个人介绍
自动化课程综合实训 金浙良等
提供学校: 浙江工业职业技术学院
院系: 电气电子工程分院
专业大类: 制造
专业: 电气自动化
课时: 100
    《自动化课程综合实训》是电气自动化专业的专业核心课程,综合了《电机与电力拖动》、《PLC应用技术》、《传感器技术实训》、《自动控制原理及应用》等课程的相关内容,具有实践性强、应用面广的特点,该课程是学生考取高级维修电工资格证书、毕业就业的坚实基础,该课程对学生受益面大,影响非常深远。
    《自动化课程综合实训》以亚龙YL-335B自动生产线安装与调试实训装置为载体进行课程的学习与训练,内容包括供料单元控制系统安装与调试、加工单元控制系统安装与调试、装配单元控制系统安装与调试、分拣单元控制系统安装与调试、输送单元控制系统安装与调试等内容,通过亚龙YL-335B实训装置的训练,使学生达到高级维修电工的专业知识能力要求和技能要求,最终通过劳动局的高级维修电工考评,获得高级维修电工证书。
教师团队

金浙良 讲师

单位:浙江工业职业技术学院

部门:电气电子工程学院

职位:电气自动化专业主任

徐君燕 副教授

单位:浙江工业职业技术学院

部门:电气电子工程分院

职位:教师

黄芳 讲师

单位:浙江工业职业技术学院

部门:电气电子工程分院

职位:教师

陈怀忠 教授

单位:浙江工业职业技术学院

部门:电气电子工程分院

职位:教研室主任

姜磊 讲师

单位:浙江工业职业技术学院

部门:电气电子工程分院

职位:教师

董汉菁 助讲

单位:浙江工业职业技术学院

部门:电气电子工程分院

职位:教师

教学方法

1、多种教学方法的应用

课程“课程周一体化”的组织教学活动,课程安排时间为5周,共计130课时。课程内容以“任务驱动方式”安排教学,每一个典型任务对应一个工作过程,如供料单元控制系统的安装与调试、加工单元控制系统的安装与调试、装配单元控制系统的安装与调试、分拣单元控制系统的安装与调试、传输单元控制系统的安装与调试、自动线的安装与调试等。在教学实施过程中,采用行动导向学教学法,以六步教学法为主,辅助使用卡片法、头脑风暴法、小组讨论法等,着重培养学生的方法能力、社会能力和专业能力。

1)六步教学法:

六步教学法通过信息资讯、制定计划、做出决定、操作实施、检验校正、总结评价六个步骤来学习课堂知识。

2)项目教学法

在课程中,采用企业实际项目进行教学,学生在真题真做,实环境中掌握自动生产线相关的知识与能力,养成良好的职业综合素质。同时按照项目的全流程设计各教学情境学习单元,学生可全面了解自动生产线项目的承接、设计、实施全过程,在提高学生就业能力的同时提高培养学生的创业能力。

3)示范教学法

在课程的进行过程中大量采用边讲解、边操作示范,如在项目策划的草图绘制阶段,教师示范绘制,使学生了解自动生产线安装与调试中各个教学情景的具体项目目标与操作步骤。

4)现场教学法

在实际项目的准备、项目策划、项目实施、项目评估各阶段,部分采用现场教学法,使学生在真实环境中学习自动生产线安装与调试项目的方法、方式、流程。

5)头脑风暴法

在培养学生的创意方面,采用头脑风暴法,对于一个项目的主题的确定、设计元素的列举与选取等,可采取头脑风暴法,充分挖掘和发挥学生团队的集体智慧。也通过组织头脑风暴法的集体讨论活动,使学生掌握进行项目创意构思的方法与手段。


2、现代教学技术手段的应用

在教学手段上,模拟真实的工作环境,采用先进的技术资讯,利用多媒体资源库,利用教学网站和网络课程。

1)重新组织、制作多媒体教学课件

在多媒体教室采用多媒体、网络技术和板书相结合的教学手段,直接展示丰富多彩的教学内容,形象生动,如在“供料站安装与调试”情景中,首先观看多种实际供料单元的图片,分析共同点和不同点,总结供料站的主要工作原理。再结合这门课的研究相关视频, 激发学生兴趣, 加深学生的理解。

