不是所有的基本动作都要拿出来单独学习和指导。在走、跑、跳、钻、爬、攀登这些基本动作中,只有那些难度系数比较大,或者对连贯性要求比较高的动作我们才会把他作为幼儿专门学习的内容。







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(图1)上的这个小朋友,虽然也是靠腿部的弯曲和手臂力量让身体移动,但她这是蠕动,上下肢动作不协调,做动作相当费劲;

(图2)上的这个小朋友,完全靠胳膊的力量带动身体前进,也很费劲;

(图3)这个小朋友呢,虽然看上去动作完成的比较轻松,腿和上肢共同用力使身体移动。但是因为他的腿打开的不够宽,这就导致了在匍匐前进中只能凭膝盖和上肢的力量前进,由于腿和脚没有有意识蹬地的动作,所以,他的脚很容易翘起来,这要是执行任务,肯定要失败的。


如果,把这个动作放在体育活动中,有目的的引导幼儿学习,那么,在掌握这个动作要领的过程中,他们身体的协调性、动作的灵活性,以及力量和耐力就都能够得到一定的锻炼和提高。

我们主张活动中幼儿对基本动作的掌握,要通过任务情境的探索、发现和学习,这样,幼儿参与体育活动的兴趣也会大大提高。