个人介绍
仓储管理实务 张小艳等
提供学校: 甘肃交通职业技术学院
院系: 管理工程系
专业大类: 交通运输
专业: 物流管理
学分: 2
课时: 64
     仓储活动是物流系统的一个重要环节,其高效与否直接影响到整个物流运作的效率。商品在流通过程中都要经历仓储这个环节,仓储能够有效降低企业乃至整个社会的物流成本,为客户创造价值。通过《仓储管理实务》这门课的学习,我们就会知道仓库有什么样子的,该如何货物入库、在库保管、出库作业,有哪些方法进行库存控制才能降低仓储成本,怎样提高仓储经营管理的水平。
     一、课程性质
《仓储管理实务》是物流管理专业的核心课程,也是物流师职业资格考试的重要课程,主要培养学生具有仓储经营管理能力,仓储设施设备操作能力,仓库出入库作业能力等多种岗位职业能力,培养学生分析问题、解决问题的能力和职业道德素养。
《仓储管理实务》是以《物流基础》、《商品学》等课程为基础,同时又为《供应链管理》、《物流信息技术》、《物流成本管理》等后续专业课提供部分核心知识,奠定良好的基础。
     二、课程设计的理论与思路
课程设计以工作流程为导向,按照工作岗位设置工作任务。教学中以创设任务情景   小组任务探究   知识点讲解   任务实施   总结评价   知识巩固的方式授课。目的是创造学生自主的学习氛围,学生在课前利用教师提供的微课程和相关教学资源进行学习,课中发挥小组(团队)的作用共同完成任务情景中的工作任务,课后完成教师预留的作业在“教、学、做”一体化的教学环境中完成学习内容,为今后的职业发展打下基础。
     三、教学组织
《仓储管理实务》课程实现了“学生的主体性、教师的主导性”,主要体现在“课前、课中、课后”三个环节的课堂组织上。
	课前	      课中	   课后
学生 观看微课程     确定问题     知识点拓展
   知识点学习     个性化学习   内容总结
   强化测验       协作学习     提交作业
   分析掌握情况   任务实施   完成下个预习
	          任务评价
教师 课程设计       学习效果分析 作业批阅与反馈
   微课程制作     统一面授   总结反思
     任务布置     个别辅导     布置预习与指导
   梳理知识点	协作组合     预定下个教学计划


教师团队

张小艳 讲师

单位:甘肃交通职业技术学院

部门:管理工程系

职位:无

郭凯明 副教授

单位:甘肃交通职业技术学院

部门:管理工程系

职位:副主任

张文彦 讲师

单位:甘肃交通职业技术学院

部门:管理工程系

职位:教学秘书

谈笑 讲师

单位:甘肃交通职业技术学院

部门:管理工程系

职位:教研室主任

赵振亚 讲师

单位:甘肃交通职业技术学院

部门:管理工程系

职位:无

教学方法

教学方法

据课程特点我们充分利用新技术在教学中的应用和教学方法的改革,灵活运用了多种恰当的教学方法,主要采用的教学方法有:问题中心法、任务驱动法、案例教学法、现场教学法、小组研讨法、训练法等。全体任课教师都注重将多媒体教学手段和传统教学方式结合起来,实现教学方法的现代化和多样化,以此调动学生积极性,促进学生积极思考。

   1、任务驱动、项目式教学

  在课程教学中,淡化理论教学与实践教学的界线,通过任务驱动、项目式教学将理论教学与实践教学有机结合在一起。让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识,经过“做中学,边做边学,先做后学”的多次循环,发展学生的职业能力。

2、现场教学

  在推广多媒体教学的同时,还根据课程特点,尽可能结合现场和实物教学,使教学更加直观明了。对于实践性较强的教学内容,则采用理实一体的实践教学及习题训练相结合的教学方法。教学手段和方法灵活多样,使教学效果显著提高。

