医用计算机基础

主讲: 刘艳松 副教授 / 湖南中医药高等专科学校

开课时间:2017年09月01日

开课期次:100期

《医用计算机基础》是面向高职高专医药院校开设的必修通识课程,本课程按照计算机素质能力和职业教育的发展要求,以就业为导向,打破原有课程体系结构,重新优化、组合为7个教学模块,通过搭建的“4+2”虚实结合学习平台,学习计算机技术在医药岗位中的应用,培养具有跨学科思维和综合创新能力的新型人才。

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这门课程会讲什么?

计算机和通信技术的结合,将世界引入了信息时代。信息技术以其他任何一种技术从未有过的深度和广度深入到社会的方方面面,现代医学也不可避免地受其影响。计算机由于具有高记忆性、精准性以及强大的存储能力和计算能力等优点,使得现代医学更好的为人类的生命健康服务。央视一套人工智能节目上映的阅片机器人“啄医生”与15位资深影像科医生之间的“阅片诊断”人机大战中,人工智能机器人胜出,以及脑电波义肢实现断肢“再生”等实例都是最好的证明。

为了实现教学内容与岗位对接,强化学生跨学科思维方式和综合创新能力的培养,该课程的设置及教学内容的选择以普及计算机技术在医学岗位的应用为主,针对学生的基础实际,以课程标准、国考一级考纲、医药类人才培养方案的相关内容,重构课程框架,教学中选取渗透专业知识的实操素材,增加了计算机前沿技术在医学中的应用、临床应用相关管理软件、医学信息系统等内容,实现了计算机基础课程与医学职业教育的有机融合,课程教学内容主要分为以下七个模块:

模块1:计算机与医学。主要包括计算机技术在医学中的应用,计算机系统组成,计算机的组装与维护,数制与相互转换和编码等内容。

模块2:操作系统。主要包括文件和文件夹的管理操作。

模块3:Internet应用:主要包括计算机网络的分类与入网方式,网络的组成结构,IP地址与域名,网络信息安全与道德,电子邮件的收发,医学文献检索等内容。

模块4:Word医用文档编排:主要包括Word软件基本编辑操作,医用文档字符、段落、页面等内容的排版、电子病历图文排版、医疗费用表格制作、计算和排序等内容。

模块5:Excel医用数据处理与分析:主要包括数据的输入与编辑,公式和函数使用,医用数据的分析与处理,医用数据挖掘等内容。

模块6:PowerPoint演示文稿:主要包括幻灯片对象的插入与编辑,幻灯片的管理与美化,动画与交互效果设置,演示文稿的放映等内容。

模块7:卫生信息系统:主要包括基于电子健康档案的区域卫生信息平台,电子病历系统,医院信息系统及其电子病历和住院系统操作,“十三五”全国人健康信息化发展规划解读等内容。

你将收获什么?

通过本课程的学习,可以让学生比较全面系统地掌握计算机的基础知识和基本应用技能,在将来走上工作岗位后,能熟练应用所学知识和技能提高工作效率;同时,基于翻转课堂的混合式教学模式的实施,将提高学生的动手操作能力、分析与解决问题的能力,提升信息素养与创新意识,为学生的职业能力、终身学习和可持续性发展能力打下基础。

适合什么人学习?

本课程主要面向高职高专医药院校医学专业学生,还可以作为医疗机构医护人员、医疗卫生管理人员、医疗卫生信息技术人员的学习资料。

师资团队

刘艳松 副教授 | 湖南中医药高等专科学校

湖南师范大学工学学士、湖南大学工程硕士,副教授,现任公共课部计算机教研室主任。校教学名师,青年骨干教师,株洲市中等职业学校教学诊断与改进委员会专家,国家信息技术紧缺人才培养工程大数据讲师。获湖南省芙蓉百岗明星称号,曾被湖南省卫生厅记三等功一次,获湖南省卫生系统女职工计算机操作技能竞赛二等奖,获湖南省职业院校教师职业能力比赛教学设计二等奖,获学校说课比赛二等奖、信息化教学竞赛理论组第二名、板书设计三等奖、学校教学成果三等奖,创新创业大赛三等奖;多次获得年度先进个人、科研先进个人、优秀教师、优秀论文、优秀课程等多项荣誉。

研究方向为医药信息学和软件工程,先后在超星泛雅平台开设了4门在线课程,2014年开设《ACCESS数据库基础与应用》、2015年开设《计算机应用基础》、《办公软件高级应用》、2017年开设《医用计算机基础》,教学成效显著。主持参与多项省厅级课题:主持湖南省十三五教育规划课题1项,主持和指导省教育厅课题4项,主持教指委课题1项,主持株洲市教育规划课题1项,参与省厅级以上课题7项;立项校级资助精品在线课程1门、立项省级在线课程1门;以第一作者身份公开发表学术论文20余篇,其中一篇被EI收录;主编和副主编教材各5部,担任2部国家教育部十二五规划教材副主编。 


