个人介绍
电工基本工艺 阎伟等
提供学校: 山东劳动职业技术学院
院系: 电气及自动化系
专业大类: 机械制造大类
专业: 电气自动化技术、机电一体化技术、应用电子技术、建筑智能化工程技术、工业自动化仪表
学分: 3
课时: 90
    阎伟,大学学历,担任山东劳动职业技术学院电气及自动化系实习教学秘书。从事教学工作23年来,先后担任了电气、电工技术的一体化教学、实习教学管理、班主任管理和社会培训、鉴定等工作,具有丰富的教学和管理经验。
    1995年至2002年从事电气专业实习教学工作期间,先后带领学生每年度完成2批次的校办工厂(济南第六机床厂)20台2M9120多用磨床的电气控制系统安装和调试生产任务;1999年至2002年期间,先后带领学生完成校办工厂自动化生产线(涂布机等)的电气安装和调试生产任务;2005年至今,多次参与并完成校外实训基地-山东栋梁科技发展有限公司的电气产品研发和生产项目;1993年至2012年实习教学工作期间,先后带领学生完成实习教学车间车床、磨床、钻床、铣床等实训设备电气控制系统的维修生产任务,具有丰富的实践经验。
    2005年至今,先后承担了学院金蓝领培训-技师、高级技师的培训和鉴定工作、学生电工特种作业操作证和高级维修电工职业资格证的考前辅导和鉴定工作、承担了济南市第二届电工作业企业竞赛裁判、军队技能比武竞赛裁判、2011年山东省职业院校中职组电工电子技能竞赛裁判等工作;2002年至今,先后承担了两个校区实训中心实验室规划和建设工作。
    2015年2月荣获学院首届“十大教学名师”的荣誉称号。
教学团队

阎伟 高级实习指导教师

单位:山东劳动职业技术学院

部门:电气及自动化系

职位:专任教师

张晓青 副教授

单位:山东劳动职业技术学院

部门:电气及自动化系

职位:系书记

吴波 二级实习指导教师

单位:山东劳动职业技术学院

部门:电气及自动化系

樊荣莹 初级

单位:山东劳动职业技术学院

部门:电气及自动化系

职位:教师

尹家骏 助教

单位:山东劳动职业技术学院

部门:电气及自动化系

职位:教师

孙国栋 助教

单位:山东劳动职业技术学院

部门:电气及自动化系

职位:教师

屈安山 高级工程师

单位:山东劳动职业技术学院

部门:电气及自动化系

谢国用 教师

单位:山东栋梁科技发展有限公司

部门:电气技术部

职位:主管

孙文廷 教师

单位:西门子(中国)有限公司

部门:市场部

职位:主管

孙瑞 教师

单位:西门子(中国)有限公司

部门:技术部

职位:主管

苏煜 教师

单位:济南重成自动化技术有限公司

部门:技术部

职位:主管

教学方法

以学生为主体,采用教、学、做一体化相结合的模式组织教学。通过组织教学、入门指导、巡回指导、结束指导完成教学任务。

教学条件


 

校内实训设备与实训环境

学院电气及自动化系教学楼占地面积13000平方米,电气实验、实训场地3000平方米,现有实验、实训室26个。与本课程相关的实训实验室有6个,如下表所示。

序号

名称

主要设备

功能

1

电气技术技能1

通用电工实验台,48工位

电力拖动基本控制实训、电子技术操作实训、电工基本工艺实训

2

电气技术技能2

通用电工实验台,48工位

电气照明安装实训、电力拖动基本控制线路安装实训、电工仪表和测量实训

3

电气技术技能3

通用电工实验台,48工位

电工基本工艺实训、电机与变压器实训、电力拖动基本控制实训

4

电气技术技能4

通用电工实验台,48工位

电气照明安装实训、电机与变压器实训、电力拖动基本控制实训

5

楼宇自动化实训室

楼宇电气安装及智能控制实训台、20工位

电工基本工艺实训、电气照明安装实训

6

多媒体实验室

投影仪、计算机(100台)

多媒体教学

 

电气技术技能1234

   

多媒体实验室和教学场景

 

教学效果

 《电工基本工艺》是学院和系部专业建设重量级的专业基础课程,经过十几年的建设,逐渐发展和成熟,教师队伍也已基本经形成梯队。2014年9月被评定为校级精品课程,通过教案电子化、教学资源网络化、参考资料广域化,师生交流多样化强化课程内容的理解和运用,为后续进一步完善课程打下了良好的基础。

参考教材

本课程选用的是由机械工业出版社出版的教材《维修电工-初级(第2版)》。该教材是我系与机械工业出版社合作开发的教材,根据我国电工技能培养和提升设置的标准,充分借鉴近年来国内职业资格培训和鉴定教材建设的最新成果,认真总结和汲取省内高职院校在教育、培养新时期技术应用型专门人才方面所取得的成功经验,以适应学校教学改革的需要为目标,重点突出应用性、针对性,论述清楚、实例丰富、通俗易懂。

申报书

 

山东劳动职业技术学院

2016年度校级精品资源共享课程

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

     课          电工基本工艺          

     课          专业实践课            

               所属专业大类名称   制造大类              

     所属专业类名称    自动化类              

     所属专业名称(专业课填写) 电气自动化技术、机电一体化技术、应用电子技术

     所     应用电子教研室       

     推          电气及自动化系       

     课     阎伟                 

     申          201610           

 

 

 

 

 

 

 

教务处制

一六年六月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.课程负责人情况

基本情况

姓名

阎伟

性别

出生

年月

1974年1

最终

学历

本科

专业技术

职务

高级实习指导教师

手机

13853145009

学位


职业资格

证书

维修电工高级技师、

高级考评员

传真


所在院系及专业

山东劳动职业技术学院电气及自动化系

电子邮箱

yanwei@sdlvtc.cn

通信地址(邮编)

济南市经十路23266号(邮编:250022

主讲课程及研究方向

主讲课程:电工基本工艺、机床电气控制技术;研究方向:自动化

工作简历

含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任:

 

阎伟,大学学历,担任山东劳动职业技术学院电气及自动化系实习教学秘书。从事教学工作23年来,先后担任了电气、电工技术的一体化教学、实习教学管理、班主任管理和社会培训、鉴定等工作,具有丰富的教学和管理经验。

1995年至2002年从事电气专业实习教学工作期间,先后带领学生每年度完成2批次的校办工厂(济南第六机床厂)202M9120多用磨床的电气控制系统安装和调试生产任务;1999年至2002年期间,先后带领学生完成校办工厂自动化生产线(涂布机等)的电气安装和调试生产任务;2005年至今,多次参与并完成校外实训基地-山东栋梁科技发展有限公司的电气产品研发和生产项目;1993年至2012年实习教学工作期间,先后带领学生完成实习教学车间车床、磨床、钻床、铣床等实训设备电气控制系统的维修生产任务,具有丰富的实践经验。

2005年至今,先后承担了学院金蓝领培训-技师、高级技师的培训和鉴定工作、学生电工特种作业操作证和高级维修电工职业资格证的考前辅导和鉴定工作、承担了济南市第二届电工作业企业竞赛裁判、军队技能比武竞赛裁判、2011年山东省职业院校中职组电工电子技能竞赛裁判等工作;2002年至今,先后承担了两个校区实训中心实验室规划和建设工作。

2015年2月荣获学院首届“十大教学名师”的荣誉称号。

 

 

 

 

 

教学情况

1.1  近五年来承担的教学任务

序号

课程名称

周学时

届数

学生总人数

1

电工基本工艺

30

5届

725

2

机床电气控制技术

4

5届

570

3

电机与变压器技术

4

5届

476

4

低压电器控制技术

4

5届

485

5

毕业设计指导

4

5届

125

 

1.2  近五年来承担的教学研究工作

序号

课题名称

来源

时间

1

电气工程实训中心校内实训基地实验室规划和建设方案调研和制定

山东劳动职业技术学院

2010.9

2

机电一体化技术专业卓越技师班人才培养方案制定

山东劳动职业技术学院

2010.10

3

机电一体化技术专业人才培养方案修订和课程建设工作

山东劳动职业技术学院

2012.10

4

电工基本工艺课程标准、过程化考核标准制定;实训指导书的主持和编写

山东劳动职业技术学院

2014.12

5

省级特色名校工程机电一体化技术、楼宇智能化工程技术专业建设-实训条件建设材料整理、总结、归档

山东劳动职业技术学院

2013年-2015

6

参与国家科技型中小企业技术创新基金项目:计算机集成生产制造训练系统教学培训装置的技术支持

山东省科技厅

2013.12

7

主持学院新建电气楼实验室规划和建设方案调研和制定

山东劳动职业技术学院

2016.3

8

参与山东省学校德育研究课题《高职实训中对学生职业素养的培养》

山东省教育厅

2016.9

9

参与研究课题:一种高速横向PET收缩膜生产设备的研发

山东省教育厅

未结题

 

1.3  近五年来承担的技术开发、技术服务

2012年承担了山东栋梁科技设备发展有限公司“山东省技工院校大赛设备四合一机床实训设备”的研发设计和安装工作;

2013年承担了国家科技型中小企业技术创新基金项目(立项代码: 11C26213702316)山东栋梁科技设备发展有限公司“计算机集成生产制造训练系统”教学培训装置的电气设计工作,获得山东省科技厅成果鉴定。

 

技术服务

1-1 科学成果鉴定证书和参与研制人员名单

2014年承担了山东栋梁科技设备发展有限公司“新型绿色机电设备-超声电机”的研发设计工作,该项目被评为“2014年济南市讲理想、比贡献优秀科技项目三等奖”。

1-2 科研成果荣誉证书

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.课程团队

团队成员(含兼职教师)

姓名

性别

出生

年月

专业技术职务

职业资格证书

专业

领域

建设分工

兼职教师在行业企业中所任职务

签字

阎 伟

1974年

1月

高级实习指导教师

维修电工(高级技师)

自动化

材料申报、任务分解、校内教学条件、课堂设计、试题库



张晓青

1971年

9月

副教授

维修电工(高级)

电气技术

方案审核、课程设计策划



杨丽英

1979年

3月

讲师

维修电工(技师)

自动化

任务分解、课堂设计和协调



屈安山

1959年

9月

高级工程师


自动化

技术标准、教学课件



吴 波

1974年

2月

一级实习指导教师

维修电工(高级技师)

自动化

安全操作规程材料的收集、汇总、教学课件



孙常华

1982年

8月

二级实习指导教师

维修电工(高级技师)

自动化

技术标准、作业规范等材料的收集、汇总



孙宪良

1985年

3月

三级实习指导教师

维修电工(高级技师)

自动化

教学课件、企业生产、学生实训等材料的收集、汇总



尹家骏

1990年

4月

助教

维修电工(技师)

电气技术教育

申报材料采编、虚拟实训项目创新、教学课件



樊荣莹

1985年10

助教

维修电工(高级技师)

电气技术教育

教学文件、习题库、教学课件



孙国栋

1991年

8月

助教

维修电工(技师)

应用电子

录屏软件使用采编、数字化教材、教学课件



 谢国用

1984年

9月

工程师

维修电工(技师)

自动化

课程顶岗实习、企业案例、企业网站链接

山东栋梁科技发展有限公司电气技术部主管


 孙文廷

1982年12

工程师

维修电工(技师)

自动化

企业案例、企业网站链接

西门子(中国)有限公司市场部主管


孙 瑞

1981年

9月

工程师

维修电工(技师)

自动化

企业案例、企业网站链接

西门子(中国)有限公司技术部主管


苏 煜

1975年

8月

工程师

维修电工(技师)

自动化

企业案例、企业网站链接

济南重成自动化技术有限公司技术主管


团队优势与特点

2.1团队优势与特点

课程教学团队组成及结构特点、近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题如下:

1)课程团队组成及结构特点

本课程团队目前有专、兼职教师14人。通过多年的教学实践和合作,《电工基本工艺》课程教学团队已形成了一支素质优良、中青结合的教师队伍。课程团队职称结构比较合理,有高级职称3人:其中高级实习指导教师1名、高级工程师1名、副教授1名;中级职称7人:其中讲师1名、一级指导教师1名、二级指导教师1名、工程师4名;初级职称4人:其中助教3名、三级实习指导教师1名。如图2-1所示,高、中、初级职称成合理分布,形成了良好的梯队,后备青年教师充足。

2-1  课程教学团队构成

专任教师均为“双师”教师,具有维修电工技师、高级技师的职业资格。教师队伍专兼结合、教学和科研能力强。主讲教师具有丰富的实践教学经验,具有1年以上企业实践经验,工作认真敬业,治学态度严谨。本课程组聘任企业工程师4人,如图2-2所示,专兼职教师比例约为3.5:1

