C语言程序设计

主讲: 顾国松 讲师 / 嘉兴学院

开课时间:2017年02月01日

开课期次:28期

面对着C语言那“古老”和“流行”的色彩,初学者总是好奇、向往又迷茫。因此,我们采用通俗的语言讲解那些晦涩难懂原理,结合大量的案例与实践让您领略C世界的春夏秋冬,未必轻松,但必定有趣。程序思维和编程技术将是您直面未来挑战的有利“武器”,而未来已来!让我们Stay Hungry,Stay Foolish!

  • 24小时内解答
  • PC与APP倍速播放
  • 获取课程证书
  • 页面浏览量

    3091372

  • 发帖总数

    10728

这门课程会讲什么?

本课程的教学对象主要为大学一年级理工科类学生和喜欢尝试学习编程的社会人员,主要培养这类学习者的逻辑思考能力,程序设计思维和基本的计算思维能力。

为实现这一教学目标并结合MOOC课程学习特点,本课程优化提炼了所有内容的知识点,通过讲解、设问、实例等方法来解析相关的知识要点和程序算法,以及相关的语义语法基本规范等,并且提供大量的测试练习,确实提高学生的编程能力。

本课程教学内容具有内在逻辑,建议按照教学内容依次安排教学和学习。每小节均有小节讨论及知识要点综述和相关练习,每章都有单元测试,或自测练习。在学习过程中可根据内容自主选择问题讨论、编程练习、自测练习等,以强化知识要点基础训练与计算思维技术方法。

本课程提倡跟随视频及时动手练习、总结学习内容和提出学习过程中的各种疑问,积极参加各种主题讨论等线上线下多种形式学习模式。根据布鲁姆学习分层模型,我们大力提倡学生之间开展问题讨论和互相讲解,将会最大程度地提升学习水平和学习效果。在课程学习过程中,您不仅仅可以获得常规的MOOC教学支持,你还能直接和老师一对一交流、与同学互相在线讨论,课程学习将会是你生活的一部分!

当你学习完毕所有的课程内容并完成所有的作业和考试之后,如果想继续提高编程能力,建议大家使用浙江大学的PTA程序设计类实验辅助教学平台(http://pintia.cn)加强编程训练。

本课程是我校首批立项的在线精品建设课程,教学团队都是长期工作在教学一线的老师,获得过各种教学技能比赛的奖项;课程的翻转课堂教学实践获得了浙江省首届“翻转课堂”优秀教学案例二等奖。教学效果优良,对比传统的“一言堂”课程极大地提高了学生的参与度,同时也大幅度地提高了学生的学习成绩,也有不少同学因为这门课的学习而主动转入计算机科学相关专业。

敬请等待下一步计划:将章节目录按照教学周来设置,同时完全围绕翻转课堂教学模式进行课程设计,以便师生开展混合式教学。

我们欢迎大家一起来学习C语言,提出学习中遇到的问题、分享解决问题的经验和克服困难后的喜悦之情!

你将收获什么?

通过本课程的学习,您将会达成以下目标:

1、具备基本的程序设计思维

2、会编写20—100行的代码

3、会阅读50—300行的代码

4、能够参加国家二级考试

5、具备学习主流框架的能力

6、具备从事前端开发的潜力

7、更加自信的个人气质


适合什么人学习?

 适合学习人群:
        1、有志于从事计算机行业且没有编程经验的初学者
        2、各类高等院校对C语言编程有兴趣的学生
        3、其他各类想了解和学习C语言的社会人士


