个人介绍
电子数据的检验与分析 秦志红等
提供学校: 河南警察学院
院系: 信息安全系
     《电子数据的检验与分析》是网络安全与执法专业的一门专业核心课程。网络安全与执法专业的人才培养目标是:本专业培养坚持党的基本路线,具有良好政治素质、法律素质、业务素质、身体素质、心理素质、具有严明的组织纪律观念和良好的职业道德,系统掌握计算机科学与技术、信息与通信工程、公安技术、公安学基本理论、基本知识、基本方法和基本技能,具有较强实战能力和创新精神,具备开展网络安全与执法工作的专业核心能力和创新精神,能够在公安机关从事网络安全保卫工作和其他相关机关从事网络安全维护工作,以及在相关领域从事教学、科研工作的高级应用型专门人才。
     《电子数据的检验与分析》作为网络安全与执法专业的核心课程,是按照网络安全与执法专业培养方案要求开设的,主要内容包括电子数据检验的基础知识、电子数据检验的流程与技术、Windows/Linux等不同环境下电子证据获取方法和技术以及手机等新型设备的电子证据获取技术。通过本课程学习,使学生系统地了解电子数据检验技术与应用的基础知识、基本原理及实用技术。授课过程中,注重实际应用和案例分析。使学生基本掌握电子数据检验技术原理、掌握相关电子数据检验分析工具软件的使用。
     通过本课程的学习,使学生具备从事网络警察行业的基本技能,能够胜任网络警察针对电子数据检验与分析所要求的理论知识以及常用工具的操作方法。同时,《电子数据的检验与分析》为其后续课程《网络犯罪侦查》、《网络安全监管》等课程提供所需的知识储备。
教师团队
教学方法

1、不断完善课程体系,改革教学内容。

(1)为了完善课程体系,将《计算机犯罪取证技术》拆分为《电子数据检验与分析》和《网络犯罪侦查》两门课,突出了课程特点,并注重两门课之间的衔接;

(2)按照“加强基础,突出特色 ”的目标,对课程内容进行筛选,如电子数据检验与分析课程中的理论教学分为3部分:基础理论、技术要点、案例分析;

(3)适当介绍电子数据检验与分析技术的前沿知识,如最新的学术交流会议所涉及内容等;

(4)注意和实际工作紧密联系,培养学生解决实际问题的能力,如:经常邀请一线的网络警察对学生进行实训教学。

2、进行教学方法与手段的改革,形成多元化教学模式。

(1)采取“以工作任务为主线设计教学情境、以学生为中心设计难易程度”的教学方法教学。对于难度较大的重点内容,安排较多课时、以启发式讲授为主,对于难度小的内容,采取自主-合作学习的方式;学生根据学习要求首先自主学习,初步建立知识网络,然后分小组讨论交流知识网络,在此基础上推举一位学生讲授,教师进行点评,并总结引出内容的关键;

(2)不断进行教学手段的改革。经过长期的教学研究,本课程理论教学内容可采用多媒体教学,同时学校开设网络教学,学生可利用其进行复习、练习和自测;逐步加大实验实训室建设,完善网络安全实验室和计算机犯罪侦查取证实验室的功能,为学生掌握电子数据检验与分析技术创造了最佳的条件。

3、积极组织教材编写。

(1)我们一直注重教材建设,与郑州市公安局网监支队共同编写了电子数据检验与分析讲义,该教材既简洁明了,又对重点内容分析透彻,正准备申报纳入“十一五”规划教材;

(2)考虑到电子数据检验与分析技术的更新,实训方法和实训步骤与教材内容不尽相同,我们组织编写了实训指导书。该指导书适应性强,有利于学生预习和自行操作。

4、加强实践教学的改革和研究。

实训内容体系分为基础性操作实训、综合性测试实训和模拟实战情景演练三个层次。通过更新软件和硬件设施,不断增加综合设计性实训的比重。


教学效果

课程组全体教师不断探索和努力,在教学效果方面稳步提高,校内同行、校外专家、在校学生等对本课程组教师的教学都给予了较高的评价。

一、校外专家评价

河南省公安厅网监总队认为,河南警察学院信息安全系的毕业生,取得了相关的国家信息化安全教育认证资格证书,掌握了本专业基本基础知识和基本原理,具有较强动手操作能力,能较快适应公安工作。受到用人单位的好评。

河南省商丘市网络警察支队认为,河南警察学院信息安全系的毕业生,能够很好地掌握专业基础知识和基本原理,具有较强地动手操作能力,到我处工作以后,很快适应公安工作,得到大家的一致好评,特对贵校表示感谢。

二、校内专家评价

校督导认为,几年来,校教学督导组专家和系专家多人多次对本课程组的老师随堂听课,认为老师备课认真,讲授条理清楚,注重启发式教学、采用多种教学手段,教学效果好。

三、学生评价

学生认为,《电子数据检验与分析》这门课很实用,非常喜欢。老师上课很认真,教材也很有针对性。通过学习,不但了解了电子数据检验与分析技术的基本原理和全过程,而且学到了很多实用的技术,通过实训和实践,动手能力得到了很大的提高,感谢学校开设了这样一门既实用又有趣味的课,感谢老师付出的一切。

四、教学管理部门评价

      近三年学生的评价结果:课程组教师的教学得分均在90分以上。

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.2 课件
文档
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2016-10-17 7.94MB
2.2 课件
文档
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2016-10-17 5.06MB
3.2 课件
文档
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2016-10-17 1003.01KB
3.3 作业
文档
.docx
2016-10-17 15.23KB
4.2 课件
文档
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2016-10-17 1.57MB
5.2 课件
文档
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2016-10-17 3.55MB
6.2 课件
文档
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2016-10-17 1.41MB
7.2 课件
文档
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2016-10-17 5.09MB
8.2 课件
文档
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2016-10-17 14.22MB
9.1 课件
文档
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2016-10-17 6.65MB
10.1 教学大纲
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2016-10-17 124.50KB
10.2.1 2011级
文档
.doc
2016-10-17 30.50KB
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