2-2  专兼职教师比

教学队伍的学缘结构如下表所示。

姓 名

学历

毕业院校

所学专业

阎 伟

本科

哈尔滨工业大学

自动化

张晓青

硕士

山东大学

无线电物理

杨丽英

硕士

山东大学

控制理论与控制工程

屈安山

本科

山东大学

自动化

吴 波

本科

哈尔滨工业大学

自动化

孙常华

本科

山东大学

自动化

孙宪良

本科

哈尔滨工业大学

自动化

尹家骏

本科

天津职业技术师范大学

电气技术教育

樊荣莹

本科

天津职业技术师范大学

电气技术教育

孙国栋

本科

天津职业技术师范大学

应用电子技术教育

谢国用

本科

山东交通学院

自动化

孙文廷

本科

合肥工业大学

自动化

孙 瑞

本科

山东大学

自动化

苏 煜

本科

山东大学

自动化

 

2)近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题

 

课程团队中专任教师与兼职教师在工作中密切合作,参与和承担教学或课改项目。课题组成员在对外技术合作、项目开发等各方面取得了良好的成绩。

①课程团队负责人阎伟、成员孙常华在20104月担任山东省职业院校中职组电工电子技能竞赛裁判;课程团队中阎伟、屈安山、吴波、孙宪良4位教师在201110月分别担任了“第二炮兵第二届阵通专业军事技术比武”的裁判员,如图2-3所示。

②课程团队成员张晓青、屈安山和校办实习工厂(济南第六机床厂)合作完成TZTB1240特涂机、标带机及其他专机的电气设计及调试任务。其中TZTB1240特涂机获得济南市机械局科技进步一等奖,标带机获得济南市机械局科技进步二等奖。

③课程团队成员阎伟、孙常华和山东栋梁科技设备有限公司合作,为企业研发了多种产品。产品水平具备国内一流水平,部分产品已出口到欧洲。2011年与济南星标电子科技有限公司校企合作,为企业生产LED显示屏及其它电路板的安装与维修。

 

2-3 “第二炮兵第二届阵通专业军事技术比武”裁判员合影

课程负责人:阎伟(前右二)

课程组教师:吴波(后左一)、孙常华(后右一)、孙宪良(后右二)

④参加国家级、省级技能大赛情况

a.课程团队负责人阎伟老师指导学生参加2012年山东省大学生机电产品创新设计竞赛,获得一等奖一个,二等奖一个,如图2-4所示。

  

          a) 2012年课程负责人带队参赛现场         b)2012年课程负责人获奖合影

2-4  课程负责人指导机电产品创新设计竞赛获奖情况

b.课程团队负责人阎伟老师指导2015年全国高职高专发明杯创新创业竞赛项目,荣获一等奖一个、二等奖一个,被评为“优秀指导教师”。

c.课程团队阎伟、孙常华老师指导2016年第八届山东省大学生艺术节-电子工艺技术大赛项目,荣获团队一等奖一个、二等奖一个,被评为“优秀指导教师”。

d.课程团队成员孙常华老师,2004年参加全省技工学校技能竞赛荣获维修电工高级组一等奖,并获“山东省技术能手”的称号;2012年、2013年先后指导学生参加山东省“电气自动化设备组装与调试项目技能大赛,分别荣获山东省二等奖,被评为“优秀指导教师”,如图2-5所示。

   

  

2-5  课程团队中孙常华老师参加技能大赛获奖证书

e.课程团队成员孙宪良老师指导学生参加2016年山东省大学生机电产品创新设计竞赛,获得一等奖一个,二等奖一个,被评为“优秀指导教师”,如图2-6所示。

     

2-6  课程团队中孙宪良老师参加技能大赛获奖证书

本课程团队负责人近年来先后多次参加中国劳动社会保障出版社、机械工业出版社关于“维修电工高技、中职”规划教材的论证和审纲工作;课程团队成员多人主编或参编了多套与“电工基本工艺和电工技术”息息相关的指导性教材、规划教材和培训教材。

2-7  课程团队成员主持和参与编写的“国家职业资格培训教材”图书标题

2-8  课程团队成员主持和参与编写的“全国高级技工学校规划教材”图书标题

2-9  课程团队成员主持和参与编写的“全国中等职业技术学校规划教材”图书标题

     

2-10  课程团队成员主持和参与编写的“国家职业资格培训教材”维修电工丛书

    

2-11  课程团队成员主持和参与编写的“全国高级技工学校规划教材”

  

2-12  课程团队成员主持和参与编写的“全国中等职业技术学校通用教材”

2011-2015年连续5年,本课程团队积极配合电气系组建了“卓越技师班”,在全国率先探索全日制的“大专+预备技师”教学模式。课程团队成员积极参与卓越技师班的教学计划制定和本课程教学计划的修订和课程改革,为进一步拓宽教学思路,改革教学模式,拓展学生就业渠道奠定了基础。

⑦2013年至2015年连续3年,本课程团队积极配合学院和电气系完成省级特色名校工程建设项目,其中我系承担了机电一体化技术、楼宇智能化工程技术两个专业的重点建设工作,本课程团队全体教师积极参与其中,锻炼了团队的作战能力和个人职业素养的提升。201512月,顺利通过省教育厅评审验收。

⑧课程团队其他成员的教科研情况:

a.课程团队成员张晓青,具有企业设计施工经历,具备工程实践经验,2014年主持研发了省教育厅立项课题“大尺寸经济实用自动控制画架研究”;2005年研发课题“SYTB150四色坡流挤压感光材料试验涂布机组”(省教育厅立项编号J04A67),获山东省高等学校优秀科研成果自然科学类三等奖;目前在研课题有“可转位刀片周边五轴数控精密磨床”(国家工业和信息化部立项,编号2010ZX14001-161,第6位)、主持在研“一种高速横向PET收缩膜生产设备的研发”(省教育厅立项,编号J14LB52)。

b.课程团队成员杨丽英,2011年、2013年参加了学院组织的暑假教师企业实践锻炼,2010年参与山东省教育科学规划课题《职业教育校企合作问题研究》,课题编号:2010GG179位列第3,已结题,该课题并获得2012年全国技工教育和职业培训教学研究成果评选中获课题类一等奖。2014-2015年作为系副主任,带领系部老师在名校建设中进行了基于工作过程系统化的课程开发6门,参与了楼宇智能化工程技术、机电一体化技术专业的人才培养方案的修订、课程标准的修定与审核等工作。20156月主持学院教改课题“基于典型工作任务的《现代安全防范》课程开发”。

c.课程团队成员高级工程师屈安山老师,具有企业设备和建筑楼宇电气工程管理和施工经历,具备丰富的电气工程实践经验,20128月参加了省教育厅组织的国家级培训--光机电一体化专业教师培训实践。近5年来,先后多次参加中国劳动社会保障出版社“高职高专规划教材-工厂供配电技术”的论证、主编和审纲工作。

   

2-13  课程团队屈安山老师主持和主编的“全国高职高专规划教材-工厂供配电技术”

d.课程团队成员樊荣莹老师,2015年初主持申报了山东省学校德育研究课题,课题名称《高职实训中对学生职业素养的培养》,该课题以我院的实训教学为依据进行了分析和研究,主要包括课题研究的背景和意义、方法、研究结构等;基于实训课堂的学生职业素养培养的分析,主要包括现状分析、理论基础、调查问卷分析、课题研究思考四部分,课题研究历时一年的时间,于20169月顺利结题,并获得山东省三等奖。

2-14  课程团队樊荣莹老师主持的学校德育研究课题报告

课程团队其他成员也有编写教材、发表论文的经历,或教学改革的实践,体现了现代教育教学服务于学生、服务于社会的特点。


3.建设基础与成效

  

   《电工基本工艺》是电气自动化专业、机电一体化专业、应用电子技术等专业的一门专业基础技能课程。通过对本门课程的学习,学生可掌握初级、中级专门人才所必须的基本知识和基本技能。熟悉本岗位的基本要求和操作规范,可培养学生良好的敬业精神与职业道德。

本门课程的建设和发展成效经历了四个阶段:

3.1.1  初期探索阶段(2000年~2003年)

2000年,我院升格为高职院校,同时兼顾技工教育,组建了电气及自动化系,主干专业是“电气自动化技术”。各专业学生能力培养中,学生必须先要掌握电工专业入门知识和操作技术,即电工基本工艺。最初选取的教材是《电工基本技能》,经过3年的使用中,发现所选教材存在一些缺点:授课内容与实际应用衔接不太好等问题。2003年开始使用自编校本教材《维修电工-初级、中级》,整个课程的建设处于探索、学习时期。

3.1.2  中期探索阶段(2004年~2008年)

结合过去几年的教学及管理经验,2004年电气系通过对企业和师生进行的调研反馈,进一步明确了电工基本工艺的课程定位,对教学内容进行了适当的调整,修订了课程教学大纲(60学时),制定了相应的课程标准。明确提出了理论服务于实践的项目教学法的教学思想,设计了“课题负责制”实训教学项目,陆续编写了一系列职业培训教材。

2004年开始,电气及自动化系教学团队经过讨论把《电工基本工艺》课程的校本教材升级为“项目教学式”培训教材。在2005-2006年间,在系部的统一部署下,先后完成了《维修电工-初级》、《维修电工-中级》、《维修电工-高级》、《维修电工-技师、高级技师》4本培训教材的编写工作,由机械工业出版社陆续出版、全国发行。在本套教材中《电工基本工艺》课程的内容按照职业培训“够用为度”、“加强技能训练”的思想,根据当前维修电工职业岗位培训工作的需要,设置了新的内容,重点突出了课程的应用性、针对性

3.1.3  日渐成熟阶段(2009年~2013年)

在本课程教学中,课程团队坚持实施模块化教学,在教学中率先实行了“任务驱动式”教学模式,坚持探索“项目教学法”的应用。

为适应新教学模式的需要,开发与编写了符合学生认知规律和技能提升规律的,以应用为主线、符合任务驱动要求的一体化教材及其配套的数字化教学资源。

1)教学资源库建设。与山东省职业技能鉴定中心、济南市安全生产监督管理局、中国劳动社会保障出版社合作,共同设计和开发了特色鲜明、符合国家规范和国家标准的质量高、效果好的一体化课程标准文件、教材库、课件库、案例库、试题库等教学资源。五年内先后开发完成《维修电工》、《安全用电》2门课程的教学资源建设,建成以网络资源为平台的教学资源库,实现优质教学资源共享;与“校中厂”-济南第六机床厂合作申请教科研项目2项。

 

2)一体化教材编写。一体化教材的结构以学习课题按照“任务驱动”进行结构设计,具体为:工作任务→目标及要求→完成任务所需的理论知识→完成任务所需的技能方法→实训操作完成工作任务→工作过程和结果评价→思考与练习,如图3-1所示。学生在完成学习任务的操作过程中进行自主或合作学习,从直观的感性认知开始,观察、了解现象和过程,在失败和成功的感受中再来分析问题、体会其内在规律,在教师指导下适时地加以总结,最终完成任务,实现从现象到本质、由感性到理性的升华。

目标及要求

 

 

 

工作任务

理论知识

实训知识

实训操作

 

 

 

工作过程和结果评价

 

 

 

思考与练习

 

3-1  “教学做”一体化教材结构

按此结构与企业专家合作开发了《电机技术》、《电气控制与PLC技术》、《工厂供配电技术》3门课程的一体化教材。

为保证教学资源建设顺利进行,合理构建了教材编审团队,明确任务、时间、责任人,确保教材内容的“三统一”,即前瞻性与适应性相统一、系统性与实用性相统一、理论性与实践性相统一,从而确保教材内容的先进性与适用性。

2010-2013年间,先后完成了第2版系列培训教材《维修电工-初级》、《维修电工-中级》、《维修电工-高级》、《维修电工-技师、高级技师》的编写修订工作,由机械工业出版社陆续出版、全国发行。

3.1.4  后期探索阶段(2014年至今)

2013年-2015年期间,学院省级特色名校工程建设项目圆满完成,我系机电一体化技术、楼宇智能化工程技术两个重点专业得到进一步建设和完善。建设期间规范了本门课程的课程标准、过程化考核标准,修订了课程大纲,原有的教学计划学时由60学时调整为90学时。在长清校区实训中心开设了难度较大的选作实训项目和开放式实训室,可以满足技师班、大专班、卓越技师班、专本贯通班等不同层次学生的需求。

2014年9月,本门课程被评为校级精品课程。课程组团队以此为契机,继续改进了课程实践方法和实训考核体系,推行了“工学结合”的教学模式,持续激发学生的学习兴趣,教学内容紧跟社会技术发展。合理运用现代化教学手段,提高教学效果,搭建公共教学平台,为学生自主学习提供技术支撑。鼓励学生积极参加省级职业院校的技能大赛,通过比赛使得学生拓展视野、寻找差距、以赛促学;也可以使教师反思自己的教学模式,以赛促教,进而促进课程改革。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.建设目标、思路及规划

4.1建设目标

总体目标:

以省级精品资源共享课建设要求为指导,以现有的教学条件为基础,通过对《电工基本工艺》课程内容体系的改革,采用任务驱动法、项目教学模式,突出电工基本工艺课程的实践实训教学特色,培养学生基本操作能力、提高学生综合素质,努力把《电工基本工艺》课程建设成优质的具有高职特色的精品资源共享课。力争经过三年建设,达到省级精品资源共享课程的标准,供高职院校师生共同交流学习。

