“外研社”全国高职高专英语写作比赛

2013年国赛二等奖；

2013年省赛一等奖；

2014年省赛二等奖；

2015年省赛三等奖；

福建省技能竞赛（英语口语非专业组）

•2013年省一等奖；

•2014年省二等奖；

•2015年省二等奖；

•2016年省二等奖

1.大班授课与小班面授辅导相结合

通过大班课堂授课，提高学生的读写译英语语言技能。通过小班面授辅导,促进学生与教师之间的教学互动和情感交流；通过小组活动和合作学习，重点提高学生的口语能力。

2.课堂教学与开放式自主学习相结合

课堂教学由教师组织实施,在师生面对面交流的课堂里,教师通过充分了解课程标准和学生实际需求,制定柔性的教学计划,突出学习方法和技能的传授,并通过示范、讲解、辅导、检查等形式,引导、帮助和督促学生完成学习任务。在课堂上教师随时解惑答疑, 监控学习过程。但对于那些需要反复操练的训练项目(如听力、口语)和阅读、语法训练项目,则通过网络学习平台在课外完成。学生根据教学要求和自己的水平和兴趣进行自主自学。

3.多媒体教学与网络教学相结合

多媒体教学光盘通过声音、图像、文字、动画一体化的界面, 使教学内容变得形象、生动,有助于提高学生的兴趣和记忆力, 改进教学效果。网络教学向学生提供虚拟课堂, 教师的讲授和学生的学习可以在不同地点进行, 师生之间、学生之间可以进行充分的交流和互动。

4.第一课堂教学与第二课堂活动相结合

通过第一课堂与第二课堂相结合，在校园里营造一种课外学习英语的气氛。校园广播经常播放相关的英语知识内容,组织英语协会和英语角, 组织英文专题讨论会、学唱英文歌曲或表演、英语演讲比赛等定期开展英语第二课堂活动。通过优化校园语言环境来激发学生学好英语的热情。

（一）教师要求：专任教师具备一定的业务水平和较强教学能力，具备扎实的基本理论知识，具备相关实践能力和核心技能；具备信息化技术素养与以学习者为中心的教育理念，具备基于网络教学的教学设计能力与实施能力。

（二）教学设施设备要求

1. 功能先进稳定的多媒体教室若干个，音响及投影设备完善，教室配备专业遮光窗帘。

2. 师生对话、分组讨论交流口语实训室或一体化教室若干个。 

3. 网速快、座位多、网络环境安全的机房若干个，以便学生自主学习及在线测试。

4. 主要学习及办公区域覆盖无线网络，保证信号好、网速快、网络安全。

5. 学生均具备在线学习的移动终端学习设备。 

新视野英语教程（第三版）读写教程1 (ISBN：978-7-5135-4188-6 ,周洁主编；车淑珍等编)

1.考核评价的依据

考核评价的方式分为形成性评价和终结性评价两种，形成性评价是教学过程中进行的过程性和发展性评估，即根据教学目标，采用多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学信息，促进学生全面发展。形成性评价特别有利于对学生自主学习的过程进行有效监控。形成性评价采用课堂活动（如值日报告、回答问题）、课外活动记录、网上自学记录、作业完成情况等多种形式，以便对学生学习过程进行观察、评价和监督，促进学生有效地学习。

大学英语考试命题以大纲要求和教学内容为综结性评价的依据，重点检查学生的语言基础，考核学生的语言运用能力;形成性评价以出勤情况、课堂表现情况、课后作业完成的质量等为依据。

2.考核评价的主体

 学校教务处、英语教研室、公外组老师

3.考核评价的主要内容、标准及成绩的评定

学校每学年举行两次A、B级考试和四、六级考试；每学期期末结束时，由学校统一组织期末考试，考试采取笔试形式，以闭卷形式进行，笔试包括主观题和客观题两种题型，主观题有：词组英汉互译、句子英译汉、汉译英，介词填写，写作等；客观题为：多项选择、阅读理解等。

4.考核评价的方式

本课程采用百分制，单元作业与小测20％，小组活动5%，课堂考勤、课堂表现各5%，网络学习5%，期末考试成绩60%。60分以上为及格，70-79分为良好，80分以上为优秀。