3、情景教学法

情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练,在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标,既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力,又活跃了教学气氛,提高了教学的感染力。这种教学方法在本课程的教学中经常应用,因现场教学模式要受到客观条件的一些制约,因此,提高学生实践教学能力的最好办法就是采用此种情景教学法。学生们通过亲自参与环境的创设,开拓了视野,自觉增强了科学意识,提高了动手能力,取得了很好的教学效果。此外,在本门课程的教学中,这种教学方式的运用既满足了学生提高实践能力培养的需求,也体现了其方便、有效、经济的特点,能充分满足教学的需求。

4、讨论法

学生通过讨论,进行合作学习,让学生在小组或团队中展开学习,让所有的人都能参与到明确的集体任务中,强调集体性任务,强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作,共同负责,从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论,培养思维表达能力,让学生多多参与,亲自动手、亲自操作、激发学习兴趣、促进学生主动学习。

5、案例教学法

在教师的指导下,由学生对选定的具有代表性的典型案例,进行有针对性的分析、审理和讨论,做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间,增加了学习兴趣,提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用,充分发挥了它的启发性、实践性,开发了学生思维能力,提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。

6、体验学习教学法

“体验学习”意味着学生亲自参与知识的建构,亲历过程并在过程中体验知识和体验情感。它的基本思想是:学生对知识的理解过程并不是一个“教师传授—学生聆听”的传递活动,学生获取知识的真实情况是学生在亲自“研究”、“思索”、“想象”中领悟知识,学生在“探究知识”中形成个人化的理解。

7多种考核方式

本课程从2013年以来一直进行考试改革,取得了很好的效果,受到学生的欢迎。目前课程考核是以过程性考核与终结性考核相结合,采用了理论考试+平时表现+实践技能考核相结合的方式。激发了学生的自主学习的积极性,培养了团队合作意识,增强了责任感,提高了工作能力、学习能力。

本课程教学采用多媒体现代教育技术,课程组老师精心制作了大量多媒体课件及工艺流程模拟动画,在课堂教学中全部运用多媒体进行教学,直观形象化的教学方法与手段,极大地激发了学生的学习积极性,提高了教学效果。

此外,教学楼和学生宿舍均覆盖了无线网,可以实现教师与学生网上学习交流,实现资源共享,方便学生在网络中自主学习。

 

教学条件

教学环境

《仓储管理实务》课程在未来课堂即一体化实训室授课,未来课堂的教学环境包括智能化教学环境和实训环境两部分,通过智能化教学环境与实训环境的有机联动,实现信息化环境下的理实一体化教学。

一、智能化教学环境

未来课堂基于“教师为主导,学生为主体”的双主教学模式,利用交互智能平板、移动智能终端、无线AP等硬件为载体,依托长风教学云平台、泛雅教学云平台、国家教学资源库中的仓储作业管理课程资源等相关数字化资源,实现交互授课、移动授课、实时互动、即时测评、教学资源共享等功能,推动一体化教学、信息化教学、互动式教学、体验式教学及个性化教学。除了配套的软硬件,未来课堂还引入了企业元素,包括:打卡机、学习绩效看板、文化墙等。

                                                图1未来课堂授课实景

二、实训环境

1、校内实训基地

              表1未来课堂实训环境的基本配置

实训区域

核心设备

配套软件

理货区

设备暂存区

包装加工区

储存区

电子标签分拣区等功能区域

普通仓储货架(托盘货架、流利式货架)

仓储搬运设备(叉车、堆高车、手推车)

包装加工设备(打包机、打包钳)

智能化数据采集及输出设备(条码及RFID扫描设备、条码及RFID打印设备)

分拣/封装设备(电子标签分拣系统)

仓储管理软件

配送管理软件

 


                                                   图
2未来课堂实训实景

 

2、课程校外实践条件

  现建有校外仓储实训基地6个,与相关企业建立合作机制,能满足学生专业认识实习和毕业顶岗实习的需要,还能满足专业教师顶岗实践锻炼的需要。学生毕业顶岗实习时,这些实训基地为学生提供了各种实训条件;对学生进行上岗培训,工作流程讲解,提出实习要求,并安排具体的实习任务,然后顶岗“上班”。