师资团队

顾国松 讲师 | 嘉兴学院

研究领域

在线课程、MOOC教学、SPOC+FCM混合式教学、微课教学、教育信息化等。


主持的课题

1.基于M—CDIO的C语言实践课程教学研究。浙江省公共计算机实验示范中心子课题。2012(结题)。

2.基于“翻转”理念的课堂教学改革与实践(N85181505),2015.9--2017.9, 经费1万元,(结题)。

3.基于SPOC的翻转课堂教学改革与实践(85181513Z),2015.9-2017.9,经费2万元,省级(结题)。

4.《C语言程序设计》精品在线课程立项建设(N108541614),2016.7-2018.9,经费5万元。

5.SPOC+智慧课堂”教学模式的研究与实践(2017SCG046),2017.3-2018.3,市厅级(结题)。

6.主持《C语言程序设计》新形态特色教材,嘉兴学院,2017-2019。

7.主持(校级重点) MOOC+SPOC的计算机公共课教学体系研究与构建,2017-2019。

8. 主持(校级重点) 基于计算思维的新工科通识课程体系研究:内涵,路径与实践,2018-2020。


论文与著作

顾国松,贾小军,骆红波,许巨定.《C语言程序设计实验教程》[M]。北京:人民邮电出版社, ISBN: 978-7-115-33834-1,2014.2。

贾小军,顾国松,刘锦萍,潘云燕.《C语言程序设计》[M]。北京:人民邮电出版社, ISBN:978-7-115-33833-4,2014.2。

贾小军,童小素, 骆红波. 《办公软件高级应用(Office 2010版)》[M]. 北京: 中国铁道出版社, ISBN:978-7-113-22506-3, 2017.1.

童小素,贾小军,骆红波.《办公软件高级应用实验案例精选(Office 2010版)》[M]. 北京: 中国铁道出版社, ISBN:978-7-113-22456-1, 2017.1.

贾小军,骆红波,童小素.《大学计算机》[M]. 湖南:湖南大学出版社,ISBN:978-7-5667-1123-6. 2016.6.

骆红波,童小素,顾国松.《大学计算机》[M]. 湖南:湖南大学出版社,ISBN: 978-7-5667-1124-3.2016.6.

顾国松. 基于M-CDIO的C语言课程教学研究[J]. 计算机时代, 2012(6): 28,39,42.

顾国松. 基于类跟踪门的机动目标跟踪[J]. 光电工程, 2013,40(2): 23-31.

SPOC+FCM混合式教学模式的构建与实证[J]. 嘉兴学院学报,2018.3



荣誉与奖励

浙江省首届“翻转课堂”优秀教学案例二等奖

浙江省高校教育技术竞赛三等奖

嘉兴学院“我心目中好老师”称号

嘉兴学院教学技能比赛连续三届“优胜奖”

嘉兴学院教学优秀奖

嘉兴学院“三育人”称号获得者

嘉兴学院微课教学比赛二等奖


刘小晶 教授 | 嘉兴学院

研究领域

智能信息处理与信息技术教育。

主讲课程有数据结构、C语言程序设计、面向对象程序设计语言、编程原理、离解数学等。



论文与著作

近年来,主持省级教学研究课题6项;发表核心期刊及以上论文6篇,出版专著1部、教材4部;获得软件著作权2项;指导学生参加省级学科竞赛获得一等奖项4项。



荣誉与奖励

荣获过浙江省师德先进个人

嘉兴学院学生心目中的好老师

嘉兴学院“优秀教师”荣誉称号

嘉兴学院三育人先进个人等荣誉称号

浙江省高校首批翻转课堂优秀案例一等奖

浙江省高校微课教学比赛二等奖

浙江省高校教师多媒体教育软件竞赛二等奖

嘉兴学院教学成果二等奖和校教学优秀奖等

浙江省“优秀教师”荣誉称号




冯光 讲师 | 新疆大学科学技术学院(阿克苏校区)

研究领域

信息化教学,混合式教学。



论文与课题

1.主持教改项目《基于课程资源库的教学策略研究——以“计算机文化基础”为例》;

2.参与教改项目《基于思维导图分析的C程序设计教学实验与研究》;

3.发表论文《基于交互式微课视角的教学资源库建设研究》(第一作者);

4.发表论文《木材空气耦合超声图像的超分辨率重构方法》(第二作者);

5.参与修订《计算机科学与技术》专业培养方案;

6.主持修订《数字媒体技术》专业培养方案;

7.指导大学生创新训练项目《校园视觉识别系统设计》;

8.指导大学生创新训练项目《大学生兴趣部落Web开发实践训练》;

9.参与编写21世纪中等职业教育创新规划教材《计算机应用基础》;

10.参与编写21世纪中等职业教育创新规划教材《电子商务导论》;

11.主持校级《C语言程序设计》优秀课程建设项目。



荣誉与奖励

获2015浙江省援疆人才传帮带创意大赛决赛一等奖;(2015.11.29)

