个人介绍
组织学与胚胎学 柳洁等
提供学校: 湖南医药学院
院系: 医学院
专业大类: 医学
专业: 临床医学专业
课程英文名称: Histology and embryology
课程编号: b0604010000
学分: 4
课时: 64
课程简介
     
     
     《组织学与胚胎学》是独立而又相互关联的两门学科,属生物科学中的形态学范畴,是医学教育中重要的基础课程之一。主要包括组织学和胚胎学两部分内容。组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学,也称显微解剖学,研究内容涉及细胞、组织、器官、系统等。胚胎学主要是研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机制的科学,研究内容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体的关系、先天性畸形等。
      组织学与胚胎学不仅是《组织学与胚胎学》是基础医学中的骨干学科,也是医学课程中一门重要的基础课程,是临床医学生学习生理学、药理学、病理学、妇产科学以及其他与形态学有关课程有着十分重要的意义。
      本课程现拥有一支实力较雄厚的师资队伍,有着良好的教学传统,形成了一套完善的教学管理体制。该课程负责人及骨干教师有着丰富的教学与科研经验。
教师团队

柳洁 教授

单位:湖南医药学院

部门:医学院

职位:主任

王喜梅 教授

单位:湖南医药学院

部门:质量监控与评估中心

职位:质评中心主任

张雪梅 副教授

单位:湖南医药学院

部门:医学院

职位:副主任

蒋洁 副教授

单位:湖南医药学院

部门:基础医学院

刘方 讲师

单位:湖南医药学院

部门:医学院组胚教研室

李明 讲师

单位:湖南医药学院

部门:医学院

姚志勇 讲师

单位:湖南医药学院

部门:医学院

刘品月 助教

单位:湖南医药学院

部门:医学院

李莉 高级实验师

单位:湖南医药学院

部门:医学院

向宣安 实验员

单位:湖南医药学院

部门:医学院

课程特色


(一)构建了适合00后学生学习习惯的《组织学与胚胎学》网络课程体系.

00后是网络的原住民,习惯从网络获取知识、寻找答案,崇尚挑战、喜好激励。根据他们的学习特点设计了《组织学与胚胎学》网络课程,课程包括:微视频、知识点、微课件、章节测试、图学练习、读片会、模拟试卷库等。


(二)创新了《组织学与胚胎学》线上线下混合式教学的教学方法。  

线上学习包括:学生预习、自学、复习、模拟考试等,线下学习包括精讲、讨论、案例分析、学生小教师教学等。将近1年的混合式教学方法改革得到了学生的高度认可,取得了可喜的成绩。


(三)改革了学生学业成绩的评价方法。  

根据学校《学生学业成绩评价改革的指导意见》的要求,结合《组织学与胚胎学》网络课程的特点,提高了形成性评价的比值,将学生网上学习、讨论、作业、测试和学生课堂学习的到课率、抢答等均做为学生平时成绩的依据,极大的提高了学生学习的积极性。


教学条件



 一、教材使用情况  

教 材 名 称属性出版单位

时间

主编专业使用
组织学与胚胎学

教材

人民卫生出版社2013.8邹仲之本科2013.8
组织学与胚胎学教材世界图书出版公司2013.8苗乃周本科2013.9
组织学与胚胎学教材北京大学医学出版社2006.8柳洁本科2006.9
组织学与胚胎学教材世界图书出版公司2007.8王喜梅本科2007.9

组织学与胚胎学

教材北京大学医学出版社2010.8柳洁专科2010.9

组织学与胚胎学

教材北京大学医学出版社2015.8柳洁专科2015.9

组织学与胚胎学

指导与图学练习

教参

北京大学医学出版社

2009.8柳洁专科2009.9

组织学与胚胎学实

验指导与实训练习

教参

北京大学医学出版社

2010.8

 柳洁专科2009.9

组织学与胚胎学实

验指导与实训练习

教参 北京大学医学出版社2015.8 柳洁专科2010.9









 二、教材、教参建设及效果   

 本科临床医学、检验、药学专业教材使用于人民卫生出版社出版的“十二五”普通高等教育国家级规划教材、邹仲之主编的《组织学与胚胎学》(第8版);本科护理专业教材使用于世界图书出版公司出版于全国高等医药院校出版的教材《组织学与胚胎学》,苗乃周主编。

