个人介绍
电气安全技术 段正忠等
提供学校: 重庆水利电力职业技术学院
院系: 电气工程系
专业大类: 电力生产技术
专业: 发电厂及电力系统
课程编号: 29
学分: 2
课时: 32
    电力系统在经济建设和社会发展中的特殊地位,决定了电力企业安全生产的极端重要性。为配合《安全生产法》的学习与贯彻实施,进一步提高我院各类电气专业毕业生的安全技术素质,根据国家经贸委(13号令)《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》和国家安监局(安监人管字)[2002]124号文件《关于特种作业人员安全技术培训考核工作的意见》的要求,制订了相应的人才培养方案,在电气工程系各专业开设《电气安全技术》专业课程,同时也为在校生考取电工证打下良好的基础。
    《电气安全技术》主要讲述电力安全生产方面的基本知识和安全技术,内容包括电气安全的基本知识、电气安全管理、绝缘、屏护和间距、接地接零、变配电安全、用电设备安全、单相设备安全、专用电气设备安全、电气安全装置、电气防火和防爆、雷电和静电、电磁场安全、安全生产法等方面的知识。
教师团队

段正忠 教授

单位:重庆水利电力职业技术学院

部门:电气工程系

职位:电气工程系主任

李文静 讲师

单位:重庆水利电力职业技术学院

部门:电气工程系

张亚妮 讲师

单位:重庆水利电力职业技术学院

部门:电气工程系

吴桂仙 助教

单位:重庆水利电力职业技术学院

部门:电气工程系

职位:教师

张勇 工程师、讲师

单位:重庆水利电力职业技术学院

部门:电气工程系

曾洪兵 中级工程师、技师

单位:重庆市水利电力职业技术学院

部门:电气工程系

职位:教师

李锡正 讲师

单位:重庆水利电力职业技术学院

部门:电气工程系

张过有 讲师

单位:重庆水利电力职业技术学院

部门:电气工程系

职位:教师

刘平 高级工程师

单位:铜梁安居水电站

教学方法

1.案例教学法

《电气安全技术》课程知识范围广综合性强,因此需要任课教师在学生掌握基本专业知识后,精选实际工程案例,和学生一起解读工程设计图纸和方案说明,让学生对电业安全标准应用、规范等非确定性问题解决方法有一个直观和更加感性的认识,加深对知识的理解和认识,增强对实际问题的分析和判断能力,增强技术应用能力。案例教学法就是用实践中的典型事例作为例证来阐述知识和原理,是以案例为教学平台,通过启迪学生的思维,培养其推理和解决问题的能力,使学生通过归纳或演绎的方法,实现和掌握含于案例中的理论知识的一种教学方法。

2.全程实例贯穿教学法

《电气安全技术》是实践性很强的课程,它将每一个知识模块在安全生产方面都有对应的实现形式,如何在课堂教学中讲授基本知识,又能将所授内容与实际紧密联系,并能在课堂教学中使学生感知其实践性、应用型和可操作性。实例贯穿式教学法就是选取一个与教材内容吻合的典型实例,作为整个课程贯穿的一条主线,在每一个知识模块后,剖析实例中与所讲模块内容对应的部分,展示所讲知识在实例中的具体应用。此教学方法的效果:(1)书本知识和实际应用紧密结合,知识的应用环境很明确。(2)课堂内容丰富、翔实;(3)学生能完全了解教师对这门课的教学要求和教学意图,能较好地把握节奏参与到教师的教学中来,激发学生的学习热情,加快学生的认知过程使教师能通过较少的课堂投入获得较好的教学效果。

3.直观教学法

 《电气安全技术》 课程资源中有课堂教学PPT、电子教案、图库(电气元件图库)、视频,素材广泛,教学内容贴近技术、贴近生产,课程资源十分丰富,使学生在课堂学习宛如置身现场,有效地使难以理解的概念简单化、形象化,充分激起了学生的学习兴趣和主动性。

4.“引导 + 小组讨论”教学法

教师给学生布置任务后,引导小组进行讨论,研究完成工作任务需要做的准备工作。指导教师对完成工作任务必须具备的知识、技能做必要的指导和讲解、引导学生进入工作状态,然后小组组长组织小组学生对具体的工作任务,以及相关资料进行学习、分析和讨论。这种教学方法有利于提高学生学习的主动性和积极性,培养学生的团体合作精神。


教学条件

本课程由专业教学团队承担教学任务,教师具有丰富教学经验和工程实践经验,结构合理,师德优良。同时,教学资源上网,使学生可以在课余通过网络加强学习,提升学习效果。

课程选用杨根山主编的《电工作业安全技术》(ISBN书号9787122164841,化学工业出版社 2003.05)。该书详细阐述基本理论知识,强调知识在工程实际中的运用,体现了理论联系实践的特点。结合本校教学条件与近几年学生学习情况,课程组正精心编写教材《电气安全技术》,以期学生能够学得更多、更容易,为将来安全从业打好基础。