2)录制大量的设备安装调试视频和教学视频

利用视频处理等现代教育技术建立仿真教学项目, 优化了教学过程,学生可以通过观摩学习自动生产线的相关先进技术。

3)充分利用网络资源

学院图书馆购买的电子资源,方便了师生查找最新的自动生产线技术。网上与自动生产线技术相关的PLC、组态监控、 机械手、变频器等相关论资料、论坛很多,应该让学生具备文献检索的相关能力,提高独立学习的能力。

4)课程网站

《自动分化课程综合实训》课程网站已开通,实现了资源的开放与共享。校内校外可快速访问本教学网站,学院所有多媒体教室均可进行网络教学。《自动分化课程综合实训》精品网站设有电子教案、电子课件、习题库、工学结合、学生竞赛等项目,并配置在线答疑等,同时实现了师生、同学间的互动,可通过网络进行讨论和交流。

 3、多维度教学评价的设计:

考核类型

分值

比重

考核子项目

比重

考核内容说明

过程考核

60

单元任务的实训操作平均分

(/n)

60

实训、实验的积极性、动手能力和完成结果;对每个任务可以从操作积极性、任务完成情况、操作规范、创新设计等几个方面进行评分

实训报告

20

课后作业、实训报告和业余设计

平时表现

20

平时出勤、学习态度、回答问题等

综合考核

(期末考核)

40

理论

40

自动化生产线的基本知识、基本概念、基本应用以及程序设计等

实践

60

自动化生产线安装和调试的能力,以及解决实际问题的应用能力等

《自动化课程综合实训》理论实训一体化课程的考核建议采用过程考核与综合考核(期末考核)相结合的方式,注重过程考核。过程考核中单元任务的实训(一体化)操作平均分为学生专业能力训练的主要成绩,以∑/n来计算。平时表现考核应包括课堂表现、实训操作、巩固提高等部分。课堂表现指对平时出勤、学习态度、回答问题进行成绩评定,占过程考核的20%。

综合考核(期末考核)包括理论和实践两部分,理论部分重点考查学生自动化生产线的基本知识、基本概念、基本应用以及程序设计。实践部分重点考查学生自动化生产线安装与调试的能力,解决实际问题的应用能力。占综合评价成绩的40%。

教学条件

一、校内实训设备与实训环境

《自动化课程综合实训》一体化课程依托“自动化技术应用实训室”开展教学活动。实训包含设备有:

1、浙江天煌环形生产线(1套):

2、浙江亚龙YL-335B生产线实训设备(4套)

3、三菱工业网络系统展板(1套)

4、电脑18台,投影仪2台。

5、教学讨论区2个,凳子100条

 

     图1 天煌环形生产线                 图2 YL-335B自动线系统

   

    3 三菱工业网络展板                     图4 教学讨论区

 

 

二、校外实训基地建设与利用

教学团队以省示范专业建设和省特设专业建设为契机,加强校企合作。通过广泛联系,先后与三菱电机有限自动化(中国)公司、罗克韦尔(中国)有限公司、浙江天煌科技集团、浙江亚龙科技集团等企业建立了校外实训基地教学团队与企业加强了双方的联系,教师经常带学生到企业中了解情况,并结合具体案例分析问题,拓宽学生的专业知识。

三、教材建设情况

本教学团队精心编写了《自动化课程综合实训》校本教材和《PLC控制技术(综合篇)》(清华大学出版社已出版)两本教材两本教材以行动导向六步教学法的实施来培养学生的系统思维模式、科学的工作方法和良好的团队协作精神,每个学习情境都按照【任务目标】【任务描述】【任务引入】【任务实施】【任务评价】【知识链接】任务拓展】的任务驱动的模式展开,引导学生一步一步自主地分析问题、解决问题、总结问题。

在校本教材的基础上,为了进一步突出《自动化课程综合实训》课程的系统的综合型,以及对接全国职业院校技能大赛自动化生产线安装与调试项目,编写对应的PLC编程教材《PLC控制技术(综合篇)》,以案例分析的形式剖析自动化生产线中各个PLC编程的要点、知识点、技能点。

校本教材《自动化课程综合实训》已经使用了3届,于2014年被评为浙江工业职业技术学院校级工学结合精品实训教材

教材《自动化技术综合应用实训教程》2015年9月由浙江大学出版社出版。 

 

四、网络教学资源的建设

经过校级精品课程的建设,《自动化课程综合实训》网络课程平台建设已经日趋完善,电子教案、演示文稿、教学视频、参考资料和应用软件等教学资料丰富且完备,并且具有课程通知、答疑讨论、课程作业和在线测试等互动功能,学生可以在课余时间利用网络课程资源学习课程内容,网站的内容还在持续地不断更新和充实中。