获本校区第一届青年教师教学技能大赛二等奖;(2015.12.12)

获2015—2016年度“优秀教师”称号;(2016.9.10)

获2016年度“组团式”援疆人才传帮带大赛决赛二等奖;(2016.10.19)

获学院2016年度“民族团结先进个人”称号;(2016.12.7)

2016年度考核优秀;

2017年5月指导学生获得第十届全国大学生计算机设计大赛省赛三等奖;

2017年7月指导学生获得第十届全国大学生计算机设计大赛国赛三等奖;

2017年8月指导学生获得第十届全国大学生计算机设计大赛国赛二等奖。







骆红波 讲师 | 嘉兴学院

研究领域

软件工程,混合式教学。



课题与著作

1.主持嘉兴学院课堂教改项目:《Access数据库系统》混合式教学模式的构建与实施

2.主持嘉兴学院课堂教改项目:基于案例教学的《大学计算机》教学改革实践

3.主持嘉兴学院教学改革项目:《C语言程序设计》上机考试系统的研究实现

4.参与建设精品在线开放课程:《大学计算机》、《C语言程序设计》、《办公软件高级应用》

5.参与浙江省课堂教改项目:基于SPOC的翻转课堂教学改革与实践

6.参与浙江省教学改革项目:信息技术教育评价系统研究与开发

7.主编教材《C语言程序设计实验教程》

8.主编教材《大学计算机实验教程》

9.参编教材《大学计算机》

10.参编教材《C语言程序设计》

11.参编教材《办公软件高级应用(Office 2010版)》

12.参编教材《办公软件高级应用实验案例精选(Office 2010版)》



荣誉与奖励

第五届浙江省高等教育教学成果一等奖

嘉兴学院教学优秀奖

嘉兴学院教学比赛优胜奖

嘉兴学院微课教学比赛二等奖



潘云燕 讲师 | 嘉兴学院

研究领域

软件工程、混合式教学。


教材建设与课题

1.参编教材《C语言程序设计》

2.参编教材《C语言程序设计实验教程》

3.参编教材《大学计算机》

4.参编教材《大学计算机实验教程》

5.参编教材《办公软件高级应用(Office 2010版)》

6.参编教材《办公软件高级应用实验案例精选(Office 2010版)》

7.参与建设精品在线开放课程《C语言程序设计》

8.参与浙江省课堂教改项目《基于SPOC的翻转课堂教学改革与实践》

9.参与项目《“SPOC+智慧课堂”教学模式的研究与实践》

10.参与项目《基于MOOC+SPOC的计算机公共课程教学体系的研究与构建》

11.参与项目《基于翻转理念的高级Office课堂教学改革与实践》



荣誉与奖励

嘉兴学院“我心目中好老师”称号

校级“三育人”先进集体成员

嘉兴学院年度考核优秀


方玫 讲师 | 嘉兴学院

研究领域

计算机视觉、数字图像处理、机器学习。

主持嘉兴学院课堂教改项目《基于翻转理念的高级OFFICE课堂教学改革与实践》


论文与著作

 Mei Fang, Wei Shen, Dan Zeng, Xiaojun Jia, Zhijiang Zhang.One-shot monochromatic symbol pattern for 3D reconstruction using perfect submap coding[J]. Optik - International Journal for Light and Electron Optics  126-23(2015):3771-3780.(SCI)


荣誉与奖励

获得嘉兴学院教学技能比赛教学优胜奖。



楼晓燕 讲师 | 嘉兴学院南湖学院

研究领域

图像处理,案例教学,混合式教学。



主讲课程

大学计算机基础、office高级应用、C语言程序设计等。


项目与教材建设

参编教材《大学计算机基础》

参编教材《大学计算机实验指导书》

参与项目《基于分组模式的VFP数据库系统课堂教学改革》

参与项目《JAVA程序设计考试改革》



梁田 讲师 | 嘉兴学院南湖学院

研究领域

嘉兴学院南湖学院数理系教师,硕士研究生。

软件工程。


主讲课程

数据结构、C语言程序设计等。





魏远旺 讲师(博士) | 嘉兴学院

研究领域


嘉兴学院数理与信息工程学院计算机系教师,上海大学在读博士。

研究的方向为图像视频处理、机器学习、计算机视觉。


主持及参与的项目

1.2016年国家社会科学规划一般项目 《定语标志的类型学研究》(16BYY131) 参与 排名第四;

