组织好故事教学,首先必须“精选”故事。故事选择是教学的第一步,也是至关重要的一步,关系着课堂的成败。故事选择必须关注以下几个要点.

情节的趣味性是指事件发展的过程新奇有趣、惊险曲折、引人入胜的效果。幼儿绝对不会因为要接受教育来听故事,情节的趣味性是吸引幼儿听或阅读的关键因素,也是故事本身给幼儿以深刻印象的重要条件

 幼儿各种心理过程都带有明显的具体形象性,语言对他们虽有一定的指导和调节作用,但是单凭语言来理解事物还有一定的困难。所以幼儿故事内容一定要贴近他们的生活,使他们熟悉的事物形象,使他们感知到老师讲的都是他们见过或做过的事情,引起听故事的兴趣。

 在传统的故事教学中,我们选择的故事大多偏向于对幼儿道德、品质等方面的教育,对故事作品自身的审美价值缺乏关注。这虽然可以使幼儿从小就接受一定的道德伦理教化,但是幼儿的精神世界处于不断的发展中,过多的伦理道德知识,起不到很好的教育效果,只有先奠定幼儿对美的向往,才能让他们保持心灵的善良和纯洁。

 幼儿故事一般都要叙述事件发生发展到结局的曲折过程,只有具备开端、发展、高潮、结局的故事,才算是有序而完整的。故事的完整性、连贯性能够满足幼儿的阅读需要,契合幼儿的审美期待,他们在听或看故事时,总希望了解故事发生的全过程,这样他们就能在阅读中获得一种完整有序的审美感受,从而得到较大的心理满足。