个人介绍
《JavaWeb服务器编程》 周萍等
提供学校: 四川城市职业学院
院系: 汽车与信息工程学院
专业大类: 计算机
专业: 软件技术
课程英文名称: JSP Programming Technology
课程编号: 23122380
学分: 5
课时: 96
      《JSP编程技术》是WEB技术的重要课程之一。由于JSP基于JAVA技术,从安全性、稳定性、跨平台性等方面有着极大的优越性,JSP技术已成为WEB技术的主流,因此,这门课程已成为高职院校计算机相关专业的一门重要专业课程。目前该课程为我院软件技术专业的专业核心课,是我院重点建设课程之一。
      本课程是软件技术专业基于Java方向的Web程序开发的一门专业核心课程。作为Java编程技术、网页设计与制作、数据库原理与应用等课程的后续课程,本课程主要培养学生应用JSP技术进行Web应用程序开发的能力,并培养其良好的编程规范和职业习惯。
      通过项目驱动学习和综合实训,培养学生熟练掌握Web程序开发的基本知识和技能,并能结合数据库应用技术和软件工程技术进行Web应用程序的开发,使学生能基本胜任基于JSP的Web程序员的岗位。在课程的学习中,培养诚实、守信、坚忍不拔的性格,培养善于沟通表达、善于自我学习、具备团队协作的能力。并养成规范的编码、按时交付软件等良好的工作态度。

教师团队

周萍 教授

单位:四川城市职业学院

部门:汽车与信息工程学院

职位:JSP编程技术课程团队负责人、网络专业团队负责人、省级精品课《计算机网络安全》负责人

罗茂元 副教授

单位:四川城市职业学院

部门:汽车与信息工程学院

职位:省级精品课《网络综合布线与机房技术》负责人、新能源汽车专业负责人

兰青青 副教授

单位:四川城市职业学院

部门:汽车与信息工程学院

职位:汽车与信息工程学院院长助理

谢亮 讲师

单位:四川城市职业学院

部门:汽车与信息工程学院

职位:信息教学团队负责人、多迪网站设计工作室负责人、物联网技术专业负责人

陈天伟 高级工程师

单位:四川城市职业学院

部门:汽车与信息工程学院

职位:多迪网站设计工作室负责人、移动通信技术专业负责人

陈坚 副教授

单位:四川城市职业学院

部门:汽车与信息工程学院

林珂 高级工程师

单位:慧与中国有限公司

职位:项目过程负责人

万峰 高级软件工程师

单位:慧与中国有限公司

职位:项目总负责人

张华 高级软件工程师

单位:多迪网络公司

职位:多迪工作室项目总监

朱位 教师

单位:音泰思软件公司

职位:市场总监

申报材料


课程特色与创新点


1.项目课程体系构建思路

图说明了《JSP编程技术》课程体系的构建思路。


2.项目化驱动

本门课程以项目驱动,在项目开发的过程中把基础编程语言(Java语言、C语言)、网页设计(前台)、网站建设与管理、数据库技术、平面设计、软件工程等前导课程的内容巧妙融合到本课程的学习中,在完成项目的过程中实现创新创业教育与专业课教育的整合,培养学生的创新精神、创业意识,提高创新创业能力。如下图所示:


学生在第一学年的学习中,已经学习了基本编程语言C语言、Java,形成了初步的程序设计思想,再学习本课程时,通过以下三种类型项目的训练,初步形成专业技能和创新能力:

教学项目:如基础模块的教学单元1~6、核心技术模块的8~14、高级应用模块的16~17,这些模块都是教学项目(参见教学大纲)。它们都是从前几年为企业所做过的项目改编提炼而来,是课程团队教师们在一起反复讨论、多因素考虑后确定的内容和案例。通过这些模块的教学和实验操作,可以保证《JSP编程技术》知识体系的完整性。

仿真项目:基础模块等三大模块后面的3个单元实践,是和企业对接的项目,但又不完全是企业项目。

客户商品项目:工作室专为企业开发的项目,或者团队老师与校企合作企业一起,共同为客户开发的项目。学生加入工作室,以“老带新”方式(师兄师姐指导),或者“创新实践指导教师亲自指导”方式,参加到这些真实项目的开发中,完成其中一部分工作,并获取相应的报酬。

