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个人介绍
语法分析

主讲教师：

教师团队：共1位

  • 陆俭明
学校： 北京大学中文系 
语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。包含词的构词、构形的规则和组词成句的规则。语法有两个含义，一指语法结构规律本身，即语法事实。一指语法学，是探索并描写语法结构的科学，是语法学者对客观存在的语法体系的认识和说明。语法事实本身没有分歧，但由于语法学者占有的材料，观察角度，分析方法不一致，语法学体系是有分歧的。语法包括词法和句法两部分。词法主要是指词的构成，变化和分类规律。句法主要是指短语和句子等语法单位的构成和变化规则。
教师团队

陆俭明

职称：教授、博导

单位：北京大学

部门：中文系

职位：教授

教学条件

陆俭明，现任北京大学中文系教授，博士生导师，兼任国家语委咨询委员会委员以及香港中文大学等17所海内外大学的荣誉教授。曾任国际中国语言学学会会长（一届）、世界汉语教学学会会长（连续两届）、中国语言学会副会长、北京大学汉语语言学研究中心主任（连续两届）、北京大学文科学术委员会委员、北京大学人文学院学术委员会委员。学术讲座：《现代汉语语法研究》、《语法分析》、《王力先生学术讲座：探索与创新——王力先生现代汉语语法研究之基本精神》、《语义和谐律》、《面向对外汉语教学的汉语语法教学与研究》、《科学研究贵在创新》


语法的特点特征

语法具有以下一些最基本的特征：

抽象性

语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式、类型及如何表达语义的规则。“语法从词和句的个别和具体的东西中抽象出来，把作为词的变化和用词造句的基础一般的东西拿来，并且以此构成语法规则、语法规律。”例如汉语里有“看看、说说、写写、学习学习、讨论讨论”这一词的重叠现象，这反映出一条词的变化规律：有些动词可以用重叠的方法来表示动作的某一语义类型，即表示少量或短时。又如汉语里有“心情舒畅。/服装整齐。/步调一致。/前途光明。”这些句子，他们意思各异，但结构相同，都是名词在前，形容词在后，直接组合，表示被陈述和陈述的关系，加上句调就构成了主谓句。由此可见，语法指的是抽象出来的公式，舍弃了个别的、具体的内容，一种语言里的词多如牛毛，由这些词组合而成的具体短语和句子更是难以计数，但是它内部的组合规则和格式是很有限的。语法学的任务是描写，解释组成词、短语和句子的规则和格式。由此可见，语法具有抽象性、概括性。

生成性

我们可以根据有限的语法规则造出无数合格的句子来，这就表现了语法的生成性。语法规则的生成性，集中的表现在两个方面：组合关系和聚合关系。

层次性

语法从表面上看是线性排列的东西，但是语法结构却是有层次性的。除了联合短语外，主谓，述宾，述补，偏正等短语都能切分出两个直接成分。直接成分还可以进一步切分出更小的直接成分，这样复杂短语就可以由大到小分析出若干层次。例如汉语：我们 进行 社会 调查

|__||_____________| 主谓关系  |__||________| 述宾关系   |___||___| 偏正关系

递归性

递归是说，各种语法结构的关系是有限的，但是在语言单位的组合过程中，可以反复无限地使用这些有限的规则，从而使句法结构复杂化。例如：我买书。/我买一本书。/我买一本有趣的书。/我买一本××写的有趣的书。

如果没有这种“递归性”，某种语法规则在一个句法结构里使用过一次就不能再用了。那么，我们能够造出的句子一定是相当简单而缺乏变化的，一定不能灵活自如的表达各种复杂的思想感情。