具体目标:

1)通过调研、整合内容,完成项目教学模式的课程整体规划、方案设计。

2)通过联系企业,结合行业规范,合理设计任务,达到更细化、贴近工程一线的教学环节设计。

3)开发、完善本课程的校内外基于工作过程的实验实训内容,制作并完善3个教学项目、13项教学任务“颗粒”化文档、动画、PPT、视频、微视频、图片、图表、网站等具体资源。

4)通过合理的拓扑结构规划,将“颗粒”化的资源有机地进行串联。

5)通过课程设计与资源建设,建立团队成员共同学习、相互学习机制,打造一支高效的学习型团队。

 

 

4.2建设思路

4.2.1课程的建设思路

以电气自动化专业、机电一体化专业岗位群的需求为导向,以“维修电工”(高级)国家职业资格标准为依据,以培养学生的职业能力和职业素养为重点,以体现工学结合特点的真实项目为载体,设计本课程的教学内容和考核体系。通过“教学做一体化”的教学模式,突出职业素养培养,用毕业生在企业顶岗实习和就业信息反馈为标尺衡量课程目标是否达标。

4.2.2课程内容的选取与组织

1)教学目标

①掌握安全知识及触电急救;

②熟练掌握常用电工工具的使用;

③熟练掌握导线的连接及绝缘恢复;

④掌握室内照明线路的配线方式及安装方法。

2)课程的教学重点和难点

教学重点:掌握“适度、够用”的基础知识,能够对各种室内照明线路和用电线路进行安装与调试。

教学难点:能够对室内照明线路和用电线路进行故障排除及检修。

3课程内容的表现形式

教材、PPT课件、标准教案、多媒体视频、实操演示、巡回指导、课后评价等形式。本课程的建设以专业教学内容与课程体系改革为前提,按照岗位能力递进和遵循学生学习进程进行结构化课程设计为框架,构建课程的14个知识点和17个基本技能点。

 

 

4.3建设规划

在三年建设期内,本课程教学团队将以满足线上+线下混合式教学为出发点,以满足教师灵活搭建课程和学生自主学习的需求为根本,以颗粒化的素材资源为基础,进行课程资源库的建设。

4.3.1初期建设阶段(已完成)

在教学内容安排上,课程教学团队确定以任务驱动为主线,在每项任务中突出实操学习及训练的方式,把必要的知识内容与实际应用融为一体。同时项目形式做到由基础到应用,边理论边实训,实训中增加项目、任务的安装标准,根据社会对电工技术应用的发展,及时调整项目和任务的内容;做到教学项目、任务的内容科学、新鲜及灵活。

120161-3月,课程组团队成员集中学习了课程相关国家规范及标准,参观了济南西门子变压器有限公司、济南火哨有限公司、济南奥图自动化有限公司等企业的生产现场,并倾听了专家解析与专业、课程建设息息相关的专业知识,完成了课程体系的基本构建,编写了实训教学指导书和课程过程化考核标准,如图4-1所示。

4-1  电工基本工艺实训指导书

220163-6月,课程团队成员先后完成了《电工基本工艺》的课程说课视频、授课视频、4项实训任务的教师操作演示和学生实训过程、教师评价等共计11个颗粒化视频的拍摄,已完成的视频列表如图4-2所示。

 

 

 

4-2  课程团队已完成的视频列表

320166-7月,课程团队先后完成了统一模板的部分课程PPT的制作,颗粒化PPT资源14个,已完成的部分PPT如图4-3所示。

4-3  课程团队已完成的部分任务PPT

4.3.2  中期建设阶段(待完成)

本课程教学活动设计的依据是实际工作的内容和要求。在教学过程中,灵活运用了现场教学法、任务驱动教学法、案例教学法等多种教学方法。同时结合高职教育的特点,突出教学方法的创新性和特色性,充分调动了学生的学习积极性和主动性,取得了显著的教学效果。

2016年9-12月,课程团队成员分阶段完成图片编辑、录屏软件的使用学习、完成教学内容知识点的颗粒化资源整理及归类;

2017年1-2月,团队成员完成个人任务下的微视频编辑任务;

2017年3-6月,团队成员学习并进行动画制作及微视频制作工作;

2017年7-8月,团队成员制作视频编辑作品,并送行业企业专家审定。

2017年9-10月,根据行业企业专家的反馈意见,进入讨论改进阶段;

2017年11-12月,第二批视频编辑工作及汇总,并送行业企业专家审定。

4.3.3后期建设阶段(待完成)

2018年1-2月,根据课程工作任务,行业专家反馈意见,进入基本资源和拓展资源的汇总、分类;团队成员自行整理学习体会,撰写相关论文阶段。

2018年3-6月,资源整理收尾,撰写结题报告。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.建设内容

5.1课程设计

5.1.1课程定位

《电工基本工艺》课程是电气自动化技术、机电一体化技术等多个专业的一门基本技能入门课程,具有实践性强、应用面广的特点,该课程内容涉及到学生考取维修电工资格证书的知识点较多,也为学生毕业就业奠定坚实的基础。通过该课程的学习,对培养学生的职业素养、创新能力以及在工作中解决实际问题的能力,都具有重要的作用

通过本课程的学习,使学生掌握安全用电和触电急救技术、电工工具的使用、电气照明线路的安装和维修技术、低压配电盘的安装等。学好这门课程,将为电力拖动控制技术、机床电气控制技术、工厂供配电技术等后续课程做好铺垫。

5-1 《电工基本工艺》课程与先修、后修课程的关系

5.1.2教学内容

根据高职高专的以能力为本位,培养技能型专业人才的教育宗旨,制定了课程教学大纲,由于电工技术发展速度快的特点,随时修改教学大纲内容,并合理调整授课内容。考虑由浅入深、由简单到复杂的原则,精心设计了3个项目、13项任务,如图5-2所示。

1、触电急救的操作方法。

2、电工工具的使用;

3、单股导线的连接方法;

4、七股导线的连接方法;

5、导线绝缘的恢复。

6、白炽灯照明线路安装和维修;

7、荧光灯照明线路安装和维修;

8、碘钨灯、高压汞灯照明线路安装和维修;

9LED灯、高压钠灯照明线路安装和维修;

10、塑料护套线的配线方法;

11、线槽配线的配线方法;

12、线管配线的配线方法;

13、低压配电盘安装方法。

电工基本工艺

电工实训入门

电工基本操作

室内照明线路的安装和维修

 

 

       

 

 

 

 

 

 

 

5-2  课程的3个项目13项任务

教学项目内容在选取时注重实用性,使学生在学习专业知识、技能训炼的同时,不断提高专业能力和综合素质。本课程以教师授课和学生训练结合的一体化形式进行教学,教学内容的具体安排见下表。

序号

教学项目

教学任务

教学形式

参考课时

1

电工实训入门

电气事故案例和安全操作规程

多媒体授课

2

2

任务1.触电急救的操作方法

多媒体授课;技能实训

4

3

电工基本操作

任务2.电工工具的使用

多媒体授课;技能实训

4

4

任务3.单股导线的连接方法

多媒体授课;技能实训

2

5

任务4.七股导线的连接方法

多媒体授课;技能实训

3

6

导线种类和截面的选用;

任务5.导线绝缘的恢复。

多媒体授课;技能实训

3

7

室内照明线路的安装和维修

任务6.白炽灯照明线路安装和维修

多媒体授课;技能实训

9

8

任务7.荧光灯照明线路安装和维修

多媒体授课;技能实训

9

9

任务8.碘钨灯、高压汞灯照明线路安装和维修

多媒体授课;技能实训

6

10

任务9.LED灯、高压钠灯照明线路安装和维修

多媒体授课;技能实训

6

11

任务10.塑料护套线的配线方法

多媒体授课;技能实训

6

12

任务11.线槽配线的配线方法

多媒体授课;技能实训

12

13

任务12.线管配线的配线方法

多媒体授课;技能实训

9

14

任务13.低压配电盘安装方法

多媒体授课;技能实训

9

15

实习考核和实习报告

撰写实习报告

课程实操考核

6

 

90

5.1.3教学内容的组织、教学模式

实习教学的四个环节是“组织教学、入门指导、巡回指导、结束指导”,而巡回指导是这四个环节的中心。现以项目3、任务11线槽配线的配线方法为例说明课程教学的实施步骤:

1)组织教学(教)

通过教师教学授课,讲述“必须够用”的基本知识和安装方法,使学生了解有关室内照明线路线槽配线方式的安装标准和规范。

5-3  多媒体授课

2)入门指导--分组分层学习和讨论(学)

分组是对学生进行分组,分层是根据学生学习能力差异,学生通过选择难易不同的项目进行学习。在课程教学过程中,每个班级约4550人,把学生分成810人一组,每组设任务组长一名,“工程师”一名,任务组长负责小组内部事务协调,“工程师”负责技术指导。教师进行入门指导。

5-4  分组讨论线槽配线安装图及安装标准

3巡回指导--分组实训(做)

在熟悉安装标准和操作规范之后,学生以组为单位进行实训操作。每组810人,由任务组长负责分配元器件、导线等分配工作,由教师现场演示和巡回指导,学生分组实训,“工程师”协助教师现场巡回指导,先在小型练习板(实训室网孔板)上利用30分钟时间完成安装。5个组全部完成约3个小时。

5-5  电气技术技能实训室(电气照明线槽配线学生安装和接线的成果)

课程组教师基于实训中心平台,自行开发了“电气照明安装墙面”,使学生进入学、做相统一的特殊实训室,在“模拟墙面”--木质安装板上进行电气照明线槽配线的安装,充分消化所学知识,掌握配线安装的技能。学生分组实训,每个组在大型练习板上利用45分钟时间完成安装。5个组全部完成约4.5个小时。

5-6  学生在课程组教师自行开发的“电气照明安装墙面”实训

5-7  教师巡回指导和现场评价

5-8  学生在“电气照明安装墙面”上完成的接线作业

任务完成后,对每个学生完成的工作进行评价,评价方式采用教师对任务组长的评价、任务组长对任务组成员的评价、组与组之间评价和教师抽查评价相结合的模式。通过这样的活动,营造小组团结协作、相互帮助、以强带弱的良好氛围,培养了学生的团队意识,增强了小组的凝聚力。

4)结束指导--课程考核、实习报告和任务总结(结)

①实训学时不包括实训准备和撰写实习报告的时间,这两部分工作要求学生在课下进行,实操训练和设计必须在课内完成。针对本课程,学生撰写完成的实习报告如图5-9所示。

  

5-9  大专班学生的课程总结报告

②通过完备的实践环节,使学生在职业素养、工作意识、操作技能和专业综合素质上都有所提高,充分体现了高职教育对人才培养目标的要求。

③每个实训项目评定一次成绩,并记录成绩。

④每门课程的综合评定成绩依据学生在该课程中的实训纪律、操作过程、课程考核结果及实习报告进行综合评定。

每门实习课程的学生实习鉴定表如图5-10所示。

5-10  学生实习鉴定表

 

 

 

5.2课程资源

依据结构化课程设计,分层建设课程资源。建设资源以文本、图片、动画、音视频、虚拟仿真等多种媒体形式呈现,以满足学习者按照不同的学习方式和学习路径进行自主学习。

5.2.1  基本资源

   课程建设期间,课程基本资源应达到如下标准:

1)教学基本资源。其中包括:课程标准1份、课程教学授课计划1份、课程说课视频1份、课程过程化考核标准1份、教学活动设计PPT(共计不少于任务点授课20节)。

  2)电气类课程人才培养方案:5 份。

3)相关标准。其中:相关国家标准及国际标准不少于20个;行业技术标准不少于5个;业务流程不少于5种;作业规范不少于20种。

4)相关教学视频与图片。其中:企业生产过程视频不少于5个;学生实训学生操作过程视频不少于10个;学生作品照片不少于30张;课堂教学视频(时长不等,每个约25-45分钟)不少于10个。

5)工作原理、工作过程、内部结构等内容。

每个知识点的动画不少于1个,相关图片不少于20张,内部结构的说明文字、图片或视频不少于10处。

工作过程讲授视频:企业人员授课视频(教室或工程现场)不少于3个,工程或实训现场讲解,每个授课视频不少于35分钟。

6)数字化教材、教学课件。其中:校内重点操作视频不少于20个;教学课件不少于20个;教师说课视频1份(12-15分钟)。

7)习题库、试题库等。不少于2(每套不少于200道习题)

