个人介绍
中国古代史Ⅰ 刘伟等
提供学校: 通化师范学院
院系: 历史与地理学院
专业大类: 历史学
专业: 历史学
课程英文名称: Chinese Ancient History
课程编号: 0401013
学分: 9
课时: 164
课程介绍
本课程自1997年东北师范大学历史系建系以来,就是最主要的基础课之一,学制四年,开设时间1年.本门课程的教材是詹子庆主编的《中国古代史》教材,这套教材被多所大学历史系定为教科书。
  
 中国是世界上文明发达最早的国家之一,有将近4000年的有文字可考的历史。中国古代史经历了以下几个阶段:原始社会、奴隶社会(170万年前-公元前476年)和封建社会。其中封建社会可分为五个阶段:一、战国、秦、汉是封建社会形成和初步发展阶段。二、三国、两晋、南北朝,是封建国家分裂和民族大融合的阶段。三、隋唐五代时期是封建社会的繁荣阶段 。四、辽、宋、夏、金、元,是民族融合进一步加强和封建经济继续发展的阶段。五、明、清(鸦片战争前),是统一的多民族国家巩固和封建制度渐趋衰落阶段。
教师团队

刘伟 副教授

单位:通化师范学院

部门:历史与地理学院

梁启政 副教授

单位:通化师范学院

部门:科研处

教学方法
教师讲授、课堂讨论、指导自学、开展活动等。采用启发式教学,基本思路是:(1)讲清楚历史基本制度、事件、人物的来龙去脉,包括原因、内容、影响、演变和结果,不局限于一朝一代。从而使学生对重要历史问题有一个全方位认识。(2)提出问题,引导学生去看书、查阅资料,找出正确答案。培养学生解决问题的能力。(3)指导学生撰写小论文,由教师设计出题目,学生分组查找资料并完成,突出者可在课堂上交流讨论,以利于学生分析解决问题能力的提高。(4)针对专门问题,尤其是学术界争论较大的问题,进行课堂讨论,激发学生的学习热情.(5)运用现代科学技术手段,如多媒体教学,`数字化教学及远程教学等,用多媒体软件“复活”历史,观看制作精良的历史专题文献光盘,并辅以实地教学考察。这些鲜活生动的直观教学形式,会给学生留下深刻的印象。
教学条件
    1、教材的使用和建设 目前使用的是詹子庆主编《中国古代史》(第二版)全两册(高等教育出版社出版)。
  2、 实践性教学环境
  本课程教学实践环节且具可操作性。本课程拥有众多参考资料,相关人员可以进行查阅。
  3、 网络教学环境
  本课程的以运用网络教学,将相关材料传至网上,相关人员可在网上查阅学习。
教学效果
本课程经历了20余年来开设,体系完整、结构合理、内容详实的特点。作为全日制本科的必修课。以马克思主义的历史唯物主义理论为指导,科学地、系统地阐述从170万年到1840年之间的中国古代不同社会形态发生、发展、演变的历史过程,重点包括中华民族的发展、朝代更替、主要政治、经济制度、重要人物和事件、社会经济和思想文化的发展及社会生活诸方面。在对以上史料客观分析和批判性研究的基础上,揭示出中国古代历史的特征和发展规律。除让学生了解历代王朝演变和时代变迁之外,还应兼及政治、经济制度、科技文化、社会生活等方面的知识,使其能够全方位、多层次地掌握中国古代历史的面貌。通过本课程的教学,要求学生学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析和解决问题的方法,掌握历史发展的基本规律和特点,能客观、公正、准确地评价重大的历史事件与重要的历史人物,将历史知识中的有益成分作为现代精神文明建设的镜鉴。
参考教材

《中国古代史》(第二版),詹子庆主编,高等教育出版社,2012年版.

参考书目:

1.《中国史纲要》.翦伯赞主编.人民出版社,1983年
    2.《中国通史》.范文澜、蔡美彪等.人民出版社,1994年
    3.《中国通史》.白寿彝主编.上海人民出版社,1994年
    4.《中国古代史》.朱绍侯主编.福建人民出版社,1982年
    5.《中国历史》(前四卷).张岂之主编.高等教育出版社,2001

6.《中国古代简史》.张帆著.北京大学出版社,2001年

课程评价

教学资源
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3.1 第一节 西周的建立和巩固
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2016-08-31 331.11MB
 
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