个人介绍
诊断学 乔俊乾等
提供学校: 平顶山学院
院系: 医学院
专业大类: 临床医学
专业: 临床医学
   《诊断学》是临床医学专业的主干学科,是临床医学专业学生的必修专业基础课。它涉及面广而且整体性强,同时又与临床多学科有着密切的联系,是基础课程到临床专业课程的桥梁课。本课程所阐述的理论和技能,是临床各科的基础,医学生必须熟练掌握。通过理论学习和临床实践,使学生具备本专业所必需的临床专业知识和专业技能。
   《诊断学》课程是临床医学专业的桥梁课程,是依据医学学科设置的护理专业基础课程。该课程适用于大学本科临床医学专业的学生,通过本课程的学习,使学生能够掌握病史采集、体格检查的基本方法和技能,熟悉辅助检查、特殊检查的选择和使用,并熟悉其正常参考值和临床意义,为确定诊断提供依据。教学中基本理论和基本知识以能适应现代专业临床实践的需求为度,基本技能以职业技能的培养为根本,满足专业需要、社会需要,整个教学融传授知识、培养能力、提高素质为一体,重视学生的创新、获取信息及终身学习的能力,体现专业教育的特色。
教师团队

乔俊乾 高级讲师

单位:医学院

李钦 副教授

单位:医学院

郝伟伟 讲师

单位:医学院

杨笑怡 助教

单位:医学院

乔曼华 助理实验师

黄建新 高级讲师

单位:医学院

教学方法

1.理论课

鉴于目前护理专业学生入学成绩差距大,学生学习积极性和主动性不足,自学能力和理解能力较差等客观因素,传统教学模式难以使全部学生达到课程教学大纲的要求。因此,本课程拟采用目标教学模式,在目标教学模式的框架下,根据知识点的特点和学生的具体情况,以学生“学会”为目的,灵活采取适当的教学方法,使所有学生“达标”,提高整体教学质量。

课程目标的设计的依据一是教学大纲,把总目标分解为若干小目标,便于学生和教师掌握,使大纲落到实处;二是教材。把教材的知识点落实到目标中去;三是这些目标既要可供教师使用,也要可供学生使用,使教和学目标明确,便于实施。体现了教学双方在教学活动中的方向和要求,必须具有具有精确性、具体性、可操作性的特点,对目标的描述尽可能地使用可测量的行为动词。教学过程包括前提诊断——展示目标——精讲点拨(实施目标)——目标达成练习——检测目标达成度(形成性评价)——反馈与矫正补救——终结性评价。

2.实训课

按照课程教学大纲、课程考试大纲的要求,结合护士资格考试的需求,将每个实训项目分解为若干个操作步骤、明确每个操作的正确操作方法,使之具有可测量性并给出评价标准,以方便学生的自我训练和教师对实训质量的控制和评价及评价的公平性。

课程描述

临床医学是培养特色鲜明、优势突出,服务区域经济社会发展能力强的应用型人才,生源来自于全国各地,主要生源还是在河南省。

一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 
   诊断学是研究诊断疾病的基本原则和方法的科学。是临床教学的必修课和基础课,是医学生从基础医学过渡到临床医学各学科的重要桥梁课。诊断学是一门需经反复实践、连续培训过程才能初步掌握的学科。该课程通过指导学生接触病人,学习问诊而客观地了解病情,正确运用视诊、触诊、叩诊、听诊和嗅诊等物理检查方法来发现和收集患者的症状和体征,并能通过实验诊断的教学使学生掌握实验检查项目的选择、实验结果的分析并指导疾病的诊断。安排一定量的早期临床见习;结合临床案例进行PBL、CBL教学;引导自主学习。达到独立进行系统而有针对性的问诊,规范手法进行体格检查,熟悉实验室检查常规项目的临床意义,掌握心电图机的操作并能辨认常见的异常心电图,能写出符合要求的完整病历。提高学生基本理论、基本知识、基本技能和发现问题、分析问题和解决问题的自主学习能力,使学生初步建立和完善正确的诊断思维方法。诊断学教学包括理论和实践两部分。 
   二、课程基本要求 
   1.基本理论、基本知识 
   掌握问诊、症状和体征、体格检查、主诉、现病史的概念及问诊内容,问诊的基本方法与技巧;常见症状的定义、临床表现及其临床意义;病历书写的基本规则和要求。熟悉常用临床检验项目的正常值和临床意义。熟悉诊断疾病的步骤和临床思维方法,临床诊断的内容和格式。 
   2.基本技能(操作安排在临床技能学) 
   掌握检体诊断中的视、触、叩、听的基本方法,达到全面、有序、手法规范;掌握异常体征的临床意义。掌握心电图的操作方法,正常心电图的波形及各波、各段的测量方法,常见典型异常心电图表现。熟悉胸穿、腹穿、骨穿、腰穿的目的、适应证、禁忌证、操作前准备、操作步骤及并发症处理。 
   临床见习课在医院进行,熟悉呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液系统、内分泌系统等常见疾病的症状、体征及相关的体格检查,书写完整病历。 


参考教材

1.诊断学    陈文彬  人民卫生出版社  2001

2.诊断学    覃雪 刘惠莲  京:人民卫生出版社2016.08

3.诊断学    第八版,陈文斌、潘祥林;人民卫生出版社,2013.03

4.诊断学    第八版,万学红、卢雪峰;人民卫生出版社,2013.03

5.实验诊断学  第一版 王鸿利 人民卫生出版社.2001

6.内科学    叶任高  人民卫生出版社       2005

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.4.3 第二章一般检查(二)
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1.4.5 第四章 颈部检查
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1.4.6.1 第一节 体表标志 第二节 胸廓与胸壁
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1.4.6.2 第三节 肺与胸膜检查(一)
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1.4.6.3 第三节 肺与胸膜检查(二)
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1.4.6.4 第四节 心脏与大血管检查(一)
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1.4.6.5 第四节 心脏与大血管检查(二)
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1.4.7 第六章 腹部检查
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1.5.3 诊断学总复习
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2.1 体格检查视频教材
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3.1 教案
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3.2.1 课件-1-(绪论-症状学-问诊)
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3.2.2 课件-2-体格检查
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