个人介绍
普通生态学 梁娟
教学方法
    针对目前《普通生态学》教学中存在的问题,初步探索“以学生为主体,以活动为内容,以参与为中介,以发展为目标”的参与式教学模式,并将这一教学模式应用于《普通生态学》日常教学中,以激发学生学习兴趣,培养学生综合素质。
    参与式教学最主要的特征就是主体的参与性,我们改变以往《普通生态学》教学中以教师为主体,学生被动参与其中的现象,强调以学生为主体,教师充分运用多种教学手段与方法,开展多项教学活动,通过师生间的有效互动,发挥学生学习的能动性与创造性,让学生真正意义上参与到教学过程中来,以培养学生综合能力素质。具体举措如下:
(一)学生课前参与教学设计
    一方面,让学生参与确立教学重点、难点以及教学方法。例如,在上《群落的组成与结构》之前,由学生提出本章的教学重点和难点,学生认为本章的难点在于如何测定物种多样性,那教师可结合科研,采用案例教学法给学生系统讲解物种多样性的测定方法。这种先学后教的方法有效地促进了学生对新知识的理解和掌握,同时学习的能动性也得到了极大的提高。
    另一方面,师生角色互换,由学生设计教学方案。即将讲台交给学生,而教师在台下充当学生的角色,充分发挥学生在课堂上的主观能动性。例如最后的教学内容“全球生态学”主要讲全球性的生态环境问题,这些内容都是学生较为熟悉且感兴趣的,可交给学生来完成。首先教师将学生分为几个小组,然后确定每个小组授课的题目,每个小组围绕该题目完成资料收集、课件制作、内容展示等工作。授课结束后,其他组同学可以对这一组讲授的内容提出质疑与评论,而这一组的同学可以进行解释与辩论,最后教师对学生在课堂教学中的表现予以点评,并对教学中出现的漏洞和不足之处进行补充。
(二)学生课上参与教学讨论
    课堂讨论有助于启发学生独立思考的能力,培养他们分析问题、解决问题的能力,同时也能锻炼他们的口头表达能力。讨论的主题可以是教师设计,也可以是师生共同设计;主题可以是教材中的重点难点,也可以是有争议的生态热点问题或事件。在讨论之前,教师指导学生提前搜集与本次讨论有关的资料;讨论进行时,鼓励学生各抒己见,并引导他们逐步深入到问题的实质。在讨论时,教师充分肯定学生各种见解的合理性,允许有不同的声音、不同的观点;讨论结束后,教师及时对讨论情况予以总结,并对部分讨论不到位的知识点进行拓宽、升华。如在讲解固体废弃物污染时,提出讨论主题—塑料购物袋有偿使用制度是否有效解决了白色污染?讨论中,学生就这一问题展开了激烈的辩论,这样的课堂讨论让学生真正意义上地参与到了课堂教学中,学生学习兴趣浓厚、积极性高,对知识点的掌握十分到位,同时各方面的能力也得到了充分的锻炼。
(三)学生课后参与教学评价与考核
    学生作为课堂教学的主体,往往最清楚教师所采用的教学方法是否恰当、教学目标是否达成,所以学生在课堂教学评价上最有发言权。课程结束后,教师可以让学生对本门课程的教学情况予以客观、详细的评价,一方面评价教师的教,对教师在教学过程中存在的问题及有待改进的地方进行及时反馈,帮助教师不断提高教学水平;另一方面评价自己的学,即让学生进行自我反思,通过对本门课程知识与技能的掌握程度、能力与素质的提高等方面进行自我评价。
    另外,教学考核作为教学中的关键环节,既是评价学生学习效果的主要手段,也是检查教师教学效果的重要途径。在《普通生态学》的课程考核中,改变以往“期末一考式”的考核方式,强调对学生学习过程进行多方面、多形式、分阶段的考核。将考核方式设定为:期末考试40%+阶段考试20%+实验操作20%+作业与考勤10%+课堂表现10%。期末考核的分值较以往大幅度降低,而增加了两次阶段考试,同时提高了实验操作考核的分值,平时成绩分为两块,即作业与考勤、课堂表现,其中课堂表现占10分,以平时加分的形式进行评定。这种考核是贯穿在整个教学过程中的,学生更加注重平时的学习积累,学习积极性高,课堂氛围活跃,教学效果自然显著。
教师团队

梁娟 副教授

单位:怀化学院

部门:生物与食品工程学院

课程分析

生态学是研究生物与环境之间相互关系的科学,是协调和统筹人与自然关系的指导性学科,是引领人类可持续发展的主要理论基础。目前我国许多高校生物、环境类专业都开设了生态学课程。《普通生态学》作为本校生物科学专业的专业基础课程,其主要目的是使学生掌握有关生态学的基本理论和基本知识,了解学科发展的前沿动态,学会运用生态学的理论和方法观察、认识自然界以及人类社会,并通过该课程的实践教学环节,熟悉常规生态学仪器的使用,掌握生态学的研究方法与基本技能,提高综合能力和素质。

参考教材


               

 

 

      

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
2.1 第一章 生物与环境
视频
.rmvb
2018-07-09 201.21MB
2.2 第二章 能量环境
文档
.pdf
2018-07-09 371.91KB
 
文档
.pdf
2018-07-09 208.08KB
2.3 第三章 物质环境
文档
.pdf
2018-07-09 249.81KB
 
文档
.pdf
2018-07-09 205.80KB
 
文档
.pdf
2018-07-09 385.95KB
4.1 第八章 群落的组成与结构
表格
.xls
2018-07-09 121.50KB
6.1 温室效应与全球气候变暖
视频
.mp4
2018-07-09 74.75MB
6.2 生物多样性及其保护
视频
.mp4
2018-07-09 1.16GB
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