 

教学效果

1、校外专家、行业企业专家评价

1)孙建富(绍兴富杰电气有限公司 总经理)的评价:

浙江工业职业技术学院与绍兴富杰电气有限公司建立了长期稳定的校企合作关系。由于工业学院能够及时根据企业的实际发展需要,不断改革和更新教学内容。实习生和毕业生能够以良好的综合素质和较强的工程设计能力,在任职岗位上很快就发挥作用,有些毕业生已经成长为技术骨干。他们能很快的履行岗位职责,在能力、素质及团队意识等方面有较强的优势。我公司一直非常重用他们,并一如既往的关注专业的建设与发展。

2)杨弟平三菱电机自动化(中国)有限公司 工程师)的评价:

浙江工业职业技术学院《自动化课程综合实训》课程教师有效激发学生学习积极性,着力营造师生互动、热烈有序的教学氛围。教师课堂上主要介绍一些共性的基本知识与方法,然后将其内容熔入实训过程,把教学课堂搬到实训室,教师边讲、边演示,学生边学、边实践、边提问,使学生在模拟工厂一体化教学环境中较好理解了电气控制系统的设计、安装、调试原理。学生动手能力得到提高。

3)谢亚军(绍兴华新自动化设备公司总工程师)的评价:

《自动化课程综合实训》是电气自动化专业开设的一门重要的专业综合课程。课程理论与实践相结合,能够很好的培养学生的动手能力和创新能力。在教学过程中,以学生为主体,提高了学生学习专业知识的积极性。这几年来,通过学生的竞赛成绩,已经充分说明课程的开发是成功的,希望再接再厉,培养出更好的人才,为企业所有。

 

2、学生参与技能大赛成绩突出

1)2009年8-11月,陈怀忠、金浙良、吴小良指导学生参加09年浙江省高校维修电工技能竞赛,获两个一等奖,一个二等奖。

2)2010年12月,陈怀忠,金浙良指导学生参加第三届“亚龙杯”全国高职院校“自动线安装与调试”技能大赛获得团体一等奖。

3)2011年5月:金浙良、陈怀忠获得浙江工业职业技术学院第四届学生技能运动会 优秀指导教师

4)2011年8月:陈怀忠、金浙良指导学生获得第五届三菱电机自动化杯大学生自动化大赛一等奖1项、二等奖1项

5)2011年10月:金浙良、姜磊获得“2011年全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛”可编程序控制系统设计及应用项目(高职)一等奖、二等奖

6)2011年12月:金浙良、陈怀忠、吴小良指导学生参加第四届“亚龙杯”全国高职院校“自动线安装与调试”技能大赛获得团体一等奖

7)2011年12月:吴思俊、姜磊指导学生参加首届“亚龙杯”全国高职院校“电气控制系统安装与调试”技能大赛获得团体二等奖

8)2012年5月:金浙良、陈怀忠指导学生参加浙江省高职职业院校技能大赛自动化生产线安装与调试竞赛,获得团体第一名、一等奖;

9)2012年6月:金浙良指导学生参加全国职业院校技能大赛自动化生产线安装与调试竞赛,获得团体二等奖;

10)2012年8月:陈怀忠、金浙良、姜磊指导学生获得第六届三菱电机自动化杯大学生自动化大赛一等奖1项、二等奖2项

11)2013年5月:姜磊、金浙良指导学生参加浙江省高职职业院校技能大赛自动化生产线安装与调试竞赛,获得团体第一名、一等奖;

12)2013年6月:姜磊指导学生参加全国职业院校技能大赛自动化生产线安装与调试竞赛,获得团体二等奖;

13)2014年8月:陈怀忠、金浙良、姜磊、吴小良指导学生获得第六届三菱电机自动化杯大学生自动化大赛二等奖1项、三等奖1项

14)2015年5月:金浙良、陈怀忠指导学生参加浙江省高职职业院校技能大赛自动化生产线安装与调试竞赛,获得团体第一名、一等奖;

15)2015年7月:金浙良指导学生参加全国职业院校技能大赛自动化生产线安装与调试竞赛,获得团体三等奖;

16)20166月:金浙良、陈怀忠指导学生参加浙江省高职职业院校技能大赛自动化生产线安装与调试竞赛,获得团体第一名、一等奖;

