单数

认识零

在幼儿的认知范围内,“零”和“没有”是划等号的。

序数是表示集合中元素次序的数。认识序数肯定要以认识基数为基础,所以认识序数是在中班进行。

2以上的每一个数都可以分成两个部分数,这两个部分数合起来就是原来这个数

5以内的组成规律需要慢讲,要运用多种方法让幼儿感受、操作和练习。

5以内的组成规律熟练掌握后,需要引导幼儿探索两个部分数之间互换和互补的关系

5-6的互换和互补规律掌握之后,7-10的分解与组成就可以根据互换和互补规律,利用经验的迁移进行学习,进而培养幼儿的推理能力和学习数学的兴趣。