龙树军 高级工程师 | 湖南中医药高等专科学校附属医院

先后毕业于临床医学专业和计算机技术专业。现为湖南省直中医医院信息科副科长,自主开发了物资设备管理系统、电子病历系统、体检管理系统、OA系统、眼视光配镜系统、传染病上报系统、伤害监测上报系统、工资查询系统、护理人员档案管理系统等软件系统。

研究方向为医疗大数据应用和软件工程,专注于医疗大数据、行业治理、临床科研、公共卫生、管理决策、便民惠民等六大核心应用。


肖海鹏 副教授 | 湖南中医药高等专科学校

中南大学计算机技术专业硕士,现任图书信息中心主任。曾公开发表学术论文10余篇,主编国家十二五规划教材《医学计算机基础》。主讲多门计算机课程。

主要研究方向为教育信息化和教育技术学,曾先后主持省、市厅级科研项目5项,主要负责湖南省教育信息化试点项目2项,参与国家级教学资源库项目1项、国家级精品资源共享课程建设1项。主持的项目《借力互联网+,构建QQ智慧校园,提升教育教学服务能力》获2017年度全国教育管理信息化应用优秀案例。


彭剑 讲师 | 湖南中医药高等专科学校

毕业于湖南工业大学计算机系,多次荣获优秀教师、优秀党员等称号。现为湖南中医药高等专科学校公共课部计算机教研室教师。

全面负责学校的网络信息化考试项目的组织与建设。参与编写《计算机习题集与操作指导》、《计算机应用基础》、《办公自动化高级应用OFFICE2010》等多部教材。参与省级课题5项,市级课题3项,发表学术论文5篇。

研究方向为计算机网络与数据库,近年来主讲《计算机应用基础》、《Visual FoxPro程序设计》、《Visual Basic程序设计》、《ACCESS2010数据库》、《办公自动化高级应用OFFICE2010》等多门课程。


田海平 助讲 | 湖南中医药高等专科学校

毕业于湘潭大学计算机科学与技术专业,计算机硕士,软件设计师。现为湖南中医药高等专科学校公共课部计算机教研室教师,主讲多门计算机课程。

研究方向为计算机图形学,从事过网格计算中的能量分布计算和三角形网格模型优化等方面的工作,在图像处理领域的碎片复原方面有研究成果。 


王贵真 讲师 | 湖南中医药高等专科学校

毕业于湖南大学,教育学硕士。本科毕业于安阳师范学院教育技术学专业,获理学学士;硕士毕业于湖南大学教育技术学专业,获教育学硕士;现任湖南中医药高等专科学校图书信息中心教师。

主要研究方向为教育资源建设与教学设计,发表SCI论文1篇。主讲多门计算机课程。


唐闻 讲师 | 湖南中医药高等专科学校

毕业于中南大学生物医学工程研究所,生物医学工程硕士,现为湖南中医药高等专科学校公共课部计算机教研室讲师,主讲多门计算机课程。

研究方向是计算机教育教学及数字图形图像处理。发表论文20余篇,其中一篇被EI收录。 


谢铭瑶 副教授 | 湖南中医药高等专科学校

中南大学计算机技术专业硕士,国家二级心理咨询师,现为湖南中医药高等专科学校公共课部计算机教研室教师。主讲多门计算机课程。

主要研究方向是计算机教育,曾公开发表学术论文10余篇,参编国家级规划教材2部,主持市厅级课题3项,参与省、市厅级课题5项。


常见问题

  • 1.我该如何学习这门课程?

    (1)首先您要注册一个学银在线的账号。

    (2)您需要有一定的上网条件,能够流畅的观看教学视频。在观看的过程中,您可以选择在PC端登陆我们的网页, 也可以选择下载我们的app学习通,通过手机客户端来学习。

    (3)您一旦报名选择了课程,我们的课程主讲老师或课程团队会通过通知的形式给您发送课程有关的消息,同时会抄送您的邮箱,请您及时查收。

  • 2.我在学习过程中遇到问题了,怎么办?

    您可以通过以下几种方式获取帮助:

    (1)在课程群聊中发布求助信息,说不定和你一起学习这门课的小伙伴就能够解决你的问题呢;

    (2)在课程讨论区留言,课程团队看到后将会及时回复。

    (3)联系我们的客服,或者随时给我们发邮件,邮箱地址:menglishi@chaoxing.com。

  • 3.我是新手,能否给我一些学习建议?

    (1)我们的课程采用MOOC的方式授课,因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习,根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。

    (2)学习的过程比较容易,为了检验您的学习成果,我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业,希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点,您可以继续回看复习课程。

    (3)希望您能够积极参与课程的讨论,与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中,不光可以对课程所学内容温习内化,还能互相碰撞出思想的火花,相信您一定会有额外的收获。

  • 4.课程会不会很难、很枯燥?

    (1)我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成,并且由于是MOOC的方式,所以课程拆分成了不同的知识点,学习起来一点也不费劲。

    (2)我们的课程多采取理论结合实际的授课方式,课程中也有许多案例的呈现,相信会给学习者带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出,支持学习者将研究发现转化为实践,改进自身教学。