3、学院督导胡敏副教授的意见:

课程组师资力量强,具有丰富的教学、科研和实践经验,治学态度严谨,工作负责。教学组织采用理实相结合,课堂气氛活跃,这种教学模式有助于高职学生掌握专业技能。

4、学生评价

--13自动化(1俞腾忠

《自动化课程综合实训》内容有些抽象枯燥,我很担心理解不了,但老师一边讲解,一边进行现场设备知识技能指导,我们边学边练习,没有感觉到很难理解。就这样完成从简单到复杂课程的学习。在学习过程中,大量的自动线案例氛围时刻围绕着我们,使我们提早感受到了企业自动化生产的氛围,为我们将来的工作打下一个很好的基础。

--12自动化(2方勍楠

我们在实训室完成了《自动化课程综合实训》的理论与实践学习,通过老师现场指导,我们边学边练,我们不仅对电气控制技术有一正确的认识,同时掌握了生产线的控制技术,掌握了电气控制系统的性能特点及其应用知识,使我们与实际工程应用联系起来了,我觉得我们的动手能力得到了较大的提高。

--11自动化(1)董彬彬:

经过课程的学习,使我对专业的认识有了很大的提高,已有能力开发一些小程序并能实现一些自动线的控制要求,这样的学习增强了我的自信心,受益非浅。

特色与优势

一、本课程的主要特色(限200字以内)

1、电气自动化专业核心课程;

2、理实一体化、行动导向教学,激发学生的学习热情,动手能力强;

3、接近实际的工作任务,实际设备操作,培养学生的动手能力;

4、与全国职业院校技能大赛项目接轨,竞赛成绩优异,以赛促教;

5、教学资源丰富,已公开出版教材2本,校本教材1本;并建有网络教学平台、视频教学资源库等资源。

6、任务评价采用多维度的评价方式,综合考查学生的专业能力,方法能力和社会能力。

二、本课程与省内外同类课程相比,所处的水平

《自动化课程综合实训》是电气自动化技术专业的一门核心课程,近年来在全国的很多院校都开设了相关的课程,比较著名是天津中德职业技术学院的《自动化生产线安装与调试》、顺德职业技术学院的《自动生产线组建与调试》、浙江机电职业技术学院的《自动生产线综合实训》课程等。与兄弟院校的同类课程比较:

1、在课程的考核上,本课程引入了职业鉴定式的额考核标准,课程的最终是要求学生考取高级维修电工证书,这在兄弟院校中处于领先位置,其他学校一般考取中级维修电工即可。

2、在课程建设和教学实践上,比兄弟院校的课程基础扎实,成果明显。在近三年的课程直接比赛(全国职业院校技能大赛高职组“亚龙杯”自动化生产线安装与调试项目)中获得3次省一等奖,2次全国二等奖,1次全国3等奖,在成绩方面名列前茅。

3、丰富的实验室资源。课程不仅有YL-335B自动化生产线实训考核装置,还有天煌的环形生产线,实验资源相比同类院校丰富。同时,依靠绍兴市实训基地的建设,课程的配套设施齐全,易于课程的开发和实践。

但是,与兄弟院校相比,本课程的不足之处也很多:

1、课程开发时间短,课程建设级别低。天津中德职业技术学院的《自动化生产线安装与调试》是国家级精品课程。顺德职业技术学院的《自动生产线组建与调试》也在成为教育部自动化教学指导委员会的精品课程。浙江机电职业技术学院的《自动生产线综合实训》也是国家级精品课程。

2、教学成果差距大。相比较同类院校的精品课程建设,教材建设和实验室建设,本课程的教学改革的成果方面的差距大。天津中德职业技术学院的《自动化生产线安装与调试》在前两年连续发布了自动化生产线安装与调试(中文版)和自动化生产线安装与调试(英文版)教材,同时发布了自动化生产线安装与调试教学资源库。

3、师资力量有待加强。本课程的师资队伍以年轻队伍为主,有活力有干劲,但缺少经验,相比之下,天津中德职业技术学院的《自动化生产线安装与调试》的负责人是教育部自动化教学指导委员会的主任委员吕景全教授,顺德职业技术学院的《自动生产线组建与调试》的负责人为乡碧云教授。浙江机电职业技术学院的《自动生产线综合实训》的负责人为戴一平教授。



