“移动互联网+”时代的学习方式

1）混合学习（(blended learning)）

混合学习作为一种新的学习方式备受关注，它综合了诸多学习方式的优势，在实际操作中获得了良好的效果。从形式上来看，混合学习是将线上学习和线下学习巧妙地结合起来。这里的结合不是机械地组合，而是从学习任务和学习者的学情（兴趣、动机、注意力、认知风格、学习风格、学习策略）出发，制定出一种适合学习者个性和学习差异的全新学习方式。

  2）移动学习(M-learning)

移动学习为学习者提供了一种更自主的学习方式。学生依据兴趣和需要自主获取网络资源、自定步调学习。这是由技术引发的学习方式的变革，这种变革促使教和学重新定位，重新审视传统的师生关系，重新思考教学过程与数字时代的协同性。 

3）慕课学习

MOOC体现了以学生为中心的教学理念，改变了传统课程内容固定、结构化的特征，让教学资源从单纯资源转变为课程和教学等多方面资源，使学生获取知识的途径从简单线性转向复杂化、网络化。因此MOOC被誉为“印刷术发明之后教育领域的最大改变”。

4）翻转课堂学习

翻转课堂是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。

移动互联网+教学——未来课堂的四大图景

“WIFI时代的到来，不仅打破了学习的疆界，还打破了生活的疆界，人生的疆界。”课堂的图景正在不断地发生变化，传统的一支粉笔、一本书，已经远远适应不了学生们的发展需求，未来的课堂是什么样呢？

图景一：建在云上的学校——“云校”让课堂“无处不在”

 云计算为各种创新的教学模式和方法提供了可能，让开放内容深入到具体的教学环节中，让学生处在一个“无处不在的学习场”，进行随时随地的学习。提供排课选课、过程性评价、成长记录、互动交流、备课上课、收发作业、组卷阅卷等功能。

图景二：没有黑板讲台的教室——创客教育让创意点爆你的课堂

 随着语音识别等技术的发展，已开始出现人与机器直接交流的学习方式，在互联网学习中，机器还采取潜在同伴的方式，诊断出学习者在该领域内所处的学习水平，以同伴的身份促进学生的个性化发展。

图景三：教学反馈、个性化学习、成长预测——大数据让你更懂学生

 过去教师只能通过学生做题结果、考试成绩来作为评判的标准，却很难知道他们学习、思考的过程。在未来，大数据以及学习过程分析技术，将让孩子们的思维呈现出来。

1.MOOC课程；

2.翻转课堂教学模式；

3.SPOCs

4.微课；

5.电子书包；

6.微信作业布置与批改；

7.QQ零作业批改：是指教师把作业批阅权归还学生，把自己用于批阅作业的时间转移到研究学生作业中出现的问题并加强个别指导上。

图景四：学习=网络技术+智能终端——当可穿戴技术遇到教育

未来5年，在教育领域，可穿戴技术也可能进入课堂。

1.Autographer是一种加入可穿戴技术的照相机，学生可以通过照相，分享笔记，通过协作获得更完善准确的笔记。

2.Key Glove是一双无线手套，可以配合游戏、设计、艺术、音乐、以及3D项目使用，让学生在动手中找到学习的乐趣和发展创新思维。

3.Muse是一个可以跟踪学生大脑活动的可穿戴头盔，通过数据追踪和分析，可以检测到什么样的活动可以让学生注意力更集中。

4.虚拟现实（AR）技术，帮助学生实现虚拟和现实的转换，完成体验式学习。比如学生对于大型汽车和飞机的内部结构十分好奇，虚拟现实的装备可以让在教室的学生仿佛置身于真实的汽车和飞机内部，动手研究机械原理。

5.Go Pro，是一个可穿戴的摄像头，可以捕捉学生和老师不同视角中的景象。

6.Google glass（谷歌眼镜）有拍照，视频录音，翻译他国语言等多种功能。

本章思考题

通过本章内容的学习，请大家思考：

    1、你在翻转课堂设计中的主要问题是什么？

    2、你已经能够独立进行翻转课堂教学方案设计吗？

    3、你能够在你的课程中实施翻转课堂教学吗？

教师寄语

分享一个微信上传播的故事:说猴子想变成人，它知道要变成人必须要砍掉尾巴。但是在动手的时候，它却被三件事困住了。

v  第一、砍尾巴的时候会不会很疼呢？（改变是有一定痛苦的）

v  第二、砍了以后，身体还能不能灵活性？（改变注定会有一定风险）

v  第三、活了这么久了，尾巴跟了自己很多年了，不忍心抛弃它。（改变在情感上会有些许难受。）

结语：

1.数字化和网络新技术正在快速改变大学校园和课堂教学；

2.转变观念，做变革的适应者：学生喜欢怎样学，就怎样教；

3.如果能力和条件具备，就尝试去做；否则，做一个看客；

4.一切才刚开始，让我们期待将要发生的…