1. 交际教学法

2. 任务型教学法

3. 情景教学法

4. 多媒体教学法

1. 师资条件

（1）教师团队：外语教研室现有英语教师19人，其中专职教师16人，兼职教师3人。职称方面，教授1人，副教授6人，讲师7人，助教5人。

 年龄和职称结构合理，互补性强。

（2）教师专业背景和教学能力：我院主讲教师均为英语相关专业本科及本科以上学历，具有一定的职业教育理念，绝大多数教师曾参与  省

 级及省级以上英语教学和职业教育方面的培训，英语基本功扎实，教学能力强，教学经验丰富，能熟练地进行英语表达和英语教学活动的设计。

2.教学条件

（1）现代化的多媒体教室，为课堂英语教学和口试测试的组织和实施提供了良好的条件。

（2）英语广播每天定时播报和每周一次开放式的英语口语角，为学生听力训练和口语训练提供了很好的途径；

3.学生基础

 具备高中毕业的英语学习基本要求，掌握日常生活基本词汇和一定的语法知识，能进行简单的英语交流。

1. 通过有效教学，学生不良学习习惯得到了很好的纠正，进行日常生活方面的交际；

2. 通过正确引导，学生能够独立进行网上资源的查找、阅读和学习；

3. 通过培训，每年均有学生参加大学生英语笔试、口试和写作大赛， 成绩斐然。

1.   《畅通英语》基础教程1,2 （第三版）， 主编：《畅通英语》改编组，高等教育出版社

   
   

   
   

2. 《新航标职业英语》综合英语1,2， 主编：蒋秉章，北京语言大学出版社

3. 《全明星英语》学生用书1,2   

知识目标

   1. 词汇：掌握1000个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中600个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。

   2. 语法： 词类、句子成分、句子种类、句子类型、时态、语态、标点符号。

能力目标

1. 交际能力：在熟悉背景知识的情况下，可以用英语与外国人交谈，包括交换特定信息，诸如事件、时间、地点、价格等。

2. 运用能力：使用已掌握的语法结构和词汇写出包含3-5条信息约50字的简短信函或便条、通知等。

素质目标

   1. 养成良好的英语学习习惯，掌握正确的学习方法。

   2. 具有较强的团队意识和协作能力。

   3. 具有较强的语言表达和沟通人际关系能力。

   4. 能通过各种媒体资源查找所需信息。

   5. 具备中西方文化的基本修养。

四 情感目标

   1. 培养学生对英语学习的积极态度。

2. 培养学生的自信、合作与坚韧。

本课程考核采取形成性评价和终结性评价相结合的形式。

形成性评价=平时总评=出勤+口语测试1+口语测试2+作业1+作业2+线上学习

终结性评价= 期末口语考试成绩+期末笔试成绩

期末总评=形成性评价成绩x50%+期末口语考试成绩x20%+期末笔试成绩x30%