对外汉语教学方法

徐子亮 华东师范大学 教授

目录

  • 1 对外汉语教学的基本特点
    • 1.1 从语言要素角度认识对外汉语特点（一）
    • 1.2 从语言要素角度认识对外汉语特点（二）
    • 1.3 从语言要素角度认识对外汉语特点（三）
    • 1.4 从学习者角度认识对外汉语特点（一）
    • 1.5 从学习者角度认识对外汉语特点（二）
    • 1.6 从学习者角度认识对外汉语特点（三）
    • 1.7 学习的生理基础和心理机制（一）
    • 1.8 学习的生理基础和心理机制（二）
    • 1.9 汉语作为外语学习的过程
  • 2 汉语为外语学习的记忆
    • 2.1 记忆特征和汉语作为外语的识记
    • 2.2 汉语作为外语的再认和回忆
    • 2.3 汉语作为外语保持的方式
  • 3 海外少儿中文教材编写
    • 3.1 海外少儿中文教材编写的需求
    • 3.2 理论分析（一）
    • 3.3 理论分析（二）
  • 4 语言练习设计
    • 4.1 语言练习设计的认知因素分析（一）
    • 4.2 语言练习设计的认知因素分析（二）
    • 4.3 语言练习设计的认知因素分析（三）
  • 5 欧美学生汉语阅读的特点分析
    • 5.1 欧美学生汉语阅读的特点分析（一）
    • 5.2 欧美学生汉语阅读的特点分析（二）
    • 5.3 欧美学生汉语阅读的特点分析（三）
  • 6 语言的训练
    • 6.1 语言的训练（一）
    • 6.2 语言的训练（二）
语言练习设计的认知因素分析（一）