个人介绍
声乐 李艳慧等
    《声乐》课程是音乐学本科专业不可或缺的专业课程,从1997年我校招收初中毕业生五年制音乐教育专业实验大专班开始,时任教师6人,采用每生每周1节课的小课授课方式。1998至2006年,授课采用声乐主修和选修两种方式,主修生每人每周1节课,选修生2人每周1课时。2001年招收高中起点大专班,声乐老师发展到9位,继续实行主修选修制,主修每人每周1课时,选修2人每周1课时。2006年开始招生音乐学本科生,声乐课学生人数课时量大幅增加,根据教学体制的要求和音乐学(教师教育)本科专业的要求,我们调整了教育思路,明确了教学目标。从2006年9月开始,声乐课改成个别课、小组课和集体课三种形式,多种授课形式体现了本课程的教师教育特点。在教学过程中,坚持课堂教学与课堂实践,艺术实践相结合,注重学生教学能力,实践能力,评价能力的全面提高,实行理论与实践相结合,按声乐理论修养,声乐技能训练,声乐审美鉴赏,声乐演唱实践等四个方面有机结合,正确处理声乐理论知识修养与技能技巧训练的关系,声乐技术与艺术表现的关系,声乐艺术与相关文化的关系,不同声乐流派及唱法教学方法,教学形式间的关系。为学生创造博采众长,全面发展的条件,每学期演唱精品中外曲目4-6首,见习曲目5-7首,参加教学演唱会2-3次(含教学观摩和演出),大大提高了学生的学习效果。
    音乐学院建立以来,为社会培养输送了大批的声乐教育和表演人才。新世纪以来,本课程也将随着时代的发展而大步迈进,目前本课程的师资队伍呈现以中青年教师为主的良好发展态势(见前表),科研成果稳步发展,教学成果比较突出(见后表),近5年来本课程培养的学生在参加省、市各类专业声乐的比赛都获得了较好的成绩,体现了本课程的优势。声乐课程在短短十几年的办学历程中,在声乐课程设置等方面正逐步形成了自己的教学特色,为国家培养了一批又一批较优秀的声乐专门人才。主要体现在我校建校三十周年庆典晚会及各种大型音乐活动上,音乐系声乐专业的师生们的突出贡献!
    声乐课程负责人及声乐课程小组成员,都具有很强的声乐教学和艺术实践能力,声乐课程小组的其他成员也已形成良好的教学梯队,各声部较为齐全,且平均年龄较轻。他们教学科研成果显著,在种类期刊上发表了多篇学术论文,出版发行教学教材并获奖;青年声乐教师全部具备本硕士学位,不仅如此,许多青年教师多次在省部级声乐大赛中获奖。同时他们在教学工作中为国家培养了众多优秀声乐人才。近三年来,学生评价、反应良好,他们认为:声乐课程是音乐系最好的课程之一。
提供学校: 平顶山学院
院系: 音乐学院
专业大类: 艺术学
专业: 音乐学
学分: 1
课时: 18
教师团队

李艳慧 副教授

单位:平顶山学院

部门:音乐学院

职位:副书记

程志奎 副教授

单位:平顶山学院

部门:音乐学院

职位:实验室主任

朱勇 副教授

单位:平顶山学院

部门:音乐学院

职位:副院长

马利利 讲师

单位:平顶山学院

部门:音乐学院

职位:声乐教研室主任

曾凡广 副教授

单位:平顶山学院

部门:音乐学院

潘刻科 讲师

单位:平顶山学院

部门:音乐学院

张敏 讲师

单位:平顶山学院

部门:音乐学院

汤莉 讲师

单位:平顶山学院

部门:音乐学院

职位:教师

课程目标

 《声乐》课程是音乐教育与表演专业的必修课程,同时也是各类专业音乐学生的核心技能课程,声乐(vocal music)是用人声演唱的,由语言内容表达同音乐紧密结合的综合性极强的艺术表现形式,是音乐学及音乐表演专业一至四年级共八学期贯穿始终的技能核心课程。 本课程与《基本乐理》、《视唱练耳》、《音乐鉴赏》、《钢琴即兴伴奏》等课程相互交叉,构成音乐专业培养目标的理论课程体系,巩固提高学生的音乐教育专业理论基础知识;同时本课程又具有开放性,与《舞台表演》、《形体》等课程相辅相成,构成音乐表演专业培养目标的表演技能培养体系。课程以培养高素质的音乐教师、社会企事业、演艺行业、社会音乐机构培训、社区文艺活动的组织与策划等所需求的以声乐表演能力、声乐艺术节目组织编排能力为核心的应用型专门人才为目标。

教学方法与手段

    1、采用一对二或一对三授课的方式,完成声乐的技巧与演唱基本的教学内容,培养学生基础声乐理论知识,以及声乐教学能力;

  2、充分发挥网络教学资源的作用,布置声乐教学视频观摩作业,让学生利用网络进行自主学习,提高学生学习兴趣,扩大声乐欣赏视野,提高歌唱艺术水平;

 3、通过舞台表演与艺术实践的形式训练和展示学生声乐演唱表演能力,积极鼓励学生通过参加各类声乐比赛、社会艺术实践、学院音乐会、声乐技能训练教学课堂等强化学生的声乐教学能力、表演能力和声乐艺术节目组织与编排能力。

教学效果

 

        因人而异、因材给曲,不断扩充各类演唱曲目,使经典曲目不断扩展,具有最新时代特色的新曲目日渐充实,以跟上时代潮流的创作步伐,满足人们精神文化的需求,促进了学生主动学习新曲目的动力。

参考教材

《声乐曲选集修订版》(中、外作品1-3

 

《声乐教学曲库-中国艺术歌曲选》(1-7)

 

《新编中国声乐作品选续集》

 



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