通过课程这三类项目的逐步推进,使学生从大一时的打基础、学习专业技能,逐步“提高”à“应用”à“实战”,经历“创业教育”à“创新体验”à“创业尝试”à“组建创业团队”,成为一名真实的IT职业人。学生在参加的项目中融入了创新元素、创新思维,所参与开发的网页、软件等作品/产品,大部分已经产生了新效益,暂时没有产生效益的产品,也可以经过孵化、提升,融入到下一个项目的知识形态和产品形态中。

课程教法改革


自国家提出加强创新创业教育,培养“工业5.0”时代大背景下的合格人才后,课程团队教师在“培养学生的创新精神,培养学生的创业意识,提高学生的创新创业能力”上狠下功夫,在《JSP编程技术》课程的教学中,注重创新创业教育与专业课教学的整合,在专业教育中引入双创实践活动,并时时注意在教学活动、教学实践(比如实验课实训课)中培养学生的创新意识和能力。

在教学实施过程中,学生分成固定的小组,3~4人一组,上课时分组学习和做实验,课后学生以组为单位加入到创新实践指导老师的真实项目组,与老师一起,在老师的指导下完成企业网站开发/网页设计项目,以这种“真实项目需求推动专业技能掌握”、“完成真实项目推动设计创新”的教学模式,再结合丰富的教学方法和教学手段,在培养学生具备Web程序员应具备技能的同时,培养学生的创新创业意识和技能。

学生在第一学年的学习中,已经学习了基本编程语言C语言、Java,形成了初步的程序设计思想,有了编程员的思维方式和基因,再到第二学年上学期学习《JSP编程技术》时,通过以下三种类型项目的训练,初步形成专业技能和创新能力:

教学项目:如基础模块的教学单元1~6、核心技术模块的8~14、高级应用模块的16~17,这些模块都是教学项目(参见教学大纲)。它们都是从前几年为企业所做过的项目改编提炼而来,是课程团队教师们在一起反复讨论、多因素考虑后确定的内容和案例。通过这些模块的教学和实验操作,可以保证《JSP编程技术》知识体系的完整性。

仿真项目:基础模块等三大模块后面的3个单元实践,是和企业对接的项目,但又不完全是企业项目。

客户商品项目:工作室老师带领同学们专为客户开发的真实项目。学生加入工作室,以“老带新”方式(师兄师姐指导),或者“创新实践指导教师亲自指导”方式,参加到这些真实项目的开发中,完成其中一部分工作,并获取相应的报酬。

1.教学模式的设计与创新

2010年以来,软件技术专业将《JSP编程技术》列为重点建设课程。为了培养学生的Web编程技能,实现学生专业技能与职业能力的零距离转换,同时在培养专业技能时培养学生的创新创业意识和创新能力,课程教学团队与企业合作,成立了以企业冠名专门进行Web网站开发、网页制作的工作室,对外承接网站开发项目,由教师组织学生参加到这些项目的开发中来,在实践中学习和提高。另一方面,积极探索工学结合的新模式,与软件培训公司等校企合作企业进行深度合作,完成了若干个中小型网站开发项目,学生因参与项目开发,专业技能与创新创业能力也有了很大的提高。

在教学模式的设计与创新上,课题组主要进行了以下改革:

(1)在原有工学结合的基础上,提出了“课程à工作室à公司”的课程建设模式。以能力为本位,构建了“螺旋推进式”的课程体系。《JSP编程技术》在“中级Web 程序员”的培养中起主要支撑作用。通过对课程“基础模块+核心技术模块+高级应用模块”三大模块的学习,使学生在单元实践阶段、综合设计阶段就逐步加入到仿真网站、真实客户网站的开发项目中来,这样,学生既能巩固自己所学到的Web编程技能,体会到知识转化为产品和成果的快乐,又能得到额外的收入,并接触到企业的真实需求、企业文化,接触到校园外真实的世界。当学生毕业离开学校时,已经有足够多为企业开发网站维护网页的经验和自己曾经参加完成过的作品/产品,那时,学生或者自己创业,或者顺利到企业工作,实现了“从校园到IT公司,从学生到职员”的零距离转换。

(2)聘请企业现场专家参与课程开发,将《JSP编程技术》课程内容模块化,同时,将课程组以前为企业开发的真实项目介绍给学生,并将它们经过提炼和抽象应用到课程教学案例库中,实际了课程内容与市场需求的无缝对接。

