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护国者

(1)一个特殊群体,职责是守护城邦不被外侵略,不向内腐坏。护卫者要具有良好的品质,但这些品质是教育的结果。

(2)“教育就是用体操来训练身体,用音乐来陶冶心灵。”——《理想国》

【解读】“体操”相当于今天的体育运动,“音乐”泛指艺术。

1.3国家教育的目的

国家教育的目的是塑造好的心灵,建立“对于美的有秩序的事物的有节制与和谐的爱。”

——《理想国》

“邪恶决不能理解德性和邪恶本身,但天赋的德性通过教育最后终能理解邪恶和德性本身。”

——《理想国》

共和国理想

柏拉图的共和理想

(1)“我们建立这个国家的目标并不是为了某一个阶级的单独突出的幸福,而是为了全体公民的最大幸福;因为,我们认为在一个这样的城邦里最有可能找到正义,而在一个建立得最糟的城邦里最有可能找到不正义。等到我们把正义的国家和不正义的国家都找到了之后,我们也许可以作出判断,说出这两种国家哪一种幸福了。”

——《理想国》

【解读】色拉叙马霍斯认为正义的人往往是要遭罪的,苏格拉底却要说正义才是幸福的,不正义是不幸福的。

护国者与共和理想

(1)护国者是共和理想的关键。因为一个匠人腐败了,只影响到他本人的技艺,可护国者的腐败将导致相应技艺的腐败,导致整个国家毁灭。

(2)贫与富是使护国者技术退化的主要原因。

“他们就要去搞农业、做买卖,就不再能搞政治做护国者了。他们就从人民的盟友蜕变为人民的敌人和暴君了;他们恨人民,人民恨他们;他们就会算计人民,人民就要谋图打倒他们;他们终身在恐惧之中,他们就会惧怕人民超过惧怕国外的敌人。结果就会是,他们和国家一起走上灭亡之路,同归于尽。”

——《理想国》

【解读】要承担护国者的职责,就不能在根本利益上和人民抢利益。

(3)柏拉图各尽其能的人才理想:选贤举能,优胜劣汰,人才必须有阶层流动。

“全体公民无例外地,每个人天赋适合做什么,就应派给他什么任务,以便大家各就各业,一个人就是一个人而不是多个人,于是整个城邦成为统一的一个而不是分裂的多个。”

——《理想国》

【解读】柏拉图的理想是城邦是一个有机体,每一个部分都和整体发生关联,每一个部分和其他部分是协作的关系。


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