对于高校课堂“低头族”，你怎么看？
有网友调侃道，“世界上最远的距离，是我和你在一起，而你在低头看手机。”、“小学上课费嘴，初中上课费笔，高中上课费脑，大学上课费流量。”还有网友说，“每天第一件事是睁眼，第二件事就是看手机，上课怎么会不玩？”对于高校课堂“低头族”，你怎么看？
可以说，如今这样的课堂“低头族”已成为众多高校中的一道“风景”。而不少学校也开始费尽心思地予以防范：有的出台严厉的“扣分”政策，有的要求学生在上课期间统一上缴手机，还有的干脆安装信号屏蔽机、上课期间断网。然而这些只“限行”却未“收心”的举措在短期内确实能取得一些效果，但时隔不久，学生总能“下有对策”，课堂“低头”的窘况也并未得到根本改变。
不管是扣分、上交手机还是断网，都是“治标不治本”，更需要反思的是学校本身，“为什么课堂吸引不了学生？就是因为有些课程固化、没有新意，更没有针对学生成长的需要；老师只按照学校安排授课，局限性太大；学生除了上课，很少有机会能找到老师。师生缺乏交流，心理距离越来越远，学生很难找到归属感，只能寄托于手机和社交媒体。
当然，同时也需要我们的大学生们反思。玩游戏、刷微博、发短信、看电影……这些消遣性、娱乐性的东西，不仅会将我们的大学美好时光“碎成了段子”，还浪费了父母的血汗，而且也容易造成未来的就业难。
如今，一些大学毕业生总是万般感叹就业难，却不知道好多单位也在感叹：寻找有真才实学的大学毕业生真的也难。试想，在校时，学生的手机成了高校“打不退的第三者”，就业时拿什么本事去谋取一个职位？
所以说，大学生的自我管理能力也是很重要的，责任不光在老师身上。
由此，将学生从手机上拉回来，一是从提高课堂教学质量入手，老师需改进授课方式，“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式不受欢迎，可以多借用新媒体手段吸引学生注意，并增加课堂互动；
二是从提高学生自我管理能力入手，作为大学生，我们的本职工作就是学习，如果多数时间都放在玩手机上，就是不务正业了，不仅浪费自己宝贵的大学美好时光，也浪费了父母的血汗，更让自己的未来前途坎坷，由此，必须提高自己的自律意识。
知识点关联
课堂学习参考书
