个人介绍
教育技术研究方法 刘赣洪等
提供学校: 江西师范大学
院系: 传播学院
专业大类: 教育学
专业: 教育技术学
课程英文名称: Research Methods of Educational Technology
课程编号: 264053
学分: 2
课时: 36
《教育技术研究方法》在整个的教育技术课程体系中处于方法论的位置,是教育技术领域进行科学研究必须掌握的一门课程。教育技术的研究方法能够为描述教育技术现象,揭示教育技术规律提供获取信息、加工整理信息的方法和步骤,从而做出科学的解释、预测和控制,建立理论,推进应用实践。通过本课程的学习,可以使学生全面了解教育技术在研究过程中使用的方法,掌握一些主要的方法的实施过程。
按照学术论文写作的基本步骤:文献阅读——选题——综述——抽样——方法操作——论文写作与修改——摘要与参考文献等步骤进行学习。主要精讲:内容分析法、问卷编制与问卷调查实施——SP分析法——教育实验法——质性研究——实地研究(观察法、个案研究)等方法的操作应用。
教师团队

刘赣洪 副教授

单位:江西师范大学

部门:传播学院教育技术学系

张静 博士

单位:传播学院

部门:教育技术学系

教学方法

本课程是一门理论课程,学生往往对这种课程没有兴趣,觉得这种课程听起来神秘,学与不学区别不大没有实际用途,不象技术类课程能收到立竿见影的效果。因此,在课程的改革上首先要解决学生的学习兴趣问题。据此,采用个性化教学、小组作业、针对学生的兴趣领域不同,布置不同的研究项目,帮助学生在边做边学中熟悉研究方法的操作过程,达成学习目标。

教学条件

1、目的

(1)理解教育技术研究的意义和过程。

(2)掌握如何确定教育技术领域中的研究问题的来源。

(3)重点学习查阅文献、抽样、调查研究、教育传播实验、评价研究、比较研究、统计法、实地研究、定性研究、行动研究等研究方法和实施过程。

(4)掌握研究论文的结构组成和撰写过程。

(5)能够用教育技术研究中的主要方法来指导自己的学习和工作实践。

2、作业要求

每人完成至少5个作业,其中一次是小组作业,作业选项如下:

1)选题(自选一个研究主题,不断细化为写作题目)

2)对选题做维度分析;

3)文献综述作业:针对选题做文献综述,要求不少于100个文献,写成约500字的文献综述报告;

4)内容分析法作业(小组作业);

5)问卷设计作业;

6)观察作业(结构化观察);

7S-P分析法作业:对试卷进行分析。

8CNKI的使用作业:熟练使用CNKI的已有功能,如专业检索的程序编制。

教学效果

1特色

本课程在全国的立足特色是建立在传播理论的基础之上,将传播理论与方法运用于教学之中,且深入探讨教育传播过程、教育信息传递模式、教育信息处理方法等;

2影响力分析

影响1:本课程是全国第一批开设高校,开设时间长,积累资源多;

影响2:本课程在全省一直是走在前列,得到同行的认可与尊重。

3国内外同类课程比较

比较1:重视数据可视化表达;教学中注重引入软件进行数据分析、可视化表达,相较于传统的教育技术研究方法教学中,思辨多、量化少,推断多、可视化不足等缺陷进行了课程教学的革新;

比较2:重视对于研究对象的理解与共情。引入质的研究手段,帮助学习者学会叙事与解释、阐释,从而使得研究结果获得读者的共情度提升。

参考教材

    [1]李克东.教育技术学研究方法[M].北京:北京师范大学出版社,2003(4):ISBN:9787303063314

[2]张一春.教育技术研究方法[M].南京:南京师范大学,2008(9):ISBN:9787811017908

[3]风笑天.社会研究方法(第4版)[M].北京:中国人民大学出版社,2013(8)ISBN:9787300178639

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 上传时间 | 大小 | 备注
1.1 科学研究方法体系
视频
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2016-11-25 7.26MB
5.1 测量的概念与层次
视频
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2016-11-25 8.36MB
5.2 概念的操作化
视频
.flv
2016-11-25 5.15MB
5.3 量表
视频
.flv
2016-11-25 6.20MB
6.3 概率抽样方法
视频
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2016-11-25 6.72MB
9.2 内容分析
视频
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2016-11-25 11.76MB
 
视频
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2016-11-25 11.76MB
课程章节
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