(3)采用“理论实践一体化”的教学模式,教学中以开发若干个实际项目为主线,实现了理论教学和实践教学的一体化、项目教学和案例教学的一体化、教师操作示范和学生模仿实践的一体化。

2.多种教学方法的运用

《JSP编程技术》课程采用“理论实践一体化”的教学模式,一般以4 个课时为一个教学单元,理论教学和实践教学都在实训场所完成,实现“教、学、做”三位一体。一个教学单元的教学按照“企业项目展示”(大部分为工作室以前为企业开发的真实项目提炼而成)、“教师演示”、“学生模仿”、“课堂实践”和“总结提高”的过程为主线,综合运用多种方法。

(1)“小组学习法”+“参加到真实项目进行创新实践”

在本门课程开始,就要求学生分成固定的小组,每个小组3~4个人。

当老师讲解完一个教学单元时,学生开始模仿着操作完成实验,这时候学生会分组讨论,将从老师那里刚刚学来的一知半解的知识/技能互相讨论,进一步讨论如何完成本次实验任务,遇到问题后如何解决,在此基础上完成实验。分组做实验的好处在于:团队之间合作的锻炼,培养学生团队合作意识;培养学生的语言表达能力和相互沟通能力,培养学生能够准确地把自己要表达的意思告诉同伴,今后就是告诉客户、和客户相互沟通,长此以往,慢慢地学生在理解客户需求、与客户相互沟通上能够得到一定的训练;为学生提供思维方式的训练机会,培养编程的、软件方式的思维模式。

在3次单元实践阶段和最后1次综合实践阶段,学生都需要以组为单位,加入到仿真项目或创新实践指导老师们正在为企业客户开发的项目中来,完成一定量的工作,获取相应的报酬。学生小组中每个学生的长处不尽相同,有的专业技能强擅长编程,有的情商高擅长沟通,有的做事有条理擅长写文档,老师们就让同学们各尽所能,擅长沟通的同学与企业接触跑项目,擅长写文档的做企划写方案,擅长编程的做网站开发。如此一来,学生们在毕业后能够以学习期间开发项目拉项目的经验为底,自己开办或几个朋友合伙开办一个小IT公司,实现初步创业。

(2)搜集素材,展开联想,创新设计,培养学生的创新精神

在教学过程中,每当遇到合适的教学情境,主讲教师便引导同学们展开联想,重新思考,进行创新设计。

 l当讲到一个网站的Logo时,要求学生尽可能多地收集各种Logo,在此基础上设计出自己想要的、独一无二的网站Logo,并 用平面设计软件加以实现。

 l当讲到网站的导航条时,要求同学们设计自己的导航条,越优美越好,越好用越好,最后大家共同选出一、二、三等奖,以后就加在自己设计的网站中。

 l当制作购物网站显示购物车时,除了京东、亚马逊显示购物车的样式还有没有更新颖更好看更便利的购物车的样式?或者类似微信的朋友圈,或者聊天室聊天时,除了我们已知的很熟悉的功能外,还有没有可以进一步扩展的功能?搜索功能还能不能以更简单的方式实现,如果有,同学们如何实现?

  诸如此类,引导学生打破固有思维模式,培养创新精神,养成开动脑筋的好习惯。

(3)任务驱动教学法

教学内容紧紧围绕职业岗位进行选取和重新序化,课程内容的教学载体是以前为企业开发的、已交付企业使用的真实的(或改造过的)软件产品,三大教学模块的内容均以真实软件产品中的典型任务驱动,按学生学习的深入程序依次为教学项目、仿真项目和商品项目中的开发任务。

3.教学资源库建设

(1)优质的教学资源库为课程实施提供保障

除基本教学资源外还配备有学生自主学习资源、拓展学习资源等。

(2)资源库更新建设情况

 l更新了课程标准、学期授课计划、案例库、教案、课件、实验指导手册等基本教学文件和资料。

 l编写了测试题库,扩充了实验内容,使其更接近企业真实工作任务。

(3)转型升级为创新创业教育课程并上传到本校“网络教学资源平台”网站

把课程资源分为基本资源和拓展资源。

把课程资源按其归类进行整理,确定其包含的知识点和技能点。

根据资源共享课建设要求修改原有大量教学文件,使其满足资源共享课建设规范。

对部分教学资源进行改造,使其符合不同岗位培养要求。

(4)本课程网上教学资源名称列表

本课程的网上教学资源如下图所示:

 

4.考核内容与方式

采取“3个单元实践项目得分、1个综合实训项目得分,4项得分相加”的方式对学生进行考核。单元实践项目是老师提供的仿真项目,综合实训项目是学生参加到工作室跟随老师、师兄师姐所完成的企业真实项目,或者小组自己选题立项的项目。项目制作期间要求学生完成需求分析、框架设计、网页设计、编写开发文档、进行项目答辩等,在项目完成之后,每个小组把项目展示给老师和同学们,由大家共同打分。这时各种word文档+ppt答辩文档+网页效果+网页程序+答辩表现,有一个不合格的话都会影响成绩。最后几个项目的成绩相加就是期末成绩。如下所示:


教学条件


1.教学团队

本课程教师团队具有丰富的教学经验和项目开发经验。团队中既有多年教龄的主讲教师、辅导教师,又有多年在一线从事网页设计的研发人员作为创新实践指导教师。课程团队有6名专任教师,4位兼职教师。专职教师中有专业带头人1位(双高职称学历),教学团队负责人1位,专任教师全部具有双师素质,其中4人具有企业工作背景,长期从事企业软件项目开发且担任技术骨干或项目经理,企业工作经历丰富。6名专职教师队伍中有正高职称1人,副高职称4人,中级职称1人,专业技术职务分布合理,另外45~55岁的2人,35~45岁的2人,30~35岁的2人,老中青年龄结构分布合理,均年富力强。4名兼职教师都来自与软件专业深度合作的校企合作单位,均长期在企业中承担技术管理工作,对专业和课程的人才培养目标、企业标准、企业开发项目有深刻见解。组建校外专家团队为本专业课程的人才培养方案制定、实习就业等工作起到了重要的作用。

2.教材

教材选取以案例驱动和项目导向为核心,包含丰富的教学案例,几乎涵盖JSP技术的所有知识点,并且非常适合学生自学,提高了学生主动学习的积极性。

3.多媒体教学系统

在理实一体化课堂中,借助于多媒体教学软件进行辅助教学。例如,使用教学软件“InletexEMC.exe”,可以将教师机电脑屏幕展现在每个学生的电脑屏幕上,学生可以很清楚地在自己电脑上看到教师机的内容。这样,教师进行示范操作、编程、讲解的同时,学生可以一边看老师的操作一边跟随着进行自己的编程练习。老师还可以指定学生进行演示,其他人观看和评价,也可以分组进行讨论。如此可以在教学过程中有效地控制各教学环节,大大提高了课堂的教学效果。

4.局域网网络平台

在局域网的资源服务器上,建立“教师资源”空间用来发布课堂教学资源;建立“作业收集”空间用来收集学生课堂实践完成的练习或自主开发的小型网页。同时,建立一个“教学资源”空间,提供 Java 和 JSP 相关的电子资源供学生自由取用;建立一个“Web 服务器”空间,学生可以将自己开发的Web 程序发布到服务器上,实现局域网上的数据交换和信息交换,为 Web 应用程序的开发和学生作品的发布搭建一个基础平台。

5.互联网学习平台

利用互联网将课堂教学延伸到课外。在学校提供的网络平台上(网址http://scuvc.fy.chaoxing.com/portal/scuvc),建立《JSP编程技术》课程学习网站,把教学课件、实验指导、各种案例库、教学录像、教学论坛、考试辅导、习题、实验工作单等教学资源放到网上。将课程的所有教学资料全部上网后,学生可以依据自身情况有选择地进行相应的学习,不受时空限制地查阅大容量的教学资源库,使得教、学更加灵活,最大限度地实现资源共享,从而优化教学效果,促进学生的自主学习和创新型学习。同时,在学习平台上,建立学习论坛,供学生和教师对课程学习过程中的问题进行讨论,这样可以拓展教师的答疑空间,延长答疑时间,使学生与学生之间、教师与学生之间的交流更广泛,也可以让教师对学生的指点、学生作业的收集/批改不受时空的限制。

6.校内实训设备与实训环境

目前软件技术专业有10多个理实一体化教室、5个工作室、10多个校外实训基地。按照一个开发小组4个人来做项目实训,每4台计算机为一个单位,可以基本满足学生实训和学习的要求。工作室完全按照公司的环境进行布局,用于师生进行客户真实项目的开发。