系统性

语法是一个严密的立体的开放的系统网络。所谓“严密”，是指系统的内部是相互制约的，要受到一定的规则的支配，不是可以随心所欲的。所谓“立体”，是指语法系统包括了句法结构，语法意义，语言运用这三个交叉的不同平面。所谓“开放”，是指语法系统是发展变化的，一直在不断地自我完善，旧的成份被逐渐淘汰，新的因素在不断产生。语法系统内部又由若干个子系统构成，例如语素系统，词类系统，短语系统，句子系统，句群系统，每个子系统可能由若干个孙系统构成。词类系统内部可以分为实词系统和虚词系统。句子系统内部可以分为单句系统，复句系统等等，从而形成一个系统网络。

稳固性

语法与基本词汇构成语言的基础，具有很大的稳固性。语法也会随着时间的推移而发展演变，但是语法的变化比词汇，语音的变化缓慢得多，而且语法很难受到外来因素的影响而改变。语法的稳固性与语法的抽象性密切相关。语法是一个由各种抽象规则构成的有机系统，许多语法手段和语法范畴历经千百年而很少发生变化。


参考教材



课程评价

课程章节
1
语法分析 绪论
2
语言研究的目的（一）
3
语言研究的目的（二）
4
语言研究的目的（三）
5
语言研究的目的（四）
6
语言研究的目的（五）
7
语言研究的目的（六）
8
语言研究的目的（七）
9
研究者最需具备的素质
10
美国结构主义的语言研究（一）
11
美国结构主义的语言研究（二）
12
美国结构主义的语言研究（三）
13
美国结构主义的语言研究（四）
14
美国结构主义的语言研究（五）
15
美国结构主义的语言研究（六）
16
美国结构主义的语言研究（七）
17
美国结构主义的语言研究（八）
18
美国结构主义的语言研究（九）
19
美国结构主义的语言研究（十）
20
美国结构主义的语言研究（十一）
21
美国结构主义的语言研究（十二）
22
美国结构主义的语言研究（十三）
23
乔姆斯基的语言观（一）
24
乔姆斯基的语言观（二）
25
乔姆斯基理论的发展阶段的主要思想（一）
26
乔姆斯基理论的发展阶段的主要思想（二）
27
乔姆斯基理论的发展阶段的主要思想（三）
28
乔姆斯基理论的发展阶段的主要思想（四）
29
乔姆斯基理论中值得借鉴的分析理论（一）
30
乔姆斯基理论中值得借鉴的分析理论（二）
31
乔姆斯基理论中值得借鉴的分析理论（三）
32
乔姆斯基理论中值得借鉴的分析理论（四）
33
乔姆斯基理论中值得借鉴的分析理论（五）
34
乔姆斯基理论中值得借鉴的分析理论（六）
35
乔姆斯基理论中值得借鉴的分析理论（七）
36
乔姆斯基理论中值得借鉴的分析理论（八）
37
乔姆斯基理论中值得借鉴的分析理论（九）
38
乔姆斯基理论中值得借鉴的分析理论（十）
39
乔姆斯基理论中值得借鉴的分析理论（十一）
40
乔姆斯基理论中值得借鉴的分析理论（十二）
41
乔姆斯基理论中值得借鉴的分析理论（十三）
42
乔姆斯基理论中值得借鉴的分析理论（十四）
43
功能语法学语言观及其研究分析思路（一）
44
功能语法学语言观及其研究分析思路（二）
45
功能语法学语言观及其研究分析思路（三）
46
功能语法学语言观及其研究分析思路（四）
47
功能语法学语言观及其研究分析思路（五）
48
功能语法学语言观及其研究分析思路（六）
49
功能语法学语言观及其研究分析思路（七）
50
功能语法学语言观及其研究分析思路（八）
51
功能语法学语言观及其研究分析思路（九）
52
功能语法学语言观及其研究分析思路（十）
53
功能语法学语言观及其研究分析思路（十一）
54
功能语法学语言观及其研究分析思路（十二）
55
功能语法学语言观及其研究分析思路（十三）
56
功能语法学语言观及其研究分析思路（十四）
57
功能语法学语言观及其研究分析思路（十五）
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