5.2.2  拓展资源

1)企业案例、企业网站链接等不少于30条。

2)虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实验实训实习项目等(可选项,酌情处理)。

3)工种介绍,不少于4种。

4)特种作业操作证考试相关资料2套。

5)电工技能大赛资料5套。

6)维修电工(高级)鉴定资料2套。

 (7) 电气安装装置赛事、机电一体化技术赛事的技术文件等。

8)卓越技师班学生毕业作品制作相关材料。

5.2.3  课程资源建设及完成情况

1)课程设计类

应用类型

对应别名

内容及要求

课程资源及完成情况

课程

标准

课程介绍

教学大纲

指导课程建设及教学实施的规范性文件,包括课程概述、课程特点、教学目标、与前后课程的联系、教学内容与学时分配、模块教学设计、考核标准与方式、教材与资源的选用、师资要求、教学环境要求等内容

已完成(说课用到的PPT 演示文稿等)

教学日历

授课计划

关于课程教学实施进程的详细说明文件,以表格形式呈现

已完成

教学

设计

整体设计

单元设计电子教案

用以指导具体教学实施的设计文档,包括教学目标、内容、方法、手段、资源使用、评价考核等方面的内容。

已完成(说课用到的PPT 演示文稿等)

学习

指南

学习指导

引导学生学好本门课程的指导性文件,包括课程在课程体系中的作用与地位,学习目标、学习内容、学习方法、教材和资源使用、评价考核等

待完成(说课用到的PPT 演示文稿等)

2)内容资源类

应用类型

对应别名

内容及要求

课程资源呈现类型

讲解

视频

微视频

知识点/技能点,拍摄制作成微视频

待完成,微视频

教学

课件

演示文稿

电子教案

辅助教师授课的 PPT 演示文稿

待完成,混合媒体

操作

演示

演示录像

演示动画

来自工程现场等实际职业场景的视频材料

待完成,微视频、flash动画

电子

挂图

教学图表

辅助教师授课和学生学习的图片资料

待完成,图形图像、混合媒体

教学

案例

企业案例

教学过程中用到的各种案例

待完成,文本、图片、视频、动画

作业

习题

自测

试题

用于课内练习的习题或课后布置给学生完成的作业;为评价考核学生的学习成果而编制的试题,提供参考答案

待完成,文本题库

实训

实训指导

对实践教学环节的指导性文件,及实践教学过程中用到及形成的各种材料

已完成

电子

教材

电子讲义

电子书

教学内容的详细和系统呈现

已完成

模拟

实训

虚拟仿真

利用计算机模拟实际工作场景、设施设备、工具材料、工作对象等

待完成

学生

作品

成果展示

学生在学习过程中生成的各类作品

待完成

6.措施保障

 

课程建设是学院推进教育教学改革,优化人才培养模式的重要内容和主要建设目标之一。精品资源共享课建设是学院加强师资团队建设,打造学院核心竞争力的着力点和载体。学院注重精品课程建设,由主管教学的副院长亲自主管,教务处负责实施,并制订了一系列的制度与措施。 学院教务处已印发关于精品课程建设的相关办法,这标志着学院精品课程建设工作全面制度化。

6.1鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果

1)我院精品课程建设工作从2006年开始启动,至今已有十年的发展历程。十年来,学院非常重视精品课程的建设工作,目前已有十多门课程被评为省级精品课程。

2)为了加快精品课程建设,提高精品课程的质量,学院在总结经验的基础上制定了《课程建设管理办法》和《精品课程建设管理规定》,为学院精品课程的建设提供了规范化的管理平台。

32010年学院精品课程建设立项工作要按照学院新的管理规定执行,由课程负责人负责申报、系部负责初审和推荐,教务处审核,学院教学指导委员会负责审批。

4)按照学院《精品课程建设管理规定》的要求,对国家、省、学院精品课程,学院给予一定的建设经费。校级精品课程的专项建设经费为1万元,省级精品课程的专项建设经费为2万元,国家级精品课程的专项建设经费为3万元。建设经费主要用于该课程的课程内容改革、教材建设、课件建设、试题(试卷)库建设、课程信息与网络化建设、教学用品的添置、实训项目的开发,以及论文发表、资料费、会务费、调研费等方面。

院级精品课程的建设期限为1-3年建设期满后,要申请结题,专家对照学院精品课程建设标准进行验收,验收合格后,颁发“院级学院精品课程”荣誉称号,在此基础上推荐申报省级精品课程。

52011年我院专门制定了《山东劳动职业技术学院优质课程建设计划实施方案》等政策文件。通过合格课程达标工作,使全院各专业的所有课程三年内达到学院《课程建设管理办法》中规定的标准要求;通过精品课程和优质课程组(群)建设,争取“十三五”期间国家级精品课程有突破。

6)学院专业建设指导委员会全面统筹指导课程建设规划、检查、验收等各项工作。学院对建设项目每学年至少检查一次,检查的主要内容是课程教学大纲、教案、课件、习题、实验指导、参考文献目录等网络课程资源上网运行情况。

 

 

 

  

6-1  精品课程相关院级文件

6.2对课程后续建设规划的支持措施

1)学院将重点加大对独立开设的实习实训课程的建设力度,重点扶持多门实习实训课程申报精品课程或优质课程组(群)。

2)学院设立课程建设和发展专项经费,对立项建设的优质课程组在2016年、2017年、2018年分别给予5万元的经费支持,主要用于课程大纲、课程内容、考核标准及考核方法、课程团队、教学资源以及教学方法和手段的建设和改革等内容。经费使用按照学院《教学专项经费管理规定》执行。

    3)《电工基本工艺》是学院和系部专业建设重量级的专业基础课程,经过十几年的建设,已经逐渐成熟,教师队伍也已基本经形成梯队。20149月被评定为校级精品课程,通过教案电子化、教学资源网络化、参考资料广域化,师生交流多样化强化课程内容的理解和运用,为后续进一步完善课程打下了良好的基础。

4)加大课程教学资源库的建设,建立和完善《电工基本工艺》精品课程教学网站。课程网站能够很好地发挥辅教辅学功能,满足教师教学和学生学习的需要。

5)课程团队对课程网站定期升级、维护和根据教学需要不断更新网站内容。学院将检查结果与经费核拨挂钩,凡未按建设任务完成工作的,减少核拨或取消经费,形成优胜劣汰、动态管理、科学有效的课程建设激励机制,保证课程建设的持续健康发展。

 

 

 

 

 

 

7.承诺与责任

1.系部和课程负责人保证申报所使用的课程资源知识产权清晰,无侵权使用的情况;

2.系部和课程负责人保证课程资源内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题;

3.系部和课程负责人保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定,可以在网络上公开传播与使用。

 

 

 

 

 

                                             课程负责人签字:

 

 

 

 

 

                                               系部(签章):

 

 

 

 

 

                                                   日期:

 

实训指导书

 

 

 

 

 

 

电工基本工艺

 

实训教学指导书

 

 

 

 

 

 

适用专业:电气自动化技术、

机电一体化技术

 

 

 

 

电气及自动化系

二〇一六年八月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

电气及自动化系学生实训守则

1.实训前应认真预习实训教材和实训指导书。明确每次实训任务的实训目标和实训要求,了解所用实训设备的结构、工作原理、操作步骤和基本要求,熟悉所用仪器、设备的安全操作规程。

2.进入实训中心必须穿好工作服和绝缘鞋。注意仪表端庄,严禁穿拖鞋、短裤、吊带背心进入实训车间。

3.严格遵守学校纪律,遵守各项实训规章制度。认真操作,不得擅自离开实训岗位,不准随意开启机器设备,不准做影响操作者注意力的事情,不得大声喧哗。

4.听从指导教师的指挥和教导,严格遵守各种安全规程,如发生意外情况,应立即报告指导教师,以便及时处理。

5.严格考勤纪律,不得无故迟到、早退、缺席,有事必须请假。

6.严格遵守安全操作规程,正确使用仪器设备,未经指导教师允许不得擅自开动设备。

7.要勤俭节约,不浪费水、电、实训材料,要爱护设备,不准将实训材料、仪器、工具带出实训中心。

8.保持实训场地整洁,每天实训课下课时,应认真清扫实训室;清点仪器、仪表和工具;切断电源、关好门窗,填写设备使用记录单。经指导教师检查后,方可离开场地。

9.爱护仪器和实训设备,如有损坏将按规定进行赔偿,造成重大事故的将按有关规定进行处理。

10.按时完成实习报告总结,交给指导教师批阅。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

电气技术技能实训室安全操作规程

1.实训期间,学生必须严格执行本专业的安全操作规程。

2.认真学习实训指导书,掌握电路或设备的工作原理,明确实训目的、实训步骤和安全注意事项。

3.学生分组实训前,应认真检查本组仪器、设备状况,若发现缺损或异常现象,应立即报告指导教师或实训室管理人员处理。

4.认真阅读实训报告,按工艺步骤和要求逐项逐步进行操作。不得私设实训内容、扩大实训范围(如乱拆元件、随意短接等)。

5.学生在实训过程中使用的实训设备,人为损坏或丢失的将追究其责任。

6.使用示波器等仪器连接测量电路时,应先接上接地线端,再接上电路的被测点线端;测量完毕拆线时,则先拆下电路被测点线端,再拆下接地线端。

7.使用万用表测量未知电压,应先选最大量程档位进行测试,再逐渐下降到合适的量程档。测量电压和电流时,不能带电转动转换开关。

8.给直流供电设备接电源时,应把直流电源电压旋钮调到最低处,接好电源后再把电源开关打开,并调电压至额定值。

9.测量电路元件电阻值时,必须断开被测电路的电源。

10.实训中途断电,应立刻关掉仪器开关,等候指导教师或实训室管理人员安排。

11.不得私自打开实训(验)室内柜门拿取器材,不准剪下仪器引线及接线夹,不准将实训(验)器材带出室外,违者必究。

12.实训结束后,应先关闭仪器电源开关,再拔下电源插头,避免仪器受损。下课前,必须对所使用的仪器设备进行检查,如有问题应及时报告管理员,并关闭电源,方能离开。

 

 

 

 

 

 

 

 

前  言

《电工基本工艺》实训教学指导书的编写是以电工、维修电工等职业岗位需求为导向,突出实践能力培养目标,以安全用电、电气照明线路安装项目为载体,将项目分解为若干个任务,用以培养和训练学生的职业岗位能力;在教学过程中,以学生为主体,实施教、学、做一体化相结合的模式。

本实训教学指导书由阎伟担任主编,张晓青、屈安山担任副主编,吴波、孙常华、孙宪良、樊荣莹、尹家骏、孙国栋等教师也参与了编写工作,山东栋梁科技发展有限公司的谢国用、西门子(中国)有限公司的孙瑞、济南重成自动化技术有限公司的苏煜等企业工程师对本实训指导书提出修改建议,在此表示感谢。在课程设计之初,通过聘请行业企业专家成立的专业指导委员会及教师深入企业调研,研讨并制定了人才培养目标、课程标准、典型工作任务等,在此对所有给予帮助的专家、领导和老师,表示衷心的感谢。

由于时间仓促,书中难免不足之处,敬请同行、专家进行批评指正。

 

                                                           

 

 

 编  者                                          

  2016.8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

目 录

绪 论................................................................... 7

一、实训教学任务.......................................................... 7

  二、实训教学目标...................................................... 7

  三、实训教学内容...................................................... 8

  四、实训教学考核评价.................................................. 9

实训一  电工实训入门(一)............................................. 12

实训二  电工实训入门(二)............................................. 13

实训三  电工基本操作(一)............................................. 20

实训四  电工基本操作(二)............................................. 23

实训五  电工基本操作(三)............................................. 27

实训六  室内照明线路的安装(一)....................................... 30

实训七  室内照明线路的安装(二)....................................... 36

实训八  室内照明线路的安装(三)....................................... 39

实训九  室内照明线路的安装(四)....................................... 42

实训十  塑料护套线配线................................................. 44

实训十一  线槽配线..................................................... 48

实训十二  线管配线..................................................... 52

实训十三  低压配电盘的安装............................................. 57

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

绪  论

一、实训教学任务

《电工基本工艺》课程是电气自动化技术、机电一体化技术、应用电子技术、楼宇智能化工程技术、生产过程自动化技术专业的一门基本技能入门课程,具有实践性强、应用面广的特点,该课程内容涉及到学生考取维修电工资格证书的知识点较多,也为学生毕业就业奠定坚实的基础。通过该课程的学习,对培养学生的职业素养、创新能力以及在工作中解决实际问题的能力,都具有重要的作用

通过本课程的学习,使学生掌握安全用电和触电急救技术、电工工具的使用、电气照明线路的安装和维修技术等。学好这门课程,将为电力拖动控制技术、机床电气控制技术、工厂供配电技术等后续课程做好铺垫。

《电工基本工艺》课程与先修、后修课程的关系

    二、实训教学目标

1.知识目标

(1)熟悉触电急救的要领和方法;

(2)熟悉常用电工工具的使用方法;

(3)了解导线种类和截面的选用方法;

(4)熟悉导线的连接方法。

2.能力目标

(1)具备触电急救的操作能力;

(2)具备电气照明灯具和线路的安装能力;

(3)具备电气照明灯具和线路的维修能力;

(4)具备电气照明线路的配线操作能力;

(5)具备低压配电箱(盘)的安装能力。

3.素质目标

(1)具备善于观察,主动学习和实践的能力;

