1、关于课程的背景

“美好生活”是当前我国社会主要矛盾的重要关键词。“美好”这个词应当包含了两个方面，一个是“好”，物质生活富足，生活顺意；一个是“美”，在生活中有美的体验。“好”主要是生活的物质层面、伦理层面，关注现实；“美”主要是生活的精神层面，关注超越和自由。一个再平凡的人，生活中都有追求精神生活，有追求心灵自由和超越的冲动，否则生活会觉得无趣、沉重、窒息。以审美为其本质的旅游活动是这种冲动的突出形式。旅游具有游戏的性质，是一件轻松的事情。不过这件轻松的事情里，也包含了对美的追求，对人类高远的精神追求。“这种精神追求使我们的人生更有意义，这种精神追求给我们的人生注入了一种严肃性和神圣性。”（冯友兰语）商品社会的消费主义倾向，却让这种精神活动有被已化为消费活动的危险。让旅游从当下的物质消费层面（主要的、部分的），回归精神追求的本性，是每个旅游者需要自我反思的问题，也是每个旅游工作者的责任，这也是本课程的宗旨。

2、关于课程的内容

著名学者叶朗先生说:“旅游从本质上说，就是一种审美活动。离开了审美还谈什么旅游？旅游涉及审美的一切领域，又涉及审美的一切形态。旅游活动就是审美活动。”本课程的内容围绕旅游和审美的关系展开，探讨如何在旅游活动中能够投身审美体验，触及到旅游之美深层的精神内涵。主要涉及到五个方面的问题：旅游审美的本质和意义；发现自然之美；发现人化的自然之美；发现人文之美；旅游审美活动中的技巧问题。

3、关于课程的目标

（1） 对旅游专业的学生，提高其引导旅游者进行旅游审美的能力和素养。

（2）对非旅游专业的学生，提高学生的旅游审美素养，从而提高其旅游活动的品质；       

（3）引导学生追求更有情趣、更有意义、更有价值的人生；

4、关于课程的特点

（1）课程的每一个视频都是一个单一的知识点，只涉及一个概念，或者一个理论，或者一个知识，以保证学习过程中学习者的关注点集中。

（2）课程力图深入浅出，充分运用多媒体的功能，降低学习的难度。

（1） 对旅游专业的学生，提高其引导旅游者进行旅游审美的能力和素养。

（2）对非旅游专业的学生，提高学生的旅游审美素养，从而提高其旅游活动的品质；       

（3）引导学生追求更有情趣、更有意义、更有价值的人生；