2.2013年教育部人文社会科学研究规划基金项目《中国进士藏书家研究及其数据库建设》 (13YJA870004)主要参与者  排名第三;

3.2011年浙江省教育科学规划课题 《校园网络不良信息监测系统的构建》(00310216) 主持 已完成;

4.2011年嘉兴学院重点科研课题 《智能视频监控中异常行为辨识关键技术研究》(70110094) 主持 已结项;

5.企业委托科技项目:智能电能表液晶屏故障检验系统研发,主要参与者  排名第二;

6.企业委托科技项目:PTC8900 PCB及外观软件升级开发,主要参与者  排名第三;

7.企业委托科技项目:PTC 8800电能表PCB元件及外观质量检测系统研发,主要参与者 排名第二;

8.企业委托科技项目:电能表PCB元件智能检测识别系统设计与开发,主要参与者  排名第三;

9.企业委托科技项目:敏感图片检测系统,主要参与者  排名第二;


论文与著作

1.Yuanwang Wei, Wei Shen, Dan Zeng, Lihua Ye, Zhijiang Zhang. Multi-oriented text detection from natural scene images based on a CNN and pruning non-adjacent graph edges [J]. Signal Processing: Image Communication 64 (2018): 89-98. (SCI , IF 2.224)

2.Yuanwang Wei, Zhijiang Zhang, Wei Shen, Dan Zeng, Mei Fang, Shifu Zhou. Text detection in scene images based on exhaustive segmentation [J]. Signal Processing Image Communication, 2017, 50(C):1-8.(SCI, IF 2.224)

3.贾小军, 魏远旺, 曾丹. 多元 M 阵列的二值结构光编码[J]. 光电子. 激光, 2017, 28(9): 1025-1035.(EI)



专利与软著

1.发明专利:一种基于监控系统的塔吊图像检测方法(ZL201410536224)

2.发明专利:特定类敏感图像检测方法  (ZL2012 1 0027539.7)

3.软件著作权:基于无向图边割的多方向文字识别软件V1.0(2017SR588609 )

4.软件著作权:人脸检测Web Activex插件软件(2015SR050208  )

5.软件著作权:基于内容的敏感视频检测软件  (2010SR070918 )

6.软件著作权:带人脸识别的E-Learning学习平台--人脸检测与识别系统(2013R11L000445)




常见问题

  • 1.我该如何学习这门课程?

    (1)首先您要注册一个学银在线的账号。

    (2)您需要有一定的上网条件,能够流畅的观看教学视频。在观看的过程中,您可以选择在PC端登陆我们的网页, 也可以选择下载我们的app学习通,通过手机客户端来学习。

    (3)您一旦报名选择了课程,我们的课程主讲老师或课程团队会通过通知的形式给您发送课程有关的消息,同时会抄送您的邮箱,请您及时查收。

  • 2.我在学习过程中遇到问题了,怎么办?

    您可以通过以下几种方式获取帮助:

    (1)在课程群聊中发布求助信息,说不定和你一起学习这门课的小伙伴就能够解决你的问题呢;

    (2)在课程讨论区留言,课程团队看到后将会及时回复。

    (3)联系我们的客服,或者随时给我们发邮件,邮箱地址:menglishi@chaoxing.com。

  • 3.我是新手,能否给我一些学习建议?

    (1)我们的课程采用MOOC的方式授课,因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习,根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。

    (2)学习的过程比较容易,为了检验您的学习成果,我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业,希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点,您可以继续回看复习课程。

    (3)希望您能够积极参与课程的讨论,与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中,不光可以对课程所学内容温习内化,还能互相碰撞出思想的火花,相信您一定会有额外的收获。

  • 4.课程会不会很难、很枯燥?

    (1)我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成,并且由于是MOOC的方式,所以课程拆分成了不同的知识点,学习起来一点也不费劲。

    (2)我们的课程多采取理论结合实际的授课方式,课程中也有许多案例的呈现,相信会给学习者带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出,支持学习者将研究发现转化为实践,改进自身教学。