(2)具备科学的思想方法和工作方法;

(3)具备善于沟通,团结协作的能力;

(4)具备“7S-整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”的能力和意识。 

三、实训教学内容

由于电工技术具有发展速度快的特点,随时修改教学大纲内容,并合理调整授课内容。教学内容的选取注重实用性,使学生在学习专业知识、技能训炼的同时,不断提高专业能力和综合素质。

本课程以教师授课和学生训练结合的一体化形式进行教学,教学内容的具体安排如下。

《电工基本工艺》课程教学内容安排

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
 

序号

 
 

教学项目

 
 

教学内容与教学要求

 
 

活动设计建议

 
 

参考课时

 
 

1

 
 

电工实训入门

 
 

教学内容:

 

电气事故案例和安全操作规程

 

教学要求:

 

1.了解电气事故的规律;

 

2.熟悉安全操作规程。

 
 

多媒体授课

 
 

2

 
 

2

 
 

电工实训入门

 
 

教学内容:

 

触电急救的操作方法

 

教学要求:

 

掌握触电急救操作技术。

 
 

多媒体授课;技能实训。使用触电急救模拟人装置完成操作。

 
 

4

 
 

3

 
 

电工基本操作

 
 

教学内容:

 

电工工具的使用

 

教学要求:

 

1.了解常用电工工具的种类、使用事项;

 

2.掌握电动工具的种类、使用事项。

 
 

多媒体授课;技能实训。使用常用电工工具、电动工具完成演示。

 
 

4

 
 

4

 
 

电工基本操作

 
 

教学内容:

 

单股导线的连接方法

 

教学要求:

 

1.掌握单股导线直线连接的连接技术;

 

2.掌握单股导线T字分支连接的连接技术。

 
 

多媒体授课;现场演示;技能实训;巡回指导。

 
 

2

 
 

5

 
 

电工基本操作

 
 

教学内容:

 

七股导线的连接方法

 

教学要求:

 

1.掌握七股导线直线连接的连接技术;

 

2.掌握七股导线T字分支连接的连接技术。

 
 

多媒体授课;现场演示;技能实训;巡回指导。

 
 

3

 
 

6

 
 

电工基本操作

 
 

教学内容:

 

1.导线种类和截面的选用;

 

2.导线绝缘的恢复。

 

教学要求:

 

1.掌握导线种类和截面的选用方法;

 

2.掌握导线绝缘恢复的操作方法。

 
 

多媒体授课;现场演示;技能实训;巡回指导。

 
 

3

 
 

7

 
 

室内照明线路的安装

 
 

教学内容:

 

白炽灯照明线路安装和维修

 

教学要求:

 

1.了解白炽灯照明线路的工作原理;

 

2.掌握白炽灯照明线路的安装、测量、接线、维修等操作要领。

 
 

多媒体授课;现场演示;技能实训;巡回指导。

 
 

9

 
 

8

 
 

室内照明线路的安装

 
 

教学内容:

 

荧光灯照明线路安装和维修

 

教学要求:

 

1.了解荧光灯照明线路的工作原理;

 

2.掌握荧光灯照明线路的安装、测量、接线、维修等操作要领。

 
 

多媒体授课;现场演示;技能实训;巡回指导。

 
 

9

 
 

9

 
 

室内照明线路的安装

 
 

教学内容:

 

碘钨灯、高压汞灯照明线路安装和维修

 

教学要求:

 

1.了解碘钨灯、高压汞灯照明线路的工作原理;

 

2.掌握碘钨灯、高压汞灯照明线路的安装、测量、接线、维修等操作要领。

 
 

多媒体授课;现场演示;技能实训;巡回指导。

 
 

6

 
 

10

 
 

室内照明线路的安装

 
 

教学内容:

 

LED灯、高压钠灯照明线路安装和维修

 

教学要求:

 

1.了解LED灯、高压钠灯照明线路的工作原理;

 

2.掌握LED灯、高压钠灯照明线路的安装、测量、接线、维修等操作要领。

 
 

多媒体授课;现场演示;技能实训;巡回指导。

 
 

6

 
 

11

 
 

室内照明线路的安装

 
 

教学内容:

 

塑料护套线的配线方法

 

教学要求:

 

1.了解室内配线的种类和特点;

 

2.掌握塑料护套线配线的安装技术。

 
 

多媒体授课;现场演示;技能实训;巡回指导。

 
 

6

 
 

12

 
 

室内照明线路的安装

 
 

教学内容:

 

线槽配线的配线方法

 

教学要求:

 

1.了解线槽配线的种类和特点;

 

2.掌握线槽配线的安装技术。

 
 

多媒体授课;现场演示;技能实训;巡回指导。

 
 

12

 
 

13

 
 

室内照明线路的安装

 
 

教学内容:

 
线管配线的配线方法
 

教学要求:

 

1.了解线管配线的种类和特点;

 

2.掌握线管配线的安装技术。

 
 

多媒体授课;现场演示;技能实训;巡回指导。

 
 

9

 
 

14

 
 

室内照明线路的安装

 
 

教学内容:

 

低压配电盘安装方法

 

教学要求:

 

1.了解低压配电盘的种类和特点;

 

2.掌握低压配电盘的安装技术。

 
 

多媒体授课;现场演示;技能实训;巡回指导。

 
 

9

 
 

15

 
 

实习考核和实习报告

 
 

撰写实习报告

 
 

课程实操考核

 
 

6

 
 

合  计

 
 

90

 

 

    四、实训教学考核评价

(1)改革传统的学生评价手段和方法,采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合,理论与实践一体化的评价模式。

(2)关注评价的多元性,结合职业素养、课堂提问、学生作业、平时实训练习、实训考试情况,综合评价学生成绩。

(3)应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力。

(4)本课程的考核和评分说明

1)本实训课程为必修课,课程学习结束时安排课程考核。经考核不合格者,由教务处安排在下学期实习周期再进行考核。如缺少单门实训课程的成绩,学校不予毕业。

2)各专业学生在规定训练期间不能参加实训和考核的,一概不给成绩,待补习课程和考核后,方可给予实训成绩。

3)根据课程考核情况、实训报告的质量,并结合实训课期间日常表现、组织纪律、任务完成情况等方面综合评定成绩(评分比例:实训课表现20%,实习报告质量20%,技能考核成绩60%),具体成绩可按优秀(90分以上)、良好(80-89分)、中等(60-79分)、差(60分以下)4级记分制评定学生的实训成绩。

优秀:能很好地完成实训任务,达到大纲中规定的全部要求,实训报告能对实训内容进行全面、系统的总结,并能运用学过的理论知识对某些问题加以分析。实训态度端正,实训期间无违纪行为。

良好:能较好地完成实训任务,达到大纲中规定的全部要求。实习报告能对实训内容进行全面、系统的总结。实习态度端正,实训期间无违纪行为。

中等:能完成大部分实习任务,达到大纲中规定的主要要求。实习报告能对实训内容进行比较全面的总结。实习态度端正,实习期间无违纪行为。

差:凡具备下列条件之一者,课程考核成绩均以不及格记录。

①未达到实训计划中规定的基本要求,实训期间表现较差,实训报告敷衍潦草,考核时不能按照标准完成技能操作;

②在实训期间,不穿工作服、绝缘鞋进入实训场地者;着装情况不符合规定者;

③在每个模块实训期间,病假、事假天数超过实习总天数三分之一以上者;

④无故缺勤天数超过实训总天数四分之一以上者;

⑤主要实训项目有所漏缺或成绩不合格,以及综合考试不及格,未补考者;

⑥实训中有违纪现象,经教育不改;或有严重违纪行为;或发生重大事故者;均取消实训资格,实训成绩作不及格处理。(附每门实训课程的学生实习鉴定表)

学生实习鉴定表

                                                                                                                                                                                                                                            
 

姓名

 

 

班级

 

 

课程名称

 

 

学号

 

 

实习时间

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

劳动纪律

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

工作态度

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

职业道德规范

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

安全文明生产

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

实习报告成绩

 

 

表现成绩

 

 

课程考核成绩

 

 

综合评定成绩

 

 

教师签名:                 年  月  日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实训一  电工实训入门(一)

一、实训目

1.知识目标

(1)了解电气事故案例;

(2)安全操作规程

2.能力目标

(1)了解电气事故的规律;

(2)熟悉安全操作规程。

3.素质目标

(1)具备善于观察,主动学习和实践的能力;

(2)具备科学的思想方法和工作方法;

(3)具备善于沟通,团结协作的能力;

(4)具备“7S-整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”的能力和意识。

二、实训条件

1.场地:电气技术技能1室、技能2室、楼宇自动化实训室、电气安装实训室

2.设备:通用电工网孔板实训台、电气安装实训装置

3.工具和材料:电工工具、模拟人、导线

三、相关知识

(一)触电

触电是指电流流过人体时对人体产生的生理和病理伤害。这种伤害是多方面的,可分为电击和电伤两种类型。

1.电击

电击是由于电流通过人体而造成的内部器官在生理上的反应和病变,绝大部分触电死亡事故都是由电击造成的。

2.电伤

电伤是指由于电流的热效应、化学效应或机械效应对人体外表造成的局部伤害,它常常与电击同时发生。最常见的有电灼伤、电烙印、皮肤金属化三种类型。

(二)安全电流及安全电压

(1)安全电流

按照电流通过人体的不同生理反应,可分为感知电流、摆脱电流、致命电流。

 

 

 

表1-1                    通过人体电流的分类与值

                                                                                         
 

       分类

 

   电流值

 

类 型

 
 

定 义

 
 

交流电(工频)

 
 

直流电

 

(平均值)

 
 

成年男性

 
 

成年女性

 
 

感知电流

 
 

使人体有感觉的最小电流

 
 

i<1.1mA

 
 

i<0.7mA

 
 

I<5mA

 
 

摆脱电流

 
 

人体触电后能自主摆脱电源的最大电流

 
 

1.1mA<i<16mA

 
 

0.7mA<i<10mA

 
 

5mA <I<50mA

 
 

致命电流

 
 

在较短时间内,危及人体生命的最小电流

 
 

≥16mA

 
 

≥10mA

 
 

≥50mA

 

 

 (2)人体电阻与安全电压

人体电阻主要包括人体内部电阻和皮肤电阻,人体电阻一般约为1500~2000Ω(通常取800~1000Ω)。

影响人体电阻的因素很多,除皮肤厚薄外,皮肤潮湿、多汗、有损伤、带有导电性粉尘等都会降低人体电阻。另外,人体电阻也随电源频率的增大而降低。

表1-2         不同条件下的人体电阻

                                                                                                                                   
 

接触电压/V

 
 

人体电阻/Ω

 
 

皮肤干燥

 
 

皮肤潮湿

 
 

皮肤湿润

 
 

皮肤浸入水中

 
 

10

 
 

7000

 
 

3500

 
 

1200

 
 

600

 
 

25

 
 

5000

 
 

2500

 
 

1000

 
 

500

 
 

50

 
 

4000

 
 

2000

 
 

875

 
 

440

 
 

100

 
 

3000

 
 

1500

 
 

770

 
 

375

 
 

250

 
 

1500

 
 

1000

 
 

650

 
 

325

 

为了使通过人体的电流不超过安全电流值,我国把安全电压的额定值分为42V、36V、24V、12V和6V五种等级。

表 1-3                安全电压等级和选用

                                                                             
 

安全电压(交流有效值)/V

 
 

选用举例

 
 

额定值

 
 

空载上限值

 
 

42

 
 

50

 
 

在有危险的场所使用的手持电动工具

 
 

36

 
 

43

 
 

潮湿场所,如矿井、多导电粉尘及类似场所使用的行灯等

 
 

24

 
 

29

 
 

工作面积狭窄且操作者易大面积接触带电体的场所,如锅炉、金属容器内

 
 

12

 
 

15

 
 

人体需要长期触及器具上带电体的场所

 
 

6

 
 

8

 

(三)电工安全技术操作规程

1.电工属于特种作业人员,必须统一考试合格后,核发全国统一的“特种作业人员操作证”,方准上岗作业,并定期三年复审一次。

2.电工作业必须两人同时作业,一人作业,一人监护。

3.在全部停电或部分停电的电气线路(设备)上工作时,必须将设备(线路)断开电源,并对可能送电的部分及设备(线路),采取防止突然带电的措施,必要时应作短路线保护。

4.检修电气设备(线路)时,应先将电源切断(拉断刀闸,取下保险),并把配电箱锁好,并挂上“有人工作,禁止合闸”警示牌,或派专人看护。

5.所有绝缘检验工具,应妥善保管,严禁他用,存放在干燥、清洁的工具柜内,并按规定进行定期检查、校验,使用前,必须先检查是否良好后,方可使用。

6.在带电设备附近作业,严禁使用钢(卷)尺进行测量有关尺寸。

7.用锤子打接电极时,握锤的手不准戴手套,扶接地极的人应在侧面,应用工具将接地极卡紧、稳住,使用冲击钻、电钻或钎子打砼眼或仰面打眼时,应戴防护镜。

8.用感应法干燥电箱或变压器时,其外壳应接地。

9.使用手持电动工具时,机壳应有良好的接地,严禁将外壳接地线和工作零线拧在一起插入插座,必须使用二线带地,三线带地插座。

10.配线时,必须选用合适的剥线钳口,不得损伤线芯,削线头时,刀口要向外,用力要均匀。

11.电气设备所用保险丝的额定电流应与其负荷容量相适应,禁止以大代小或用其金属丝代替保险丝。

12.工作前必须做好充分准备,由工作负责人根据要求把安全措施及注意事项向全体人员进行布置,并明确分工,对于患有不适宜工作的疾病者,请长假复工者,缺乏经验的工人及有思想情绪的人员,不能分配其重要技术工作和登高作业。

