个人介绍
国际贸易学 王丹等
提供学校: 湖北经济学院
院系: 经济与贸易学院
专业大类: 应用经济学
专业: 国际经济与贸易
课程英文名称: International Trade
课程编号: ZJ1301
学分: 3
课时: 54
课程介绍
《国际贸易学》作为经济类专业核心课程,是一门理论性特征较为突出的课程,主要面向经济管理类专业学生开设,在课程体系中处于基础课地位,主要为专业课的学习奠定理论基础。对于这门课程的学习,也是深入理解、分析国际经济与贸易现象与政策、解决现实对外经贸问题的重要前提。通过本课程的教学,使学生系统掌握国际贸易学科的基本概念,熟悉国际贸易的基本理论特别是古典贸易理论,掌握当代国际贸易理论,具备对国际贸易现象和国际贸易政策初步的理论和实证分析能力。在此基础上,使学生对国际贸易政策和世界贸易的整体运行有基本的认识,以培养出既具有一定国际贸易的基本知识,又熟悉国际贸易的规则与各国贸易政策的合格人才。
教师团队

王丹 副教授

单位:湖北经济学院

部门:低碳经济学院

徐铁 教师

单位:湖北经济学院

部门:工商管理学院

郑绪涛 教师

单位:湖北经济学院

部门:工商管理学院

李盾 教师

单位:湖北经济学院

部门:工商管理学院

徐万华 教师

单位:湖北经济学院

部门:工商管理学院

周蓉 教师

单位:湖北经济学院

部门:工商管理学院

方臻旻 教师

单位:湖北经济学院

部门:经济与贸易学院

李方静 教师

单位:湖北经济学院

部门:工商管理学院

滕泽伟 教师

单位:湖北经济学院

部门:工商管理学院

冯启文 教师

单位:湖北经济学院

部门:工商管理学院

刘红梅 教师

单位:湖北经济学院

部门:经济与贸易学院

马玉霞 教师

单位:湖北经济学院

部门:工商管理学院

教学方法

根据国际经济与贸易专业的特点,采用有效的教学方法,并较好地贯穿于理论教学和实践教学之中。

(1)在教学内容上,在注重培养学生的专业基本技能的同时,我们密切地关注报关与国际货运业的最新发展和应用情况,及时将最新的职业知识和技能融入到教学内容中,例如,将最新的报关员资格证书考试、报检员资格证书考试、国际货运代理员资格考试、跟单员证、单证员的考试内容作为教学的重点内容之一,相关课程的任课教师时刻关注职业资格证书的考试动态,在授课过程中插入最新考试内容,保证教学内容与报关与国际货运专业的发展紧密结合。

(2)在教学方法上,根据国际经济与贸易专业的特点,已经普遍地采用了案例分析法,逐步探索研讨法和经济模拟实验。针对基本原理,运用国际经济与贸易中比较经典的案例、现实经济中的一些热点问题或身边的典型事例进行分析,并提出解决办法。同时,结合课堂所讲的理论内容,让学生通过调研提出问题,拿到课堂上发起讨论,在同学中深入互动,将国际贸易学活学活用,以收到更大的效果。    

(3)在教学手段上,基于国际贸易理论教学的特点,充分发挥传统教学手段与信息化手段的优势,根据教学内容的特点和需要,适时利用网络技术、投影仪、多媒体等现代化教学手段,创造条件,开发教学CAI课件,提高教学效率。采用多媒体教学的教师都制作了符合课程内容需求的课件,充分发挥多媒体教学的优势,使学生获取更多的知识,本专业教师开发的多媒体课件得到学生的好评,并在优秀多媒体课件评比中获奖;网络平台效率高,信息量大,已在教学中发挥出较大作用,如课程网站的充分使用已体现了很好的效果。

课程资源

资源特色:

国际贸易学》课程自1983年首次开设以来,一直注重课程建设。2002年被评为学校优质课程后,2004年被评为校级精品课程,2007年被评为省级精品课程,2015年被评为省级精品资源共享课程。本课程建设的总体目标是按照国家级精品课程的标准进行建设,力争成为国家级精品课程。经过近几年的建设,《国际贸易学》课程资源能充分体现本门课程的教学目标、主要内容、教学方法以及教学改革成果。基本资源要素齐全而丰富,拓展资源具有创新性,交互性、智能化、开放度较好。资源特色如下:

(1)课程资源充分体现了课程教学目标的能力导向。本课程的教学要培养学生基本的国际贸易学素养、应用分析能力。课程资源从课件、教学大纲、习题到资源素材库、课外实践以及实验模块的建设,都体现了注重理论教与学的同时,更应注重学生的理论应用能力的培养。并且在课程考核中也注重了过程考核、全面考核以及多元化考核,进一步强化了这种能力导向。