2校外实训基地一览表

序号

实训基地名称

主要实训项目

备  注

1

顺丰速运有限公司

第三方物流

共同确定培养目标,提供了企业技术课程、师资、实践教学场所,安排学生毕业实习。

2

酒钢宏顺物流有限公司

仓储管理、配送

提供师资、技术指导、认知见习、实习岗位

3

华联超市

仓储管理、运输调度

提供师资、技术指导、认知见习

4

三和通校外实训基地

仓储管理、流通加工

提供师资、技术指导、认知见习

5

九州通药业有限公司

仓储管理、配送配载

共同确定培养目标,提供了企业技术课程、师资、实践教学场所,安排学生毕业实习。

6

中海物流

物流园区建设

提供师资、技术指导、认知见习、实习岗位

 

三、教学资源

长风教学平台、泛雅教学平台是提供随时随地的教学过程管理和在线学习的应用服务云平台,可以涵盖从教学内容到教学活动组织、学生在线学习与互动到教学评价与分析的教学全过程组织与管理。

                                             图3泛雅教学云平台

                                              图4长风网教学云平台

 

教学效果

教学效果

一、课程特色

)、智能化教学环境

课程以长风网未来课堂的智能化教学环境为基础,利用交互智能平板、移动智能终端、无线AP等硬件为载体,依托长风教学云平台、泛雅教学云平台、国家教学资源库中的仓储作业管理课程资源等相关数字化资源,实现交互授课、移动授课、实时互动、即时测评、教学资源共享等功能,推动一体化教学、信息化教学、互动式教学、体验式教学及个性化教学。除了配套的软硬件,未来课堂还引入了企业元素,包括:打卡机、学习绩效看板、文化墙等。通过企业化班级管理,从而提升学生的职业素养。

(二)、未来课堂教学模式实现教,学,做一体化教学

依据未来课堂教学模式,具体从教师、学生两个角度明晰课前、课中、课后的教学组织过程。

1未来课堂模式下的教学组织过程

教学环节

具体过程

课前

教师

1、利用泛雅教学云平台或者长风教学云平台组建自有课程;

2、批阅学生上一节课的课后作业或在线测试,并查看学生本节课的课前预习情况;

3、若课中有现场操作,则还需提前做相关实训准备。

学生

1、利用手机APP或电脑完成上一节课的课后作业或拓展学习;

2、预习本节课的内容。

课中

教师

根据已备课程的教学思路,具体实施授课。

学生

跟随教师的指导,参与课堂学习与互动。

课后

教师

1、查看学生本节课的拓展学习、作业等完成情况;

2、查阅学生下一节课的预习情况;

3、总结反思教学过程,优化下一节课的教学过程。

学生

1、利用手机APP或电脑学习教师推送的拓展资料,完成本节课的作业或在线测验;

2、预习下一节课的内容

 

(三)、省内一流的实训环境

校外与九州通医药有限公司、万通物流、京东配送中心、顺丰快递公司等企业签订了参观、顶岗实习基地协议。

校内顺丰订单班实训基地,配置了仓储货架(如托盘货架、驶入式货架、流利式货架、自动化立体货架等)、包装加工设备(打包机、打包钳等)、仓储搬运设备(如叉车、堆高车、平板手推车等)、智能化数据采集及输出设备(如条码及RFID扫描设备、条码及RFID打印设备、信息处理计算机等)。未来课堂一体化教学实训基地,配备了分拣设备(电子标签分拣系统)和仓储管理软件等。

(四)、以省级教学团队,打造优质课程

2014,我院物流管理专业被评为省级教学团队,团队成员通过多年的教学积累和实践经验,着力打造专业核心课程,《仓储管理实务》作为本专业的核心课程,通过建成精品课程资源库,为学生和社会人员提供一个学习交流的平台,提高专业的社会知名度。