13.作业人员在工作前不许饮酒,工作中衣着必须穿戴整齐,精神集中,不准擅离职守。

四、总结思考

安全用电的知识具有较强的实践性和社会性,也是作为当代社会公民所必需的知识,让学生掌握安全用电常识,提高安全用电的意识,具有实际意义。

本节的内容不同于前面规律性知识的学习,注重的是科学技术在生产和生活中的应用。同时树立安全责任意识,树立安全文明生产意识。安全用电常识是电气电工专业学生必须掌握的知识,学会安全用电是本课程教学的基本目标。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实训二  电工实训入门(二)

一、实训目标

1.知识目标

    触电急救的操作方法

    2.能力目标

    掌握触电急救的胸外心脏挤压方法。

    3.素质目标

    (1)具备善于观察,主动学习和实践的能力;

(2)具备科学的思想方法和工作方法;

(3)具备善于沟通,团结协作的能力;

(4)具备“7S-整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”的能力和意识。

二、实训条件

1.场地:电气技术技能1室

2.设备:通用电工实验台

3.工具和材料:电工工具、模拟人

三、相关知识

(一)触电急救的要点

触电急救的要点是:抢救迅速和救护得法。即用最快的速度在现场采取积极措施,保护触电者生命,减轻伤情,减少痛苦,并根据伤情需要迅速联系医疗救护等部门救治。

一旦发现有人触电后,周围人员首先应迅速拉闸断电,尽快使其脱离电源。在施工现场发生触电事故后,应将触电者迅速抬到宽敞、空气流通的地方,使其平卧在硬板床上,采取相应的抢救方法。在送往医院的路途中、在车上都应该不间断地进行救护。

触电急救十分辛苦,要耐心一直抢救到触电者复活为止,或经过医生确定停止抢救方可停止,因为低压触电通常都是假死,进行科学的方法急救是必要的。在抢救过程中,要每隔数分钟再判定一次触电者的呼吸和脉搏情况,每次判定时间不得超过5~7s。在医务人员未接替抢救前,现场人员不得放弃现场抢救。

触电急救必须分秒必争,并坚持不断地进行,同时及早与医疗部门取得联系,争取医务人员接替救治。

(二)使触电者脱离电源的方法

 

表2-1                  使触电者脱离电源的方法

 

                                                                                        
 

处  理 方 法

 
 

实 施 方 法

 
 

图      示

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 
 

 

 

 

 

附近有电源开关或插座时,应立即拉下开关或拔掉电源插头;

 
 

       

 

   拔掉插座           拉下电闸

 
 

 
 

 

 

若一时找不到断开电源的开关时,应迅速用绝缘完好的钢丝钳或断线钳剪断电线,以断开电源;

 
 

 

 

 

剪断连接的电线

 
 

 
 

 

 

 

 

对于由导线绝缘损坏造成的触电,急救人员可用绝缘工具、干燥的木棒等将电线挑开。

 

 

   

 

 
 

 

用干燥木棍挑开电线

 
 

 
 

 

 

抢救者可戴上手套或在手上包缠干燥的衣服等绝缘物品拖拽触电者;也可站在干燥的木板、橡胶垫等绝缘物品上,用一只手将触电者拖拽开来。

 
 

 

采取绝缘保护下单手拽开触电者

 
 

 
 

 

 

 

 

 

 

设法用干木板塞到触电者身下,使其与地面隔离,救护人员也应该站在干燥的木板或绝缘垫上。

 
 

 

救护人员应站在干燥的木板或绝缘垫上

 

 

(三)触电急救的方法

对触电人员采取的急救方法见下表。

表2-2                     触电的急救方法

                                                                        
 

急救方法

 
 

实 施 方 法

 
 

图    示

 
 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

简单诊断

 
 

  

 

 

 

 

 

1.将脱离电源的触电者迅速移至通风、干燥处,将其仰卧,松开上衣和裤带;

 

 

 

  2.观察触电者的瞳孔是否放大。当处于假死状态时,人体大脑细胞严重缺氧,处于死亡边缘,瞳孔自行放大;

 

 

 

3.观察触电者有无呼吸存在,摸一摸颈部的颈动脉有无搏动。

 
 

(1)

 

      (2)

 

      (3)

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

对“有心跳而呼吸停止”的触电者,应采用“口对口人工呼吸法”进行急救

 
 

 

 

1.将触电者仰天平卧,颈部枕垫软物,头部偏向一侧,松开衣服和裤带,清除触电者口中的血块、假牙等异物。抢救者跪在病人的一边,使触电者的鼻孔朝天后仰。

 

 

 

  2.用一只手捏紧触电者的鼻子,另一只手托在触电者颈后,将颈部上抬,深深吸一口气,用嘴紧贴触电者的嘴,大口吹气。  

 

 

 

3.然后放松捏着鼻子的手,让气体从触电者肺部排出,如此反复进行,每5s吹气一次,坚持连续进行,不可间断,直到触电者苏醒为止。

 
 

 

 

 

 

 

 

 

                  (1)

 

 

 

 

(2)

 

 

(3)

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

对“有呼吸而心跳停止”的触电者,应采用“胸外心脏挤压法”进行急救 

 
 

 

 

  1.将触电者仰卧在硬板上或地上,颈部枕垫软物使头部稍后仰,松开衣服和裤带,急救者跪跨在触电者腰部。

 

 

 

  2.急救者将右手掌根部按于触电者胸骨下二分之一处,中指指尖对准其颈部凹陷的下缘,当胸一手掌,左手掌复压在右手背上。

 

 

 

3.掌根用力下压125px,然后突然放松。挤压与放松的动作要有节奏,每秒钟进行一次(每分钟100次为宜),必须坚持连续进行,不可中断。

 
 

 

           (1)

 

 

           (2)

 

 

           (3)

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

对“呼吸和心跳都已停止”的触电者,应同时采用“口对口人工呼吸法”和“胸外心脏挤压法”进行急救

 
 

1.一人急救:两种方法应交替进行,即吹气2次,再挤压心脏30次,且速度都应快些。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.两人急救:每5s吹气一次,每1s挤压一次,两人同时进行。

 
 

 (1)

 

(2)

 
 

注意事项

 
 

        

 

(a)禁止乱打肾上腺素等强心针           (b)禁止冷水浇淋

 

 

四、实训内容

触电急救的胸外心脏挤压方法。

五、实训步骤

1. 按实训图1-1所示将触电者(模拟人)仰天平卧;

2. 对图(a)中的模拟人简单诊断,用手拔开眼皮,观察“触电者”的瞳孔是否放大;

3. 抢救人员跪跨两侧或一侧,按图(b)所示位置将手放置;

4.用力向下挤压125px,然后突然放松。挤压与放松的动作每秒钟进行一次,必须连续进行。

  

(a)                          (b)

实训图

六、总结思考

通过本任务实训使学生基本掌握了触电急救的方法,既是电工工艺课程的入门技术,也对以后的工作具有重要的影响。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实训三  电工基本操作(一)

一、实训目标

1.知识目标

  掌握常用电工工具的使用方法

2.能力目标

   (1)了解常用电工工具的种类、使用事项;

   (2)掌握电动工具的种类、使用事项。

    3.素质目标

    (1)具备善于观察,主动学习和实践的能力;

(2)具备科学的思想方法和工作方法;

(3)具备善于沟通,团结协作的能力;

(4)具备“7S-整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”的能力和意识。

二、实训条件

1.场地:电气技术技能1室

2.设备:通用电工实验台

3.工具和材料:电工工具、导线

4.相关知识准备:

三、相关知识

1.低压验电器

低压验电器是检验导线及设备是否带电的工具,又称测电笔,简称电笔,是电工的必备工具。

测电笔结构如图3.1所示。主要由氖管、电阻、弹簧以及笔端、笔尾的金属体构成。另外,还有一种常见的数显式感应测电笔结构如图3.2所示。

    

3.1  普通螺丝刀式测电笔          3.2  数显式感应测电笔

使用时,手与笔尾金属体接触,使观察窗背光朝向自己,用笔端金属体接触被测物体。当被测物体与大地之间的电位差超过60V时,氖管就可发光。测电笔的测试范围为60~500V

使用验电器的注意事项:

1)验电器使用前,应在已知带电体上测试,证明验电器确实良好方可使用;

2)使用时,应使验电器逐渐靠近被测物体,直至氖管发光,只有氖管不发光时,人体才可以与被测体试接触;

3)螺丝刀式验电器刀杆较长,应加套绝缘套管,避免测试时造成短路及触电事故。

0304

图3.3  电笔的握法

2.高压验电器

高压验电器主要用来检验设备对地电压在250V以上的高压电气设备。目前,广泛采用的有发光型、声光型、风车式三种类型。

一般都是由检测部分(指示器部分或风车)、绝缘部分、握手部分三大部分组成。绝缘部分系指自指示器下部金属衔接螺丝起至罩护环止的部分,握手部分系指罩护环以下的部分。其中绝缘部分、握手部分根据电压等级的不同其长度也不相同其主要组成如图3.4所示。

按照适用电压等级可分为:0.1-10kV、6kV、10kV、35kV、66kV、110kV、220kV、500kV等。

图3.4  高压验电器

3.螺钉旋具

1)螺钉旋具的式样和规格

螺钉旋具的式样和规格很多,常用头部形状有一字形和十字型两种。如图3.5所示。

 

0305

                                        

3.5  螺钉旋具

(2)使用螺丝刀时的注意事项

① 电工不可使用金属杆直通柄顶的螺丝刀,否则易造成触电事故。

     ② 使用螺丝刀紧固和拆卸带电的螺钉时,手不得触及金属杆,以免发生触电事故。

 ③ 为了避免螺丝刀的金属杆触及皮肤或触及邻近带电体,应在金属杆上串套绝缘管。

四、实训内容

(1)螺钉旋具拆装螺钉的练习

(2)钢丝钳、尖嘴钳导线弯折练习

五、实训步骤

(1)教师讲解工具的使用

(2)学生进行螺钉旋具拆装螺钉的练习

(3)钢丝钳、尖嘴钳导线弯折练习

六、考核评价

                                                                                                                                                    
 

序号

 
 

评价项目

 
 

评价标准

 
 

配分

 
 

扣分

 
 

得分

 
 

1

 
 

螺钉旋具拆装螺钉

 
 

1、是否规范操作每处扣5分;2、拆卸中损坏螺钉扣10分

 
 

30

 


 

2

 
 

钢丝钳、尖嘴钳

 
 

1、是否规范操作每处扣5分;2、拆卸中损坏导线10分

 
 

30

 


 

3

 
 

电锤在砖块或混凝土上进行钻孔

 
 

1、是否规范操作每处扣5分;

 

2、钻孔不规范扣10分

 
 

30

 


 

4

 
 

安全生产

 
 

是否遵守安全操作规程

 
 

10

 


 

总分

 





 

七、总结思考

通过本任务使学生掌握了电工工具的使用方法,为以后任务的进行打下了良好的基础。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实训四  电工基本操作(二)

一、实训目标

1.知识目标

掌握单股导线的连接方法

2.能力目标

(1)掌握单股导线直线连接的连接技术;

(2)掌握单股导线T字分支连接的连接技术。

    3.素质目标

    (1)具备善于观察,主动学习和实践的能力;

(2)具备科学的思想方法和工作方法;

(3)具备善于沟通,团结协作的能力;

(4)具备“7S-整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”的能力和意识。

二、实训条件

1.场地:电气技术技能1室

2.设备:通用电工实验台

3.工具和材料:电工工具、导线

三、相关知识

    1.导线的剖削

用钢丝钳来剖削单股导线的绝缘层(演示)

2.单股铜芯导线的连接

(1)直线连接(演示)

①将两线头的芯线成X形交叉后互相绞绕2~3圈并扳直两线头,如图4.1所示;

②将两个线头在芯线上紧绕6~8圈,钳去余下的芯线,并钳平芯线的末端。

                

图4.1  直线连接                    图4.2  T字分支连接

(2)T字分支连接(演示)

①将支路芯线的线头与干线芯线十字相交后按顺时针方向缠绕支路芯线,如图4.2所示;