 专科教材和教参用于大专临床医学、药学、检验、口腔和影像等专业,由北京大学医学出版社出版、柳洁主编的《组织学与胚胎学》(第1版~第3版),专科护理专业教材用于世界图书出版公司出版的《组织学与胚胎学》,王喜梅主编。

 三、实验教学环境建设

 目前,我校拥有全数码互动多媒体实验室2间,形态学多媒体实验室8间,200多台显微镜,2套图像分析仪和一套全自动图像扫描仪,可供全校师生学习。

 四、网络教学环境

近年来,学校建立了可提供DNS、WWW、FTP、E-mail、BBS等Internet服务的校园网,在线运行的信息系统有教务管理系统、学生选课系统、学校网站、各部门网站、学术期刊全文检索系统、图书管理系统、教学网站、学校新闻发布系统、精品课程网站、实验中心网站等网络应用系统。目前,校园网有线网络和无线网络的覆盖范围包括全校所有的教科研单位、行政管理机构、学生宿舍楼等,楼宇覆盖面均达到100 %。             

总之,学生在校园内任何一个地方通过手机进行网络学习。


教学方法



在教学过程中采用案例式、合作式、互动式、体验式等多种教学方法,引入现代技术,融合多种辅助教学手段,因材施教与重点培养相结合。在课程建设、教学体系建设、教学方法与教学手段创新以及支持大学生开展科研训练等方面都做了系统而有效的尝试,取得了一定的经验。

(一)案例式教学法,理论与临床密切联系

为了加深对理论知识的理解与掌握,教师带领学通过了解病史选择性参加一些临床病例讨论(图01、图02),把所学到基础理论与临床应用有机结合。采用PBL或案例式教学法,以案例或问题为中心,最大限度地挖掘学生的创新潜能,从而激发学生的学习热情,培养学生探索和处理未知问题的自主学习能力,同时也增强学生的沟通与交流能力、团队和协作精神。  

     

  

                                   图01  医学生早期接触临床,参加附属医院读片会。  

 


                                          图02 学生们参与附属医院病理科医生的临床病理切片讨论会。


 

(二)体验性教学法,学生求知兴趣提高

“体验学习”意味着学生亲自参与知识的建构,亲历过程并在过程中体验知识和体验情感。它的基本思想是:学生对知识的理解过程并不是一个“教师传授—学生聆听”的传递活动,学生获取知识的真实情况是学生在亲自“研究”、“思索”、“想象”中领悟知识,学生在“探究知识”中形成个人化的理解。例如,在附属医院病理科,指导学生取材,教师讲解操作方法、流程,并让学生针对其细胞在显微镜下形态特点一一区分,这种亲自体验的学习,大大地激发了学生学习的积极性和主动性,收到了非常好的教学效果。唤起了学生的“求知热情”,使学生在“求知兴趣”和“求知信仰”的支持下热情地求知,这时,真诚热情的态度就化作了理智的力量。


                                             图03  附属医院病理科医生指导大学生取材



(三)开放实验室教学,给学生更多的自主学习空间

利用课外、双休日时间,面向学生开放实验室,学生可以完成选修实验、自主设计实验、实验预习复习、操作练习、假期科研训练等。例如,在 “组织切片技术”教学中,组织学生在实验室进行实验流程,老师在旁进行技术指导,当学生在显微镜下阅览亲自动手做成的组织切片中的细胞、组织形态特点一一记忆犹新。 


第一步: 贴片切片       




第二部: 脱蜡染色          

  

                                                             

                   

第三部: 脱水透明        


                               

                                                