(2)课程资源体现了理论与课外实践的有效衔接。国际贸易学偏理论性,但理论是抽象的。本课程资源建设注重将抽象的理论运用于学生各类实践活动中,如社会调查、科研立项以及各种WTO部长级会议模拟赛事,而由此累积起来的资料又作为素材被教师运用于教学活动中。国际经济与贸易专业学子在国家、省、市级举办的比赛中屡创佳绩。特别是在由中国国际贸易学会主办的“POICB全国大学生外贸从业能力大赛”中,本专业学生连续三年取得优异成绩,2012年由本专业30名同学组成的参赛团队在比赛中荣获“团体二等奖”, 5位同学荣获个人“一等奖”, 17位同学荣获个人“二等奖”,8位同学荣获个人“三等奖”。2013年,本专业20名同学组成的参赛团队在第三站比赛中总分排名第一,荣获团队一等奖, 13位同学荣获个人一等奖, 5位同学荣获个人二等奖, 2名同学荣获个人三等奖。2013年,本专业同学组成的参赛团队在第四站比赛中总分1912.64排名第一,荣获“团队特等奖”,15位同学荣获“个人一等奖”,4位同学荣获“个人二等奖”。本专业学生连续三年在POICB全国大学生外贸从业能力大赛上的优异成绩,体现了本专业学生扎实的综合实践能力。这种理论与实践的有效衔接产生了较好的正反馈效应,促进了教学,提高了教学效果。

(3)课程资源反映了经济理论的可实验性。“角色体验式”外贸仿真教学模式运用于教学之中,不断改革传统的教学模式,该成果通过在我校国际经济与贸易专业2011-2013共3届学生的完整教学实践,取得了良好的效果,学生的专业能力得到明显提高,毕业生的就业率稳步提高,用人单位的认可度大幅提高。  

课程资源的建设与使用的基本情况如下:

(1)2004年底建成并投入使用的外贸仿真实验室教学软件与硬件设备的配置优良,实验教学条件先进,为学生提供了良好的校内实验实训场所,目前,已经开设的专业综合实验课程和实验项目8个,在实验教学中,遵循先进的实验教学理念,顺应经济社会发展和学科建设的需要,改革实验教学内容、实验教学方法、实验教学手段、实验教学组织形式,打造基于网络教学和现代教育技术的实验教学平台,为应用型人才培养提供了有力支持,逐步形成了鲜明的具有系统性、综合性、多元性的教学特色

(2)2007年教学大纲、教案、习题库、教学视频等课程资源建成并上网投入使用至今,师生普遍反响较好,提高了教学效率,也方便了学生在课堂之外主动进行练习。

(3)2009年师生交流与反馈系统初步建成并使用,现已逐步完善,运行良好。交流反馈系统平台的建立,方便了师生在线交流,学生对教学中的疑难及时获得解答,教师也能通过这个平台了解学生的学习状态和对知识的掌握程度,推动了教与学的互动。

(4)2009年开始建设和完善课外实践素材库,至今已累积了十分丰富的与本课程教学密切相关的实践素材,包括跟国际经济与贸易相关的学生科研、社会实践、模拟大赛等内容。这既是课堂理论教学的有力拓展成果,又以素材的形式通过教学反馈给课堂,促进了教学,加深了学生对知识的理解。





教学评价

自我评价

《国际贸易学》是经管类专业的专业基础课程,学校对该门课程的教学十分重视,在学院领导的精心组织下,通过任课老师们的辛勤付出,国际贸易学的教学工作取得了较为满意的效果,得到了学生和同行老师们的普遍认可。具体表现在以下几个方面:

(1)课程资源系统完整丰富

本课程自1983年首次开设以来,一直注重课程的基础建设。特别是近年来通过大力推进课程标准化建设,使得国际贸易学课程资源系统日趋完善。教材选用上与时俱进,注意选用教育部推荐教材和合适的高水平教材。组织编写了能满足本课程教学要求的教学大纲,并且适时加以修订与完善。制作了统一规范的电子教案,建立了标准的习题库、试题库和案例库等。精品课程网络资源同步更新,为广大师生的教学参考提供了极大的帮助。