目前校内实验实训室和工作室有(部分):


现阶段软件技术专业已创建的校企合作实训基地有(部分)



创新创业实践


本课程组织学生参与创新创业实践及训练情况如下:

1.分组实施教学

在教学过程中采取分小组的模式进行教学,由学生自愿组合成固定的小组,每个小组3~4人。通过分组教学,不但能够发挥学生各自的特长,更重要的是锻炼了学生的团队协作意识,增强了学生的人际交往能力,有利于综合能力的提升。

2.参加项目组

为了给学生提供良好的成长环境,提升创新创业能力,分院成立了完美动力工作室、多迪工作室、惠普工作室。课程后期及课程结束后,学生可以申请进入到工作室,参加到各种为客户开发的真实的网站建设与网页制作项目中来。

3.参加各级各类竞赛

鼓励学生参加各级各类竞赛,通过竞赛能够有效激发学生的学习潜力。在每年的“蓝桥杯”大赛及各项高职高专大赛中,多名同学获得了好成绩。

4.指导学生参加创新创业大赛

团队教师积极引导学生参加各级创新创业大赛。

(1)团队指导教师指导2014级学生谢天同学创办公司“北川永生科技有限公司”,并以该公司名义参加第三届“创青春”四川青年创新创业大赛暨第七届高校毕业生创业大赛,获得铜奖。

(2)多名同学参加四川城市职业学院第一届、第二届创业先锋大赛,获得优秀奖。

到目前为止,各工作室带领学生参与的部分创新创业项目如下表所示。


教学效果


几年来,课程团队教师在《JSP编程技术》中进行了大量改革,取得了如下显著成效:

(1)提炼出实用、够用、适用的“模块化”教学内容,以能力为本位,突出对学生基于JSP 的 Web 程序员编程技能的培养。

(2)建立了“阶梯式”实践体系,学生通过参加工作室、校企合作实训基地的真实客户商品项目开发,实现了工学结合及持续性学习。

(3)在数字化资源建设上,进一步丰富课程资源,不断完善网站上《JSP编程技术》的课程资源和课程空间,实现网上资源共享。

(4)实现了课程内容的持续更新。对接行业新技术新发展,持续更新和丰富课程教学内容,课程实施过程中进一步融入行业标准和企业规范等内容。

经过几年的课程建设和课程改革,在教学效果上,学生学习积极性增高,课堂教学参与度提高。通过将实践教学融入理论教学中,通过多环节的技能训练,学生编程技能和水平逐步提高。同时在课程教学中融入了职业资格证书考试及计算机等级考试、软件技术人员水平资格考试等证书的考试内容,学生获职业资格证书率达95%;毕业生对口就业率高。

具体表现在:

1.组建了“多迪网站设计工作室”,使软件技术专业的工作室达到5个。

(1)汽车与信息工程学院成立“多迪网站设计工作室”,与多迪公司合作承接该公司外包软件项目。


(2)以“多迪网站设计工作室”为依托,分院学生在教师指导下参加第四届多迪杯网站设计开发大赛,并提交相关作品参赛。

以下是部分参赛作品的展示:只截取了首页,网站一般都有30~100多个网页。

参赛作品展示一:大唐盛世雕塑公司网站(仅首页):

②参赛作品展示二:成都均安智能科技有限公司网站(仅首页):

参赛作品展示三:和谐实业公司网站(仅首页):

④参赛作品展示四:香港(欧美)国际婚恋有限公司网站(仅首页):


(3)团队教师带领学生制作的客户商品项目作品展示

    (限于篇幅,仅选择了2个官网的首页展示,每个官网网站多达几百个网页)

     ①成都龙潭总部经济城门户网站:http://www.ibp.sc.cn/(首页)


    ②新都交通局官方网站:http://www.xdjt.gov.cn/(首页上半部)


(4)各工作室带领学生完成的网站设计创新项目展示

到目前为止,各工作室带领学生参与的网站设计创新项目如下表所示(部分作品):


2.指导学生参加创新创业大赛,引导学生成功创业

(1)团队教师指导2014级学生谢天同学创办公司“北川永生科技有限公司”,并以该公司名义参加第三届“创青春”四川青年创新创业大赛暨第七届高校毕业生创业大赛,获得铜奖。


(2)多名同学参加四川城市职业学院第一届、第二届创业先锋大赛,获得优秀奖。

    (限于篇幅,此处未截图,详细情况请参见支撑材料)