第四部:认真阅片       





(四)自主设计实验,挖掘学生的科研潜力

自主设计实验是一种培养学生大胆进行科研设计、研究探索的开放式实验教学方法,并成为沟通理论课与实验课教学的桥梁。通过学生自行设计实验,使学生初步掌握医学科学研究的基本程序和方法,培养学生的自学能力、创新能力及综合素质,对培养开拓型人才具有重要意义。


      医学生以自主设计形式完成创新性实验

                                                                            


教学手段



 (一)多媒体教学手段

  实验教学均采用多媒体教学手段,大量的教学图片、多媒体课件、多媒体软件、教学参考光盘等应用于实验教学中,调动学生视觉和听觉功能,增加了教学信息量,提高了教学效果。

                                 多媒体教学系统     



(二)网络化教学手段

组织学与胚胎学》课程——获得省级精品课程

         网址http://218.77.12.142:86/news/news_view.asp?NewsID=153

包括教学大纲、课程内容、复习思考题、资料库等在内的全部教学资源均已上网,学生可在网上查询、预习和复习。学校设有现代教育技术中心,负责网络的支持和维护,网络运行良好。


 基础医学虚拟仿真实验教学中心——省级虚拟仿真实验教学中心

        网址:http://218.77.12.142:7000/openlearning/hnmu.html

包涵实验教学体系、实验大纲、实验项目、数字化切片库、实验技能模拟试卷、虚拟人体科学馆等教学资源,网络运行良好。



                                          基础医学虚拟仿真实验教学中心





 组织学与胚胎学精品在线开放课程——校级精品在线开放课程

        网址:  http://hnmu.fanya.chaoxing.com/portal

  包涵课程微视频、知识点、案例、跟我学、章节练习、实验指导、图学练习、模拟练习、模拟考试、考试系统等


(三)特色实验教材、CAI课件

中心正式出版的系列实验教材:

《人体解剖学实验指导与图学练习》科技出版社,2009年8月,第1版

《人体解剖学实验指导与图学练习》  科技出版社,2009年8月,第1版

《人体解剖学实训练习》北京大学医学出版社,2011年8月

《组织学与胚胎学实验指导与图学练习》科技出版社,2009年8月,第1版 

《组织学与胚胎学实验指导与实训练习》北京大学医学出版社,2011年8月)

《图学组织学》  北京大学医学出版社,2003年8月)

《组织学多媒体图谱》(光盘)北京大学医学出版社,2003年8月




                          

                                              

                                         部分自编教材和 课件             



(四)丰富多彩的数字化图库

为了配合实验教学内容,便于学生预习和复习,中心经过多年的组织切片的积累,建立了内容丰富多彩的图片库,它将组织学教学切片通过先进的多媒体技术将一幅幅静止、死板的图片变成了交互性极强的动画,使原来在一幅图中只能用某个符号指示某一处结构变成同样的结构可在多处同时动感显示出来。这样极大地方便了学生自学,更重要的是寓教于乐,提高了学生学习组织学的兴趣。此外,数字化图库还包括CAI课件和别具一格的实验报告——“图学练习”。图学练习对实验报告进行改革,将过去单一的绘图改变为全方位的图学实训,即学生结合镜下观察进行填图、填空、选择连线等多项训练。学生在实验课中要充分利用各种标本和资料,认真观察,独立思考,把理论知识和实验技能结合起来,全面深入地掌握组织学基本内容,达到融会贯通和触类旁通,全方位地提升自身?

  

          

教学效果



(一)专家、同行评价                                                                      

1、组织胚胎学教研室教学管理工作在学校得到一致公认,教研室各种规章制度健全,教学档案完整,常被作为学校范例。       

2、本校教学督导组专家及基础医学院中期教学效果检查组专家不定期的抽查教师讲稿和随堂听课等综合资料表明,本课程的教学效果一直受到内专家的好评。                                                                              

3、本课程负责人柳洁教授近几年来荣获项目:                                                            

2011年,湖南省普通高校“教学奉献奖”;                                                            

2012年,湖南省普通高校“优秀实训教师”;                                                          

2010年,湖南省普通高校省级教学成果奖一等奖;                                                        

2006年,湖南省普通高校省级教学成果奖三等奖

2016年,湖南省基础医学虚拟仿真实验教学中心

2015年,省级精品课程

2013年,全国中小学科普教育社会实践基地

2011年,全国科普教育基地

2009年,省级优秀教学团队

2009年,省级优秀教研室

2009年,省级教学合格实验

2008年,湖南省青少年科技教育基地

2007年,怀化市青少年科技活动示范基地.