课程建设规划

本课程的建设目标、步骤及三年内课程资源上网时间表

一、本课程的建设目标:

围绕着专业的培养目标和课程的定位,突出已技能为主线,边学边练的教学特点。强调课程教学的“职业性”和技术的“实用性”,强调学生的综合素质的培养,提高学生的综合应用能力。以精品课程建设为契机,把课程建设成有水平、有特色、有名气的品牌课程。

二、课程建设步骤:

进一步完善课程内容的组织、进一步完善课程的教学设计、进一步强化教材建设和教改经验的总结、进一步加强教师培训、继续实验室建设、完善精品课程网站的建设、进一步加强学生的培训,竞赛出成绩。

三、课程资源上网时间表

2018-2019年:建立课程网站、课程介绍、课程标准、电子教案、考核标准、工学案例,说课视频等上网

2019-2020年:一半教学录像、习题、实训指导书等上网、建立试题库

2020-2021年:网络资源进一步完善。授课录像全部上网。

2021年:所有资源完善,按绍兴市精品课程标准建设本课程。

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
3.1 认识加盖单元
视频
.avi
2016-09-22 15.49MB
4.1 认识穿销单元
视频
.avi
2016-09-22 5.26MB
5.1 认识喷涂单元
视频
.avi
2016-09-22 9.78MB
 
视频
.avi
2016-09-22 3.81MB
 
视频
.avi
2016-09-22 6.69MB
6.1 认识检测单元
视频
.avi
2016-09-22 8.07MB
7.1 认识分拣单元
视频
.avi
2016-09-22 6.01MB
 
视频
.avi
2016-09-22 6.42MB
 
视频
.avi
2016-09-22 5.23MB
8.1 认识物流仓储单元
视频
.avi
2016-09-22 15.51MB
11.1 YL-335B自动线的硬件基本组成
视频
.mp4
2018-07-07 23.08MB
 
视频
.mp4
2018-07-07 7.20MB
12.1 认识供料单元的结构和工作过程
视频
.mp4
2018-07-07 7.20MB
12.2.2 知识点2 认识有关传感器
视频
.mp4
2016-11-25 11.44MB
12.3 供料单元安装技能训练
视频
.mp4
2016-11-27 61.60MB
 
视频
.mp4
2016-11-27 79.39MB
12.4 供料单元的PLC控制实训
视频
.mp4
2016-11-28 28.81MB
 
视频
.mp4
2016-11-28 16.64MB
 
视频
.mp4
2016-11-28 14.91MB
 
视频
.mp4
2016-11-28 17.72MB
 
视频
.mp4
2016-11-28 17.10MB
 
视频
.mp4
2016-11-28 12.88MB
13.3 加工单元安装技能训练
视频
.mp4
2016-11-27 53.28MB
 
视频
.mp4
2016-11-27 49.61MB
13.4 加工单元的PLC控制实训
视频
.mp4
2016-11-30 29.94MB
 
视频
.mp4
2016-11-30 9.51MB
 
视频
.mp4
2016-11-30 15.44MB
 
视频
.mp4
2016-11-30 9.51MB
 
视频
.mp4
2016-11-30 12.32MB
 
视频
.mp4
2016-11-30 13.01MB
14.3 装配单元安装技能训练
视频
.mp4
2016-11-27 43.92MB
 
视频
.mp4
2016-11-27 63.71MB
14.4 装配单元的PLC控制实训
视频
.mp4
2016-11-28 16.72MB
 
视频
.mp4
2016-11-28 16.26MB
 
视频
.mp4
2016-11-28 12.11MB
 
视频
.mp4
2016-11-28 15.10MB
 
视频
.mp4
2016-11-28 13.64MB
 
视频
.mp4
2016-11-28 12.79MB
15.2 分拣单元安装技能训练
视频
.mp4
2016-11-27 83.21MB
 
视频
.mp4
2016-11-27 55.54MB
 
视频
.mp4
2016-11-27 58.96MB
15.3.3 知识点3 变频器控制电机运行
视频
.mp4
2016-11-24 31.47MB
 
视频
.mp4
2016-11-24 39.26MB
 
视频
.mp4
2016-11-24 19.01MB
 
视频
.mp4
2016-11-24 27.91MB
16.2 输送单元安装技能训练
视频
.mp4
2016-11-24 57.17MB
 
视频
.mp4
2016-11-24 59.48MB
课程章节
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