     何泓艺 四川城市职业学院第二届创业先锋大赛

       何泓艺创业(创意)计划书

     ②黄龙  四川城市职业学院第二届创业先锋大赛

       黄龙   创业(商业)计划书

     ③姜海淋 四川城市职业学院第二届创业先锋大赛

       姜海淋创业(商业)计划书

     ④解晓鸥 四川城市职业学院第二届创业先锋大赛

       解晓鸥创业(商业)计划书

     ⑤李伟  四川城市职业学院第二届创业先锋大赛

       李伟   创业(商业)计划书

     ⑥孟科宇 四川城市职业学院第二届创业先锋大赛

       孟科宇创业(商业)计划书

     ⑦吴旭杰 四川城市职业学院第二届创业先锋大赛

       吴旭杰创业(商业)计划书

     ⑧仰鑫 四川城市职业学院第二届创业先锋大赛

       仰鑫创业(商业)计划书

     ⑨于佳鑫 四川城市职业学院第二届创业先锋大赛

       于佳鑫创业(商业)计划书

3.学生参加竞赛,获得多项奖励

(1)学生沈博参加2015年年“蓝桥杯”全国高职组C语言编程大赛,获得全国二等奖、四川省一等奖。

(2)学生吴雨林、余金远参加2016年“蓝桥杯”全国高职组Java编程大赛,获得全国优秀奖、四川省一等奖。

(3)多名学生参与2015、2016年“多迪杯网站设计大赛”,获得优秀奖。

(4)多名学生组团参加2015年、2016年全国高职高专大赛“计算机网络技术”分项赛,获得省三等奖、二等奖。

(5)多名学生参加2015年、2016年“思科网院杯”“CCNET”、“CCNA”大赛,获得西南片区优秀奖、二等奖。

(6)2014年、2016年,多名学生参加四川省高职“电子产品设计及制作技能”大赛,分别获得二等奖、三等奖。

(7)2012年,多名学生参加全国大学生电子设计大赛,获得四川省二等奖。

(8)2011年4月、2014年4月和2016年4月,多名学生参加四川省高职技能大赛计算机网络分项赛分获三等奖、二等奖、二等奖。

(9)多名学生参加2014、2015、2016年思科网院杯大学生组网大赛获一等奖两个、三等奖两个。

教材、参考书与学习网站


教材:

1.《JSP编程技术实例教程(第2版)》,刘志成,人民邮电出版社,978-7-115-36579-8,2015年4月,国家级精品课程配套教材,21世纪高等职业教育信息技术类规划教材。

2.《JSP项目开发情境教程》,丛书编委会,电子工业出版社,978-7-121-15002-9, 2012年1月,工业和信息产业职业教育教学指导委员会“十二五”规划教材、全国高等职业教育计算机系列规划教材。

教学参考书:

1.《JSP编程技术》,耿祥义,清华大学出版社,978-7-302-19940-3,2009年1月,普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

2.《JSP动态网站开发基础练习+典型案例》,唐有明、吴华,清华大学出版社,978-7-302-13322-0,2012年10月。

3.《JSP编程技术》,杨学全、程茂、吕橙,清华大学出版社,978-7-302-19703-4,2014年6月。

4.JSP网络程序设计与案例开发教程》,杨谊喻德旷,人民邮电出版社,978-7-115-36118-9,2014年9月。

5.JSP程序设计慕课版》,贾志城 王云,人民邮电出版社,978-7-115-41763-3,2016年4 月。

学习网站:

1.中华考试网网站

http://www.examw.com/biancheng/jsp/

2.百度传课网站

http://www.chuanke.com/course/_JSP_____.html

3.精品课网站

http://course.jingpinke.com

4.W3School网站

http://www.w3school.com.cn

5.第一学习网网站《JSP从入门到精通》视频教程bkcc

http://www.xxw001.com/video/?b0fdea5b1b0c7c9b991122.shtml

6.极客学院网站

http://www.jikexueyuan.com/course/jsp/


课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 课程整体设计
文档
.pdf
2016-12-04 412.06KB
1.2 课程整体设计录像
视频
.mp4
2016-12-04 53.27MB
1.3 课件PPT
文档
.pdf
2016-12-04 2.31MB
2.1 教学大纲
文档
.pdf
2016-12-04 402.42KB
2.2 课程标准
文档
.pdf
2016-12-04 330.12KB
2.3 教学日历
文档
.pdf
2016-12-04 323.34KB
2.4 学习指南与重点难点指导
文档
.pdf
2016-12-04 452.84KB
2.5 考评方式与标准
文档
.pdf
2016-12-04 290.62KB
3.1.1 单元实践题1
文档
.pdf
2016-12-05 529.45KB
3.1.2 单元实践题2
文档
.pdf
2016-12-05 453.17KB
3.1.3 单元实践题3
文档
.pdf
2016-12-05 393.26KB
3.1.4 单元实践题4
文档
.pdf
2016-12-05 450.14KB
3.1.5 单元实践题5
文档
.pdf
2016-12-05 293.66KB
3.3.1 JSP综合实训案例的全部详细网站效果
文档
.pdf
2016-12-05 419.28KB
3.3.2 第一部分实验指导
文档
.pdf
2016-12-05 736.12KB
3.3.3 第二部分实验指导
文档
.pdf
2016-12-05 291.15KB
3.3.4 第三部分实验指导
文档
.pdf
2016-12-05 256.55KB
3.3.5 第四部分实验指导
文档
.pdf
2016-12-05 415.00KB
4.1.1 JSP学习笔记一_JSP简介
文档
.pdf
2016-12-05 233.15KB
4.1.2 JSP学习笔记二_JSP页面
文档
.pdf
2016-12-05 375.83KB
4.1.3 JSP学习笔记三_JSP标记
文档
.pdf
2016-12-05 181.43KB
4.1.4 JSP学习笔记四_内部对象上
文档
.pdf
2016-12-05 238.98KB
4.1.5 JSP学习笔记五_内部对象下
文档
.pdf
2016-12-05 340.97KB
4.1.6 JSP学习笔记六_JavaBean
文档
.pdf
2016-12-05 705.42KB
 
文档
.pdf
2016-12-05 705.42KB
4.1.7 JSP学习笔记七_数据库mysql与JSP
文档
.pdf
2016-12-05 402.40KB
4.1.8 JSP学习笔记八_Java Servlet基础
文档
.pdf
2016-12-05 245.50KB
4.1.9 JSP学习笔记九_JSP和数据库应用
文档
.pdf
2016-12-05 403.42KB
4.2.1 练习题一
文档
.pdf
2016-12-06 479.88KB
4.2.2 练习题二
文档
.pdf
2016-12-06 205.93KB
4.3.1 试卷一(笔试)
文档
.pdf
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4.3.2 试卷二(笔试)
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4.3.3.1 试卷
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2016-12-06 126.00KB
4.3.3.2 专用封面
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4.3.3.3 网页设计说明书范例
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4.3.3.4 评分标准
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4.3.4 试卷二(作品)
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2016-12-06 282.17KB
5.1 教学课件
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5.2 实验1 HTML代码_网页设计基础
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6.1 教学课件
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6.2 实验2 HTML代码_表格和格式排版
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7.1 教学课件
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7.2 实验3 HTML基础_表格和表单
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8.1 教学课件
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8.2 实验5 JSP语法和内部指令
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9.1 教学课件
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9.2 实验4 JSP内部对象_request对象
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9.3 实验6 Email地址的接收和检查
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9.4 实验7 JSP表单后台接收数据_足球知识小测验
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9.5 实验8 个人信息调查表前台和后台
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10.1 教学课件
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10.2 实验9 response网页跳转和导航栏
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10.3 实验10 四则运算器
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10.4 实验11 session最简易购物车
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2016-12-06 264.08KB
10.5 实验12 简易购物车
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10.6 实验13 复杂购物车
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11.1 教学课件
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11.2 实验14 编程练习_数组最大值及位置
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11.3 实验15 编程练习_求三角形面积和判断三角形类型
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2016-12-06 386.55KB
12.1 教学课件
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12.2 实验18 数据库操作
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13.1 教学课件
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14.1 教学课件
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15.1 教学课件
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15.2 实验17 四则运算器用JavaBean实现
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16.1 教学课件
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16.2 实验16 用JavaBean实现求三角形面积和判断三角形类型
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17.1 教学课件
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18.1 教学课件
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19.1 教学课件
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20.1 教学课件
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21.1 教学课件
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22.1 教学课件
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23.1 教学课件
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