个人介绍
恋爱心理学 段鑫星等
提供学校: 中国矿业大学
院系: 公共管理学院
课程英文名称: The love psychology
学分: 2
课时: 32
爱情是一门深奥的学问,从整体说每个不同的时期、不同的地域、不同的种族对它都各有不同的见解;无论结论是什么,归根到底都能在一定程度上反映人们在相同的外在条件下对爱情的观念;在一定程度上存在很多共性。许多看似不相关的规律都互相存在着联系,由多种社会原因构成当时人们共同的爱情价值观。尽管生活在同一时期、同一坏境或一样的种族,每个人都有不同的经历、先天或是后天的因素,从而每个人都有自己的观念。通过《恋爱心理学》的学习,选择自己的爱情,做自己爱情的主人。
教师团队

段鑫星 教授

单位:中国矿业大学

部门:文学与法政学院

职位:院长

范韶维 讲师

单位:大学生心理健康教育中心

部门:大学生心理健康教育中心

职位:大学生心理健康教育中心副主任

李红娇 讲师

单位:大学生心理健康教育中心

部门:大学生心理健康教育中心

职位:大学生心理健康教育中心办公室主任

张金健 副教授

单位:中国矿业大学

部门:大学生心理健康教育中心

职位:教师

教学方法

本课程教学过程中使用的教学方法有:讲授法、案例教学法、读书指导法。

1.讲授法:讲授法是最基本的教学方法,对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法,直接、快速、精炼的让学生掌握,为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。

2.案例教学法:在教师的指导下,由学生对选定的具有代表性的典型案例,进行有针对性的分析、审理和讨论,做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间,增加了学习兴趣,提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用,充分发挥了它的启发性、实践性,开发了学生思维能力,提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。例如:课程中设置的段鑫星心理课堂来信、新闻视频等就是利用这一教学法完成的。

3.读书指导法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法,提高自学能力,养成良好的读书习惯。本课程通过向学生推荐阅读书目,靠他们自己去阅读、领会,能消化、巩固和扩大知识,也达到了学以致用的教学目的

教学条件

 一、教材使用与建设

我们现在使用的主讲教材主要由团队编著,充分参考了段鑫星教授前期的译作如《大学生心理健康教育》、《大学生心理危机干预》、《心理咨询与治疗:理论与实务》、《爱是青春的舞蹈》、《长大成人:你所要经历的成人初显期》等,以及其他两性心理研究中的经典著作,如米勒,珀尔曼著《亲密关系》、《回忆·梦·思考——荣格自传》、基·瓦西列夫《情爱论》、麦基卓,黄焕祥著《懂得爱:在亲密关系中成长》、李中莹《李中莹亲密关系全面技巧》、(美)约翰·戈特曼,娜恩·西尔弗著;穆君,伏维译《爱与博弈建立信任、避免背叛与不忠》、格雷著《男人来自火星,女人来自金星》等。同时,我们运用现代教育技术广泛搜集资料,充分利用网上资源,加强立体化教材建设,制作了多媒体课件、视频资料、电子书目等以辅助教学。我们计划在课程讲授与开展过程中,结合我们自己的情况和学生的特点编写出更加适合现代教学特点的《恋爱心理学》教材和教参。

二、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况

为保证学生在学习过程中能掌握本课程重点、难点,使其学习具有针对性、目的性,在每节课程中我们向学生介绍和推荐教材以外的参考资料,并通过网络关键词链接各类电子资源,如学校图书馆的参考教材、杂志文献、电子阅览室等;同学在做作业、测试时,大量查阅了这些扩充性资料,丰富和巩固了他们的知识,同时使学生充分认识到本门课程的重要性,提高了学习的积极性与能动性。

三、实践性教学环境

1、校内实践教学环境

我们拥有多媒体教室、电子阅览室、机房、校心理健康教育中心及各学院心理自助中心等实践设施。

2、校外实践教学环境

在校外,依托徐州市云龙区爱心理健康与教育服务中心,能够进行心理指导及开展恋爱心理学相关实践活动,如交流沙龙、主题活动、个案辅导等,为专业发展带来了新的发展机遇,为本学科实践教学增添了活力。

四、网络教学环境:

1我校拥有先进的电子阅览室和高速校园网,学生可以随时上网查询各种资料。

2、我校拥有成熟的网络在线公开课程(MOOC)平台,能够使同学们随时随地进行课程学习,为学习提供了极大的便利。

教学效果

一、校内教学评价

该课程着眼于学科发展前沿,立足于学科建设和发展需求的实际,设计理念新颖,内容充实,结构合理,突出课程应用性,注重强化学生技能训练,具有较强的专业性、时代性、科学性、前瞻性和实用性。该课程教师队伍的学历、职称、年龄、学缘结构比较合理;爱岗敬业,总体教学资历较长,教学经验丰富,教学效果较好,学生满意度较高;注重专业教改研究和专业科学研究,以及教学与科研的互相促动,科研能力较强,学术成果较丰富。

本课程主讲教师在承担《恋爱心理学》教学任务过程中,结合省内外相关理论实践的研究成果,结合目前学生心理健康的新需求,对教学内容能够做到融会贯通,能注意理论联系实践,内容新颖,富有时代气息,能紧紧抓住当前幼教改革的脉搏,不断寻求课堂教学方法的改革与创新,教学方法灵活多样,并注重学生实践能力的培养,教学科研成果卓著,教学效果优良。该课程特色鲜明,目标明确,措施得力,整体队伍爱岗敬业、教学科研水平高,近几年教学改革效果显著,有良好的示范带头作用。

课程的主讲教师能够深入浅出,把教学理论和教学实践有机地结合在一起,课程教学生动,富有吸引力,学生收获颇丰。特别是多种教学方法相结合,在调动学生学习积极性的同时,又开阔了学生的视野,提高了学生的综合素质。