(二)近几年学生的评价

本课程近三年来共面向本科临床医学及相关专业本科学生讲授近6000人次,考试及格率维持95%以上,优秀率维持13%左右。

在每学期学校组织的"评教评学"中,学生对教师备课,知识传授,培养能力,思想教育,教育方法及手段等项目进行综合评价,近三年被评价的授课教师的平均满意度均在88分以上,优良率达100%

学生以网上发帖、写宣传稿件等方式,高度评价本课程教师教学和学术水平。学生对教学效果的评语包括"思路清晰、重难点突出、内容充实、生动活泼","应用多媒体教学,形象生动,启发性强","关心学生的课堂反映","能调动学生的积极性","注重开启学生自主思维"等。特别是开通的在线开放课程网。


参考教材


     教材


    《组织学与胚胎学》(第8版 ) 主编  邹仲之 人民卫生出版社 2014年

       《组织学与胚胎学》 主编  苗乃周  世界图书出版公司  2015年     

       《组织学与胚胎学》(第3版) 主编  柳洁  北京大学医学出版社 2015年

    

    参考书


   《现代组织学》主编  成令忠  上海科学技术文献出版社  2003年

      《图解组织学》 主编  柳洁  北京大学医学出版社  2003年

      《组织学彩色图鉴》 主编  成令忠  人民卫生出版社  2001年

 



课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.2 常用的组织学研究技术
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2018-07-13 90.19MB
1.3 相关知识
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2018-07-13 13.21MB
 
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作业
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2018-07-15 0.00KB
2.6 复层扁平上皮
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2017-10-19 238.30MB
2.10 相关知识
作业
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作业
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文档
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2018-07-13 11.74MB
3.5 肥大细胞
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2017-10-19 229.52MB
3.6 脂肪细胞
作业
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2018-06-14 0.00KB
3.11 相关知识
作业
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4.1 红细胞
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4.2 白细胞
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2018-06-20 578.49MB
4.9 相关知识
作业
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5.1 软骨组织的结构
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2017-10-19 95.71MB
5.6 相关知识
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2018-07-13 5.57MB
 
作业
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6.2 骨骼肌纤维的收缩原理
视频
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6.3 心肌
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6.5 相关知识
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作业
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7.4 神经纤维
视频
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7.6 相关知识
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8.5 相关知识
作业
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文档
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9.3 脾
视频
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9.4 相关知识
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10.5 相关知识
作业
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11.4 相关知识
作业
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12.1 消化管壁的一般结构
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12.3 小肠
视频
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12.4 相关知识
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13.4 相关知识
作业
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14.1 气管
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14.3 相关知识
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作业
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15.1 肾小体
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15.2 肾小管
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2018-05-24 0.00KB
15.3 球旁复合体
作业
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15.4 相关知识
作业
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16.1 睾丸
作业
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16.2 附睾
作业
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视频
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16.3 相关知识
作业
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文档
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2018-07-13 8.88MB
 
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17.2 卵泡的发育与成熟
视频
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17.5 子宫
作业
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17.6 相关知识
作业
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文档
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2018-07-13 15.91MB
 
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18.1 生殖细胞和受精
视频
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视频
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2017-10-20 79.49MB
 
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18.2 胚泡形成与植入
视频
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2018-06-20 715.18MB
18.3 胚层的形成
作业
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2018-05-24 0.00KB
18.4 三胚层的分化和胚体形成
作业
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2018-05-24 0.00KB
18.6 胎盘
作业
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2018-05-24 0.00KB
18.7 相关知识
作业
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2018-07-13 0.00KB
 
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2018-07-13 1.17MB
 
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2018-07-13 36.50KB
课程章节
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