个人介绍
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2018年版) 李齐亚
课程定位
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是中共中央宣传部、教育部确定的思想政治理论课公共必修基础理,在各专业思想政治理论课程体系中处于核心地位。课程体系和课程内容具有权威性、规范性的鲜明特点。课程立足于对大学生进行系统的马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想教育,进一步推动中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进大学生头脑工作,使学生掌握中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点,指导学生运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题,引导学生正确认识国内外形势。旨在通过教学帮助大学生了解和掌握中国特色社会主义的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,帮助大学生树立社会主义的核心价值体系,特别是要帮助大学生坚信马克思主义指导思想,坚定中国特色社会主义道路的理想信念,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的主要建设者和接班人。
教师团队

李齐亚 助教

单位:菏泽医学专科学校

部门:思想政治理论教学部

课程章节
教学条件

1.教材体系完整

该课程一直使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材,并不断更新版本,能够做到教材内容与时俱进,统编参考书配备齐全,包括教师参考书、教学案例及实践教程等。

2.积累成熟教案

经过多年教学实践,各位任课教师不断积累、系统梳理,形成了课程教学的成熟配套教案,并不断向标准化、专题化完善。

3.教学资源不断丰富

教学过程中运用了丰富的案例、视频、音频、动画等生动教学辅助资源,建成了题型多样的20套试题的题库。

4.探索使用信息化教学

 课程教学过程顺应时代要求及学生诉求,积极探索使用多种信息化教学手段,例如“微课+翻转课堂”、微博、微信公众平台、网络教学平台等。

5.积极开展实践教学

实行“课堂内”与“课堂外”相结合,注重社会实践教学环节。联系学生实际和社会热点问题,通过课后读书和社会调查,既提高了学生学习的自觉性和积极性,又提高了理论教学的针对性、实效性和吸引力。

6.促进课程考核方式改革

近年,该课程考核方式改革不断推进,逐步建立起科学合理的考评体系。注重学生平时学习和过程管理,采取多种方式,综合考核学生对所学内容的理解和实际表现,力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和道德品质,帮助改善课程教学效果。

教学效果

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程结合当前高职高专大学生的身心特征、知识基础、认知能力、生活经验,以及对思政课教学的诉求,紧紧围绕我校人才培养目标和当前思政课教学改革趋势,准确把握该课程的性质、定位和作用,充分运用多媒体、视频、微博、微信等信息化教学手段,丰富教学内容,结合教师的讲解,增加师生、生生互动,能够大幅度提高学生对思政课的学习兴趣。

参考教材

本课程选用教育部主持编写并由中央审定的全国高校通用教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 第一节  毛泽东思想的形成和发展
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1.2 第二节  毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
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1.2.1 课件
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5.4 本章测试题
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6.4 本章测试题
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7.1 第一节 科学发展观的形成
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7.2 第二节 科学发展观的科学内涵和主要内容
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8.4 本章自测
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9.1 第一节  实现中华民族伟大复兴的中国梦
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9.3 本章测试题
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10.6 本章测试题
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12.3 本章测试题
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