②缠绕6~8圈后,钳去余下的芯线,并钳平芯线末端。

注意:较小截面的芯线,应先环绕结扣,再把支路线头扳直,紧密缠绕8圈,随后剪去多余芯线,钳平切口毛刺。

3.线头与接线桩的连接

(1)线头与针孔式接线桩(演示)

①若单股芯线与接线桩插线孔大小适宜,则将芯线插入针孔,旋紧螺钉即可;若单股芯线较细,则要把芯线折成双根,再插入针孔,如图4.3所示;

②若是多根细丝的软线芯线,应先绞紧,再插入针孔,决不应有细丝露在外面,以免发生短路。

             

图4.3  线头与针孔式接线桩的连接

(2)线头与螺钉平压式桩头(演示)

①若较小截面单股芯线,则应把线头弯成接线鼻(俗称羊眼圈),如图4.4所示,弯成的方向应与螺钉拧紧的方向一致;

②较大截面单股芯线连接时,线头应装配套的接线耳,由接线耳与接线桩连接。

图4.4  线头与螺钉平压式桩头的连接

4.压线帽的使用

在现代的电气照明安装及电器接线工作中,使用专用压线帽来完成导线线头的绝缘恢复已成为快捷的工艺,通常是借助于压线钳来完成的,如图4.,5所示。

此项工艺只适合于终端线头且较细的导线使用。(演示)

    

图4.5  压线帽的使用方法

5.导线的绝缘恢复

对于照明及日常电气工作中的导线,是用黑胶布直接包缠来完成导线的绝缘恢复的。包缠时,从导线左边完整的绝缘层上开始包缠,包缠两根带宽后方可进入无绝缘层的芯线部分,如图4.6所示。

包缠时,黑胶布与导线保持约45゜的倾斜角,每圈压叠带宽的1/2。(演示)

图4.6  导线的绝缘恢复

四、实训内容

1.导线的剖削

2.单股铜芯导线的连接

3.线头与接线桩的连接

4.导线的绝缘恢复

五、考核评价

                                                                                                                                                    
 

序号

 
 

评价项目

 
 

评价标准

 
 

配分

 
 

扣分

 
 

得分

 
 

1

 
 

电工工具的使用

 
 

是否规范操作,不符合要求每处扣5分;

 
 

30

 


 

2

 
 

导线的剖削

 
 

是否规范操作,不符合要求每处扣5分;

 
 

30

 


 

3

 
 

导线的连接

 
 

连接紧固,整齐美观,不符合要求每处扣5分;

 
 

30

 


 

4

 
 

安全生产

 
 

是否遵守安全操作规程

 
 

10

 


 

总分

 





 

六、总结思考

通过本任务使学生掌握了电工工具的使用方法,为以后任务的进行打下了良好的基础。同时在实训过程中锻炼了学生的观察,主动学习和实践的能力;通过分组练习又锻炼了学生的沟通,团结协作的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实训五  电工基本操作(三)

一、实训目标

1.知识目标

(1)七股导线的连接方法;

(2)导线种类和截面的选用;

(3)导线绝缘的恢复。

2.能力目标

(1)掌握七股导线直线连接的连接技术;

(2)掌握七股导线T字分支连接的连接技术。.

(3)掌握导线种类和截面的选用方法;

(4)掌握导线绝缘恢复的操作方法。

3.素质目标

(1)具备善于观察,主动学习和实践的能力;

(2)具备科学的思想方法和工作方法;

(3)具备善于沟通,团结协作的能力;

(4)具备“7S-整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”的能力和意识。

二、实训条件

1.场地:电气技术技能1室

2.设备:通用电工实验台

3.工具和材料:电工工具、导线、多股铜芯导线、绝缘胶布

三、相关知识

    1.铝芯导线的连接工艺

(1)铝线的特点  铝表面极易氧化,形成氧化层。施工接头时氧化层虽被刮净,但在短期又迅速形成新的氧化层。氧化层的厚度尽管只有35μm,却有较高的电阻,大电流通过时会产生高温,引燃可燃性物质。此高电阻增加了回路阻抗,减小了短路电流,妨碍了过电流保护电器的快速动作,增加了起火的危险。

(2)铝芯导线的连接  先将线路连接处表面清除干净,不应存在氧化层或杂质尘土。连接处应紧密可靠,导电良好,不能松动。连接铝线时清除表面后应立即连接,大截面铝线应用压接、熔焊等连接方法,压接法是使用压线钳和压接管来完成的

2.铜铝过渡接头连接

铜导线和铝导线之间的连接应采用铜铝过渡接头。

四、实训步骤

1.导线的剖削

用电工刀来剖削七股铜芯导线的绝缘层(演示)

2.七股铜芯导线的直线连接

①如图5.1所示,将两芯线头散开并拉直,把靠近绝缘层1/3线段的芯线绞紧;

②将余下的2/3芯线按右图分散成伞状,并拉直每根芯线;

③把两组伞状芯线线头隔根对插,并捏平两端芯线,并将其中一端芯线分成三组,将第一组的2根芯线扳起,垂直于芯线,并按顺时针方向缠绕2圈;

④将余下的芯线向右扳直,再把第二组的2根芯线扳起垂直于芯线,仍按顺时针方向紧紧压住前2根扳直的芯线缠绕2圈;

⑤将余下的芯线向右扳直,再把剩余的3根芯线扳起,按顺时针方向紧压前4根扳直的芯线向右缠绕3圈后,切去每组多余的芯线,钳平线端。

⑥用同样的方法缠绕另一边芯线。

图5.1  七股铜芯导线的直线连接

3.T字分支连接(演示)

①如图5.2所示,将分支芯线散开钳直,接着把靠近绝缘层1/8线段的芯线绞紧;

②将其余线头7/8的芯线分成4、3两组并排齐,用旋凿把干线的芯线撬分两组,将支线中4根芯线的一组插入两组芯线干线中间,而把3根芯线的一组支线放在干线芯线的前面;

③把右边3根芯线的一组在干线一边按顺时针方向紧紧缠绕3~4圈,钳平线端,再把左边4根芯线的一组芯线按逆时针方向缠绕,缠绕4~5圈后,钳平线端。

图5.2  七股铜芯导线的分支连接

 

五、考核评价

                                                                                                                                                    
 

序号

 
 

评价项目

 
 

评价标准

 
 

配分

 
 

扣分

 
 

得分

 
 

1

 
 

电工工具的使用

 
 

是否规范操作,不符合要求每处扣5分;

 
 

30

 


 

2

 
 

导线的剥削

 
 

是否规范操作,不符合要求每处扣5分;

 
 

30

 


 

3

 
 

导线的连接

 
 

连接紧固,整齐美观,不符合要求每处扣5分;

 
 

30

 


 

4

 
 

安全生产

 
 

是否遵守安全操作规程

 
 

10

 


 

总分

 





六、总结思考

通过本任务使学生掌握了电工工具的使用方法,为以后任务的进行打下了良好的基础。同时在实训过程中锻炼了学生的观察,主动学习和实践的能力;通过分组练习又锻炼了学生的沟通,团结协作的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实训六  室内照明线路的安装(一)

一、实训目标

1.知识目标

(1)白炽灯的特点和应用场合

(2)白炽灯照明电路的安装及检修方法

2.能力目标

(1)掌握白炽灯照明电路的安装及检修方法

 3.素质目标

(1)具备善于观察,主动学习和实践的能力;

(2)具备科学的思想方法和工作方法;

(3)具备善于沟通,团结协作的能力;

(4)具备“7S-整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”的能力和意识。

二、实训条件

1.场地:电气技术技能1室。本课程组教师基于实训中心平台,还自行开发了“电气照明安装模拟墙面”,使学生进入学、做相统一的特殊实训室,在“模拟墙面”--木质安装板上进行电气照明线槽配线的安装,充分消化所学知识,掌握多种配线方式的安装技能。

2.设备:通用电工实验台

3.工具和材料:电工工具、导线、座灯口、开关、白炽灯、塑料护套线

    三、相关知识

    1.电气照明的方式

照明分为自然照明和人工照明两种类型。

电气照明的方式分为常用照明和事故照明两种。常用照明又分为一般照明、局部照明和混合照明。一般照明是指在整个房间或假定工作面上产生满足照度要求的均匀照明;局部照明是为了满足室内某一局部地点(或特定的工作面)的照度要求而设置灯具的照明方式;应急照明是指在正常照明突然停电的情况,提供短时继续工作或人员迅速疏散用的照明。

    2.常用电气照明设备

在工业生产和民用生活的电气照明中使用的电光源按发光原理可分为两大类:一类是热辐射光源,如白炽灯(普通灯泡)、碘钨灯;另一类是气体放电型光源,如荧光灯、高压水银荧光灯、高压钠灯、氙灯等。

白炽灯是最早出现的第一代电光源。它具有结构简单、使用方便、成本低廉、点燃迅速和可实现调光的特点。灯泡的灯丝是由钨丝制成,通电后被燃至白炽而发光。工作时的灯丝温度可达2400~3000℃。

灯泡的灯头有螺口式和插(卡)口式两种,其结构普遍应用的螺口灯头在电接触和散热方面,都比插口式灯头好得多。功率40W以上的灯泡,将玻璃壳内抽成真空后充入氩气或氮气等惰性气体,使钨丝不易挥发。白炽灯不耐振,平均寿命一般为1000小时。

① 吊灯座的安装。吊灯灯座必须用两根绞合的塑料软线或花线作为与挂线盒(又称吊线盒)的连接线。当塑料软线穿入挂线盒盖孔内时,为使其能承受吊灯的重量,应打个结扣。然后分别接到两个接线桩上,罩上挂线盒盖。接着将下端塑料软线穿入吊灯座盖孔内,也打个结扣,再把两个接线头接到吊灯座上的两个接线桩上,罩上灯座盖即可。安装方法如图6.1所示。

图6.1  吊灯座的安装

② 平灯座的安装。平灯座上有两个接线桩,一个与电源的中性线连接,另一个与来自开关的一根(相线)连接。为了使用安全,应把电源的中性线的线头连接在连接螺纹圈的接线桩上,把来自开关的连接线线头连接在连接中心簧片的接线桩上,如图6.2所示。

f)一只开关控制一盏灯接线原理图

图6.2  螺口平灯座的安装

3.插座的安装和接线

(1)安装

插座的种类也很多,常用的插座和插头见表6.1。使用时应根据安装方式(明装或暗装)、安装场所、负载功率大小等参数合理选择型号。

表6.1                    常用的插座和插头

                                                                                                                                      
 

   

 
 

   

 
 

   

 
 

   

 
 

单相圆形两极插座

 
 

 
 

单相二极扁插头

 
 

 
 

单相圆形三极扁插座

 
 

 
 

单相三极插头

 
 

 
 

单相矩形两极多面插座

 
 

 
 

暗式五孔插座(86型)

 
 

 
 

暗式通用两极插座

 
 

 
 

暗式三极插座

 
 

 
 

二、三极多用插座

 
 

 
 

带开关单相三极插座(118型)

 
 

 
 

三相四极圆插座

 
 

 
 

三相四极圆插头

 
 

 
 

暗式三相四极扁插座

 
 

 
 

暗式三相四极扁插头

 
 

 

 

2)接线

单相插座的接线。

单相三极插头接线时应遵循与插座相同的接线原则,其接线方法如图6.3所示。插座的接线图如图6.4所示。图中单相三孔插座的接线规定为:左孔接工作零线,右孔接相线(俗称“左零右火”),中间孔接保护线PE

6.3  单相三极插头的接线

6.4  TN-S系统中插座的连接

三相插座的接线。

工程中采用TN-S系统(即三相五线)供电时,有专用保护线PE,常用的插座接线方法如图6.4所示。三相四线插座的上、中孔接保护线PE,下面三个孔分别为L1L2L3三根相线。

暗装插座的安装方法。

安装时,先将插座盒按图纸要求的位置预埋在墙内,埋设时可用水泥砂浆填充,但要填平整,不能偏斜。插座暗盒口面应与墙的粉刷层平面一致。待穿完导线后,即可将插座用螺钉固定在暗盒内,接好导线,装上插座面板,如图6.5所示。

明装插座的安装方法。

明装插座的安装方法是先将塑料圆木固定在墙上,然后在圆木上安装插座(带有插座安装盒的可直接固定在墙上),如图6.6所示。

6.5  暗装插座的安装

6.6  明装插座的安装

 

四、实训内容

按图6.2所示,完成白炽灯照明线路的安装、测量、接线、维修等操作。

五、实训步骤

1.在细木工板上确定灯口、开关的位置;

2.敷设导线,安装灯口、开关;

3.通电试验

4.故障排除练习

白炽灯照明线路的常见故障分析

                                                                            
 

故障现象

 
 

产生原因

 
 

检修方法

 
 

 

 

 

 

灯泡不亮

 
 

1.灯泡钨丝烧断

 

2.电源熔断器的熔丝烧断

 

3.灯座或开关接线松动或接触不良

 

4.线路中有断路故障

 
 

1.调换新灯泡

 

2.检查熔丝烧断的原因并更换熔丝

 