(2)师资队伍结构合理,教学科研水平较高

经过若干年的建设,国际贸易学课程组已经形成了一支年龄结构、职称结构、学历结构合理的有团结协作精神和敬业精神的教学队伍。在所有任课教师中,每学期高级职称教师任课率为100%;近3年内,任课教师能完成或超额完成学校规定的教学工作量,且各项教学工作符合教师工作规范。师资队伍建设有规划,有措施,如鼓励和支持中青年教师攻读博士学位和进行课程进修;特别重视青年教师的培养,通过采取以老带新等措施,提高他们的教学能力和科研能力。另外在教学过程中坚持教学、科研互动,不断提高教师教学科研水平。一方面课程组教师结合专业课的教学,跟踪本专业课程理论与实践的前沿发展来开展科研工作。另一方面将自己科研工作中的一些成果、科研论文中的主要论点引入课堂教学中,以此启发学生独立思维。

(3)注重理论与实践相结合,改进教学方法

为了让同学们较好较快地掌握国际经济与贸易的基本原理,不仅在教学中大量采用启发式教学、案例式教学、讨论式教学和研究式教学等先进教学方法,尽可能用生动有趣的事例来深入浅出地阐述教学内容,而且通过分组市场调查、企业跟踪调研等方式让学生真实了解对外经贸主体的行为,更好的理解国际经贸活动运行的规律。另外还通过主办讲座、案例大赛、WTO部长级会议模拟辩论大赛、暑期社会实践等环节激发学生的学习兴趣,提高学生运用国际经济与贸易理论分析国际贸易现象的能力。

(4)采取传统教学方式和多媒体教学方式的有机结合,提高教学质量

一方面提倡用多媒体课件来组织教学工作。另一方面为了提高教学质量,我们把两种进行方式进行有机的结合,充分发挥两者的优势,这样在课堂上学生接受的信息量得到了保证,同时也使得课堂气氛活跃,教学效果普遍反映好。

同行专家评价

刘海云(华中科技大学经管学院教授、博士生导师):湖北经济学院的《国际贸易学》课程建设在省内同类课程中属于一流水平。教师队伍阵容强大,知识层次高,知识结构合理,完全能够胜任该课程的教学工作。教辅资料齐全,教学改革有新思路,注重吸收本学科最新研究成果,积极运用启发式、探究式等先进的教学模式。

黄汉民(中南财经政法大学工商管理学院教授、博士生导师):湖北经济学院的《国际贸易学》课程教学师资力量雄厚,课程教学历史长、影响大、水平高、效果好。本科教学有自己独特的培养目标,注重理论联系实际,以社会需求为导向培养学生经济学思维能力,毕业学生深受用人单位的赞许。

学校评价

《国际贸易学》课程经过多年的建设,已取得显著成果,2007年被确定为省级精品课程,2015年被评为省级精品资源贡献课程。目前本课程在师资队伍建设、课程资源建设、实习基地建设等方面取得了显著的成效,走在学校课程建设的前列。校内督导组专家多次听过微观经济学课程,一致认为课前准备充分,课堂教学重点突出,难点清晰,注重培养学生的创新意识和独立思考能力,教学效果显著,给予了充分肯定和高度评价。近年来在教务处组织的期中教学检查中成绩均为优秀。国际贸易学课程教学团队老中青搭配合理,全体对国际贸易学教学高度重视,并积极投入教学改革和不断优化课堂教学,使本课程受到了校内和校外专家的一致好评,在省内具有一定影响力。

学生评价

老师在讲授过程中能够做到突出重点,讲清难点,教学安排合理。在教学过程中能够理论联系实际,注意及时更新教学内容,注重介绍本学科前沿动态。在每讲完一个理论后,都能够结合我国经济实际展开分析。

近三年《国际贸易学》课程组教师学生综合评价优良率为98%。

社会评价

国际贸易学省级精品课程自公开以来,得到了社会各界的一致好评。精品网站访问量与日俱增,使用者普遍反映该课程内容丰富,布局合理清晰,讲课重点突出,深入浅出,内容生动,教学方法灵活多样,能激发人的学习兴趣与思考,为人们提供了方便优质的教学资源。

对于我校的毕业生,政府部门和企业部门也给予较高的评价,普遍反映我校学生有较强的吃苦耐劳精神和爱岗敬业精神,实干精神强;国际贸易学理论知识扎实,有较强的运用理论分析实际问题的能力和知识迁移能力,能胜任不同岗位的能力需求。

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.5 教学视频
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2018-10-19 334.58MB
2.4 教学视频
视频
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2018-10-30 1.42GB
3.5 教学视频
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2018-10-22 353.60MB
4.4 教学视频
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2018-10-29 297.21MB
 
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2018-10-29 152.92MB
5.4 教学视频
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2018-10-23 203.28MB
6.6 教学视频
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2018-10-31 872.85MB
7.6 教学视频
视频
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2018-11-08 316.32MB
8.5 教学视频
视频
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2018-10-29 278.33MB
9.5 教学视频
视频
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2018-10-22 196.41MB
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