学校主教学楼多媒体设备全覆盖,可以利用多媒体技术辅助教学。建有专业的实训室,能够满足课程实践教学要求及教学做一体化教学需求。高电压技术实训室,可开设绝缘电阻测试、吸收比测试、泄露电流测试等试验项目;电力安全与救护实训室,可进行电力安全教育、心脏复苏实训练习、高级全自动电脑心肺复苏模拟人实训等。

教学效果

1、课程评价

本课程组主讲教师教学经验丰富,教学效果好。近年来,通过院领导听课、教学督导组听课和调研以及学生评教等多种形式的教学质量调查,从反馈回来的调查结果来看,均对“电气安全技术”课程的教学效果给予了很高的评价。“电气安全技术”课程的学习为学生考取各种资格证书,如电工证、电气值班员证、进网作业证等打下了坚实的理论基础。

2、校外专家评价

四川电力职业技术学院蒋春敏副教授:

重庆水利电力职业技术学院电气安全技术》课程为电气类专业技术课程,该门课程在课程组老师的带领下,通过多年的建设,在师资力量,教学内容、教学体系、教学方法和实验环境等方面都取得了长足的进步。该课程教师在课堂教学过程中运用电子教案、视频演示、网络课堂等现代化教学手段实现教学方法现代化;并安排合理的实验时间,极大地促进了学生的学习积极性;并提供习题讲解,理论与实践相结合,教学效果好。授课教师兢兢业业,并且教学质量较高,效果较好。

重庆铜梁安居水力发电厂刘平高级工程师:

重庆水利电力职业技术学院 《电气安全技术》课程为电气类专业技术课程,该门课程很好地利用了校内外教学资源,结合具体的岗位需求,工学结合,使学生毕业后能较快适应就业岗位对毕业生的安全素质要求。该课程利用了校内的仿真水力发电厂、电力安全救护、高压实训室等校内实训室开展展情式教学。同时充分利用好了校外我校企合作基地铜梁安居水力发电厂、铜梁高坑水力发电厂、永川供电局等校外实习基地,进行现场教学,教学效果好。

3、校内专家评价

电气工程系刘露萍副教授:

“电气安全技术”课程是我校电气工程系一门重要的专业基础课程。“电气安全技术”课程拥有一支教学水平高,知识与年龄结构合理,爱岗敬业,团结合作的师资队伍。电气安全技术教学组老师治学严谨,为人师表。电气安全技术老师在传授理论知识的同时,更在潜移默化中教导学生严谨求实,取得了非常好的教书育人效果。我曾多次旁听“电气安全技术”课程组老师讲课,教师安排内容合理,讲解耐心深动且充满激情,思路清晰,课件图文并茂,能调动学生的积极性,理论联系实际,很好地提高了教学效果。

4、学生评价

13级同学 听《电气安全技术》有感

大学生活过得很快,转眼就到了大学三年末。以前学过的课程大都已经淡忘,但有些非常不错的课程却还深深地印在脑海里,上课的场景,复习的场景还历历在目。记得我上《电气安全技术》时,每次课教室都是很早就座无虚席,因为老师积极采用现代教育方法和手段,在课程教学时理论联系实际,制作教学图片、录像等多媒体课件资料,适时示范,使枯燥乏味的专业基础课生动具体,提高了课堂教学效果,建立了现代教育方法和手段的新的教学模式。理论与实践相结合,充分发挥利用了校内的仿真水力发电厂、电力安全救护、高压实训室和校外的实训基地进行现场教学。教学中以学生为中心,注重 提高学生分析问题、解决问题的能力。

参考教材

[1] 许公毅. 电工培训教材.南京:南京师范大学出版社,2002.

[2] 朱兆华,郭振龙. 焊工安全技术.北京:化学工业出版社,2005.

[3] 芮静康等. 建筑防雷与电气安全技术.北京:中国建筑工业出版社,2003.

[4] 鹿继续,罗顶瑞,朱兆华.电工安全技术.北京:化学工业出版社,2006.

[5] 付勋波.电路基础.上海:上海交通大学出版社,2008.

[6] 杨娟.电气运行技术.北京:中国电力出版社,2009.

[7] 王兆安,刘进军.电力电子技术.第五版.北京:机械工业出版社,2009.

[8] 王俊峰.学电工技术入门到成才.第二版.北京:电子工业出版社,2010.

[9] 张华东,范喜初.供变电施工技能培训.上海:上海交通大学出版社,2011.

[10] 王先佑,李浩雄,徐力电工技术基础与技能.上海:上海交通大学出版社,2011.

[11] 陈坚,康勇,阮新波等.电力电子学:电力电子变换和控制技术.第三版.北京:高等教育出版社,2011.

[12] 吴存衡.高压电工作业.南京:东南大学出版社,2011.

[13] 吴炳辉.防爆电器作业.南京:东南大学出版社,2011.

[14] 杨根山,朱兆华.北京:化学工业出版社,2005.15.

[15] GB 26859—2011

[16] GB 26860—2011

电气安全视频







事故案例分析


课程评价

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