3.检查灯座和开关的接线并修复

 

4.用电笔检查线路的断路处并修复

 
 

 

 

 

 

开关合上后熔断器熔丝烧断

 
 

1.灯座内两线头短路

 

2.螺口灯座内中心铜片与螺旋铜圈相碰短路

 

3.线路中发生短路

 

4.用电器发生短路

 

5.用电量超过熔丝容量

 
 

1.检查灯座内两线头并修复

 

2.检查灯座并扳中心铜片

 

3.检查导线绝缘是否老化或损坏并修复

 

4.检查用电器并修复

 

5减小负载或更换熔断器

 
 

 

 

灯泡忽亮忽暗或忽亮忽熄

 
 

1.灯丝烧断,但受振动后忽接忽离

 

2.灯座或开关接线松动

 

3.熔断器熔丝接头接触不良

 

4.电源电压不稳定

 
 

1.更换灯泡

 

2.检查灯座和开关并修复

 

3.检查熔断器并修复

 

4.检查电源电压

 
 

灯泡发强烈的白光,并瞬时或短时烧坏

 
 

1.灯泡额定电压低于电源电压

 

2.灯泡钨丝有搭丝,从而使电阻减小,电流增大

 
 

1.更换与电源电压相符合的灯泡

 

2.更换新灯泡  

 
 

 

 

 

 

灯光暗淡

 
 

1.灯泡内钨丝挥发后积聚在玻璃壳内,表面透光度减低,同时由于钨丝挥发后变细,电阻增大,电流减小,光通量减小

 

2.电源电压过低

 

3.线路因年久老化或绝缘损坏有漏电现象

 
 

1.正常现象不必修理

 

 

 

 

 

2.提高电源电压

 

3.检查线路,更换导线

 

六、考核评价

                                                                                                                                                    
 

序号

 
 

评价项目

 
 

评价标准

 
 

配分

 
 

扣分

 
 

得分

 
 

1

 
 

电工工具的使用

 
 

是否规范操作,不符合要求每处扣5分;

 
 

20

 


 

2

 
 

白炽灯线路的安装

 
 

1、布线是否规范操作每处扣5分;

 
 

30

 


 

3

 
 

通电试车

 
 

通电试车一次不成功扣20分;

 
 

40

 


 

4

 
 

安全生产

 
 

是否遵守安全操作规程

 
 

10

 


 

总分

 





七、总结思考

通过本任务使学生掌握了白炽灯的安装方法,同时在实训过程中锻炼了学生的观察,主动学习和实践的能力;通过分组练习又锻炼了学生的沟通,团结协作的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实训七  室内照明线路的安装(二)

一、实训目标

1.知识目标

(1)荧光灯的特点和应用场合

(2)荧光灯照明线路安装和维修

2.能力目标

(1)掌握荧光灯照明电路的安装及检修方法

3.素质目标

(1)具备善于观察,主动学习和实践的能力;

(2)具备科学的思想方法和工作方法;

(3)具备善于沟通,团结协作的能力;

(4)具备“7S-整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”的能力和意识。

二、实训条件

1.场地:电气技术技能1室

2.设备:通用电工实验台

3.工具和材料:电工工具、导线、座灯口、开关、塑料护套线、日光灯具

三、相关知识

荧光灯又叫日光灯,是普遍应用的一种照明光源,多用于教室、图书馆、商场、地铁等对显色性要求较高的公共场合。

1.结构

荧光灯由灯管、镇流器、启辉器、灯架和灯座等组成。

灯管由玻璃管、灯丝、和灯丝引出脚等组成。在灯丝上涂有电子粉,玻璃管内抽成真空后充入水银和氩气,管壁涂有荧光粉。启辉器由氖泡(玻璃泡)、纸介电容、出线脚和外壳等组成,如图7.1所示。纸介电容可以消除当启辉器断开时产生的无线电波对周围无线电设备的干扰。镇流器是带有铁芯的电感线圈。

2.荧光灯的工作原理

图7.1  荧光灯的工作原理图

当荧光灯通电后,电源电压经镇流器、灯丝,在启辉器的“∩”形动、静触片间产生电压,引起辉光放电。放电时产生的热量使动触片膨胀,与静触片相接,从而接通电路,使灯丝预热并发射电子。此时,由于动、静触片的接触,使两片间电压为零而停止辉光放电,动触片冷却并复位脱离静触片。断开瞬间,镇流器两端由于自感应而产生反电动势,此电动势加在灯管两端,使灯管内惰性气体被电离而引起两极间弧光放电,激发产生紫外线,紫外线激发灯管内壁的荧光粉,发出近似日光的灯光。

目前,许多新型品种的荧光灯已应用于各行各业,且安装和使用较方便,如吊装式的环形灯、多式多样的小型节能灯等。从灯管形状来分,有U形、H形、O形和W形等多种。用作装饰的彩色荧光灯由于改变了荧光粉的化学成分,所以发光颜色有多种。从光源色调来分,有暖色调的,也有冷色调的。另外,有的节能荧光灯可直接装在一只灯座上,还有带启辉器的特型荧光灯。许多荧光灯的镇流器已采用电子镇流器,它具有节电、启动电压较宽、启动时间短(0.5s)、无噪声、无频闪现象等特点,可以在1560℃范围内正常工作。

四、实训内容

   荧光灯照明线路的安装、测量、接线、维修等操作。

五、实训步骤

1.在细木工板上确定开关的位置

2.按图7.2连接荧光灯线路。

图7.2  电子镇流器式荧光灯的接线图

3.通电试验

4.故障排除练习

荧光灯照明线路常见故障分析

                                                               
 

故障现象

 
 

产生原因

 
 

检修方法

 
 

 

 

 

 

灯管两头发黑或生黑斑

 

 

   

 

 
 

1.灯管陈旧,寿命将终

 

2.电源电压太高

 

3.镇压流器配用不合适

 

4.如系新灯管,可能因启辉器损坏而使灯丝发光物质加速挥发

 

5.灯管内水银凝结,属正常现象

 
 

1.调换灯管

 

2.测量电压并适当调整

 

3.更换适当镇流器

 

4.更换启辉

 

5.将灯管旋转180゜安装

 
 

 

 

 

 

灯管寿命短

 
 

1.镇流器配合不当或质量差,使电压失常

 

2.受到剧振,致使灯丝振断

 

3.接线错误致使灯管烧坏

 

4.电源电压太高

 

5.开关次数太多或灯光长时间闪烁

 
 

1.选用适当的镇流器

 

2.换新灯管,改善安装条件

 

3.检修线路后使用新管

 

4.调整电源电压

 

5.减少开关次数,及时检修闪烁故障

 
 

 

 

 

 

 

 

镇流器有杂声或电磁声

   

 

 
 

1.镇流器质量差,铁芯未夹紧或沥青未封紧

 

2.镇流器过载或其内部短路

 

 

 

3.启辉器不良,启动时有杂声

 

4.镇流器有微弱声响

 

5.电压过高

 
 

1.调换镇流器

 

2.检查过载原因,调换镇流器,配用适当灯管

 

3.调换启辉器

 

4.属于正常现象

 

5.设法调整电压

 
 

 

 

 

 

镇流器过热

 
 

1.灯架内温度太高

 

2.电压太高

 

3.线圈匝间短路

 

4.过载,与灯管配合不当

 

5.灯光长时间闪烁

 
 

1.改进装接方式

 

2.适当调整

 

3.处理或更换

 

4.检查调换

 

5.检查闪烁原因并修复

 

注意:a.通电过程中注意安全;

      b.规范使用仪表;

      c.严格按步骤进行检测。

六、考核评价

                                                                                                                                                    
 

序号

 
 

评价项目

 
 

评价标准

 
 

配分

 
 

扣分

 
 

得分

 
 

1

 
 

电工工具的使用

 
 

1、是否规范操作每处扣5分;

 
 

20

 


 

2

 
 

荧光灯线路的安装

 
 

1、布线是否规范操作每处扣5分;

 
 

30

 


 

3

 
 

通电试车

 
 

通电试车一次不成功扣20分;

 
 

40

 


 

4

 
 

安全生产

 
 

是否遵守安全操作规程

 
 

10

 


 

总分

 





七、总结思考

通过本任务使学生掌握了荧光灯的安装方法,同时在实训过程中锻炼了学生的观察,主动学习和实践的能力;通过分组练习又锻炼了学生的沟通,团结协作的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

实训八  室内照明线路的安装(三)

一、实训目标

1.知识目标

   碘钨灯、高压汞灯照明线路安装和维修

2.能力目标

(1)了解碘钨灯、高压汞灯照明线路的工作原理;

(2)掌握碘钨灯、高压汞灯照明线路的安装、测量、接线、维修等操作要领。

3.素质目标

(1)具备善于观察,主动学习和实践的能力;

(2)具备科学的思想方法和工作方法;

(3)具备善于沟通,团结协作的能力;

(4)具备“7S-整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”的能力和意识。

二、实训条件

1.场地:电气技术技能1室

2.设备:通用电工实验台

3.工具和材料:电工工具、导线、座灯口、开关、塑料护套线、日光灯具

    三、相关知识

1.高压汞灯

高压汞灯又称高压水银荧光灯,多用于生产车间、街道、广场、车站和建筑工地等场所。常用的高压汞灯按结构分类有照明荧光高压汞灯(GGY系列)和自镇流式高压汞灯(GLY GFLY系列)两种类型。

    照明荧光高压汞灯

如图8.1所示,主要由放电管、玻璃外壳和灯头等组成,内壁涂有荧光粉。放电管内有辅助电极和引燃极,管内还充有汞和氩气。

当电源接通后,引燃极和辅助电极间首先辉光放电,使放电管温度上升,水银逐渐蒸发,当达到一定程度时,主、辅两电极间产生弧光放电,使放电管内汞汽化而产生紫外线,从而激发玻璃外壳内壁的荧光粉,发出较强的荧光,灯管稳定工作。由于灯泡工作时放电管内汞蒸汽的压力较高,故称这种灯为高压汞灯。

8.1  高压汞灯结构

由于引燃极上串联一个较大的电阻(约15100kΩ),当主、辅两极间放电导通后,辅助极和引燃极之间停止放电。

高压汞灯起动时间长,需要点燃8~10分钟才能正常发光。当电压突然降落5%时会熄灯,再点燃时间约5~10分钟

    镇流式高压汞灯

自镇式高压汞灯无需外接镇流器,旋入配套灯座即可使用,如图8.2所示。自镇流高压汞灯具有省电、发光效率高、附件少等特点,它的功率因数接近于1

通电后,高压汞灯的引燃极与辅助电极之间放电,促使水银蒸发,同时使灯丝发热,帮助主、辅两极间引起弧光放电。灯丝具有帮助点燃的作用,还起到降压、限流和改善光色的作用。

8.2  自镇式高压汞灯

另外,还有一种常用GYZ型号的反射型高压汞灯,灯泡内具有铝反射层,可以把90%的光通定向反射。

高压汞荧光灯的安装要求

a.高压汞荧光灯功率在125W及其以下的,应配用E27型瓷质灯座;功率在175W及以上的,应配用E40型瓷质灯座。

b外镇流式高压汞灯镇流器的规格必须与高压汞灯功率一致,镇流器宜安装在灯具附近,并安装在人体触及不到的位置,在镇流器接线桩上应覆盖保护物。镇流器装在室外应有防雨措施。

2碘钨灯

  碘钨灯多应用于照度要求和悬挂高度均较高的室内、外照明场所,它具有结构简单、发光效率高、体积小等优点,但也有使用寿命不长和需要水平安装的缺点。

碘钨灯的外壳为耐高温的圆柱状石英管,两端灯脚为电源触点,管内中心是螺旋状灯丝(即钨丝),放置在灯丝支持架上,灯管内充有微量的碘。

碘钨灯通电后,当灯管内温度升高到2501200℃后,碘和灯丝蒸发出来的钨化合成为挥发性的碘化钨。碘化钨在靠近灯丝的高温(1400℃)处,又分解为碘和钨,钨留在灯丝上,而碘又回到温度较低的位置,依次循环,从而提高发光效率和延长灯丝寿命。

四、实训内容

   碘钨灯和高压汞灯照明线路的安装、测量、接线、维修等操作。

五、实训步骤

1.在细木工板上确定灯口、开关的位置

2.敷设导线,安装灯口、开关

3.通电试验

4.故障排除练习

注意:a.通电过程中注意安全;

      b.规范使用仪表; 

      c.严格按步骤进行检测;

      d.安装碘钨灯时,必须保持水平位置,水平线倾角应小于4º,否则会破坏碘钨循环,缩短灯管寿命。因灯管发光时周围的温度很高,必须装在专用的有隔热装置的金属灯架上。

六、考核评价

                                                                                                                                                    
 

序号

 
 

评价项目

 
 

评价标准

 
 

配分

 
 

扣分

 
 

得分

 
 

1

 
 

电工工具的使用

 
 

1、是否规范操作每处扣5分;

 
 

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