                   

二、校外专家评价

该课程体系设计合理,思路清晰,具有时代性和实用性,理论联系实际。课程队伍结构具有梯队性,带头人有扎实的功底及课程经验,涉及到的相关条件符合申报要求。

 

三、校内学生评教指标

1、教风严谨,为人师表,语言文明,举止得体,有较好的精神风貌,体现良好的师德修养。

2、认真备课,有高质量的教案,辅导答疑,批改作业及时、认真。

3、注意激发学生的学习积极性,善于引导学生课后学习。

4、基本理论概念清楚,重点、难点突出,讲解深入浅出,内容详略得当,有系统性,讲解熟练,思路清晰,逻辑性强。

5、教学中能及时吸收新成果,反映新信息,理论联系实际,倡导创新与素质教育。

6、认真学习现代教育理论,不断更新教育观念。

7、因材施教,经常采用启发式教学,互动效果良好,注意挖掘学生的潜力,上课条理清晰,课堂时间安排紧凑有序,时间分配合理,范例合理准确,激发学生兴趣。

8、善于运用现代化的教学手段,辅助教学效果好。

9、理论联系实际,引导学生思考,培养分析、解决问题能力和创新精神。

参考教材

(美)米勒,珀尔曼著亲密关系第5版人民邮电出版社2011.01

王向贤著亲密关系中的暴力:以1015名大学生调查为例天津人民出版社2009.06

(瑞士)荣格著刘国彬杨德友译世界文化名人传记译丛回忆·梦·思考——荣格自传辽宁人民出版社1988年08月第1版

段鑫星,赵玲编著大学生心理健康教育(第二版)科学出版社2008.7

段鑫星,程婧著大学生心理危机干预科学出版社2006年1月

章毛平编著大学生性社会学中国矿业大学出版社2009.12

(美)艾伯特·埃利斯特德·克劳福德著孙晓玲译当男人与女人相遇:两性亲密关系的七大心理定律上海远东出版社2004年08月第1版

段鑫星主编;马亚静,高雯副主编心理咨询与治疗理论与实务中国矿业大学出版社2010.10

(奥)西格蒙德·弗洛伊德著;徐胤译性学三论浙江文艺出版社2015.04

(法)博宗著性社会学天津人民出版社2010.08

(保)基·瓦西列夫文化生活译丛情爱论生活·读书·新知三联书店1984年10月第1版

麦基卓,黄焕祥著懂得爱:在亲密关系中成长深圳报业集团出版社2007.5

李中莹著李中莹亲密关系全面技巧北京联合出版公司2015.10

段鑫星,孟利编著爱是青春的舞蹈:大学生心理咨询实录之恋爱心理科学出版社2008.09

(美)约翰·戈特曼,娜恩·西尔弗著;穆君,伏维译爱与博弈建立信任、避免背叛与不忠浙江人民出版社2014.01

(美)格雷著;洪勇译男人来自火星,女人来自金星:白金升级版重庆出版社2009.06

时蓉华社会心理学上海人民出版社1986年07月第1版

(美)Jeffrey Jensen Arnett著,段鑫星译,长大成人:你所要经历的成人初显期中国轻工业出版社2007.5

(美)马歇尔·卢森堡著;阮胤华译非暴力沟通华夏出版社2016.01

课程评价

教学资源
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1.1 马克思主义爱情观
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1.2 柏拉图论爱情
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1.3 瓦西列夫与《情爱论》
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1.4 爱情的本质和基础
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2.1 引子
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2.2 弗洛伊德:人格结构理论
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2.3 弗洛伊德:“恋父情结”与“恋母情结”
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2.4 荣格:阿玛尼与阿尼慕斯情结
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2.5 弗洛姆:爱的艺术
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2.6 约翰﹒李:爱情彩虹图
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2.7 艾斯沃斯:依恋理论
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2.8 斯滕伯格:爱情三角形
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3.1 男女的生理差异
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3.2 男女性别差异
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3.3 两性差异在恋爱中的体现
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4.1 埃里克森人生八阶段
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4.2 成人初显期
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4.3 大学生的自我意识
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4.4 大学生的恋爱特点
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4.5 大学生的恋爱动机
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5.1 恋爱是一种亲密关系
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5.2 爱与喜欢
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5.3 一见钟情还是日久生情?
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5.4 相似还是互补?
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5.5 爱的装备
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6.1 爱的表达
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6.2 对不爱说不
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6.3 爱的活力
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6.4 暗恋
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6.5 异地恋
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7.1 亲密关系中的沟通
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7.2 亲密关系中的沟通不良
视频
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7.3 亲密关系中的有效沟通
视频
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7.4 恋爱冲突及其过程
视频
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7.5 恋爱冲突的解决策略选择
视频
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文档
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作业
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7.6 恋爱暴力
视频
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文档
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作业
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8.1 引子
视频
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文档
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8.2 恋爱遭遇“寒冬”
视频
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作业
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8.3 分手四阶段
视频
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作业
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8.4 开心谈恋爱、理性说分手(上)
视频
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作业
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8.5 开心谈恋爱、理性说分手(下)
视频
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作业
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8.6 失恋的调适
视频
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附件
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作业
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8.7 失恋的意义在于成长
视频
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视频
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9.1 爱与性
视频
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作业
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9.2 性的边界
视频
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作业
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9.3 大学生恋爱中的性
视频
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作业
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10.1 爱的学习(爱自己)
视频
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作业
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10.2 爱的学习(爱他人)
视频
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文档
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作业
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10.3 爱的能力
视频
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附件
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作业
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10.4 爱的创造
视频
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