二、 近几年来学生给主讲教师教学评分的情况

主讲教师

2013年

2014年

2015年

2016年

班级

评分

班级

评分

班级

评分

班级

评分

课程负责人

张小艳

1301

94.2

1401

95.4

1501

95. 8

1601

94.2

主讲教师一

郭凯明

1301

94.3

1401

95.5

1501

93. 6

1601

95.3

主讲教师二

张文彦

1301

93.7

1401

94.5

1501

95. 8

1601

94.5

主讲教师三

谈笑

1301

95.1

1401

96.1

1501

93.6

1601

93.6

主讲教师四

赵振亚

1301

95.3

1401

93.3

1501

93.6

1601

94.6


             课堂教学质量调查表——学生问卷调查

学生评教指标

评价等级

分值

1、在教学过程中注重为人师表

A

B

C

D

12

2、讲课有激情,精神饱满。

A

B

C

D

10

3、教学中做到条理清晰,重点突出,语言生动,表述准确。

A

B

C

D

15

4、教学中板书安排(或使用多媒体等现代化教学手段)合理。

A

B

C

D

6

5、辅导答疑及作业批改认真负责。

A

B

C

D

8

6、讲授内容充实、信息量大。

A

B

C

D

5

7、教学中注重启迪思维,激发兴趣,联系实际,培养能力。

A

B

C

D

8

8、教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。

A

B

C

D

8

9、你对本课程教学的总体印象。

A

B

C

D

8

分 值

100

85

70

60-




参考教材
《仓储管理实务》  郭凯明主编,清华大学出版社

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 认识仓储
作业
.work
2017-11-19 0.00KB
 
视频
.mp4
2017-11-19 203.86MB
 
文档
.ppt
2017-11-19 3.20MB
 
文档
.doc
2017-11-19 60.50KB
1.2 仓储部门及主要操作岗位职责
作业
.work
2017-11-19 0.00KB
 
文档
.ppt
2017-11-19 3.44MB
 
文档
.docx
2017-11-19 17.84KB
1.3 认识各种类型的仓库
作业
.work
2017-11-19 0.00KB
 
视频
.mp4
2017-11-19 25.78MB
 
文档
.ppt
2017-11-19 14.73MB
 
文档
.docx
2017-11-19 5.12MB
1.4 仓储发展趋势
文档
.ppt
2017-11-19 2.43MB
 
文档
.docx
2017-11-19 15.63KB
1.7 章节测验一
作业
.work
2017-11-19 0.00KB
2.1 仓库布局
作业
.work
2017-11-19 0.00KB
 
文档
.ppt
2017-11-19 4.72MB
 
文档
.docx
2017-11-19 30.43KB
2.2 仓储设备配置
作业
.work
2017-11-19 0.00KB
 
视频
.flv
2017-11-19 8.19MB
 
文档
.docx
2017-11-19 1.96MB
2.3 仓库储位规划
作业
.work
2017-11-19 0.00KB
 
文档
.ppt
2017-11-19 2.85MB
 
文档
.docx
2017-11-19 39.79KB
2.4 实训二 仓库储位规划
文档
.pdf
2017-05-26 405.76KB
2.5 章节测试二
作业
.work
2017-04-05 0.00KB
3.1 入库作业概述
文档
.ppt
2017-11-19 10.08MB
 
文档
.docx
2017-11-19 129.54KB
3.2 入库作业
文档
.ppt
2017-11-19 6.59MB
3.3 5S管理
文档
.docx
2017-11-19 15.21KB
4.1 货位安排
文档
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2017-11-19 2.43MB
4.2 堆码和苫垫作业
文档
.ppt
2017-11-19 12.78MB
 
文档
.docx
2017-11-19 603.16KB
4.4 保管作业
文档
.ppt
2017-05-26 2.43MB
 
文档
.ppt
2017-11-19 2.43MB
4.5 盘点作业
文档
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2017-11-19 1.87MB
4.7 库存控制
文档
.ppt
2017-11-19 1.35MB
 
文档
.docx
2017-11-19 136.62KB
5.1 出库作业概述
文档
.ppt
2017-11-19 7.11MB
 
文档
.docx
2017-11-19 14.30KB
 
文档
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2017-11-19 1.52MB
5.2 分拣作业
视频
.flv
2017-11-19 4.80MB
 
文档
.ppt
2017-11-19 954.50KB
 
文档
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2017-11-19 858.45KB
6.1 仓储安全管理
视频
.flv
2017-11-19 3.35MB
 
文档
.ppt
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文档
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2017-11-19 37.09KB
6.3 现代仓储绩效评价
文档
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2017-11-19 1.94MB
 
文档
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文档
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