个人介绍
计算机组成原理 汪波等
提供学校: 湖北经济学院
院系: 信息与通信工程学院
专业大类: 计算机类
专业: 计算机科学与技术、数字媒体技术、软件工程、物联网工程
课程英文名称: Principle of Computer Organization
课程编号: ZB5203
学分: 4.0
课时: 72
课程介绍
《计算机组成原理》是计算机专业的核心专业基础课,是计算机硬件课程体系的“基石”,在计算机类专业的课程体系中起着承上启下的作用。该课程主要讲述控制器、运算器、存储器和输入输出设备的组成和计算机的基本工作原理。其目的就是能够使学生系统地理解计算机硬件系统的组织结构和工作原理,掌握计算机硬件系统的基本分析与设计方法,从而让学生建立计算机系统的整体概念,这对培养学生设计和发展计算机系统的能力起着重要的作用。
教师团队

汪波 副教授

单位:湖北经济学院

部门:信息与通信工程学院

职位:副院长

唐建宇 讲师

单位:湖北经济学院

部门:信息与通信工程学院

职位:系主任

吴保荣 副教授

单位:湖北经济学院

部门:信息与通信工程学院

教学方法

1.明确课程建设的目标,加大课程建设力度

1)注重理论教材和实验教材的建设

教材的选用方面,采用国内公认的、高水平的课程教材,同时以国家级重点教材及国外的优秀教材为扩充性资料。目前本课程选择了《计算机组成原理(第五版)》(白中英主编,清华大学出版社,2014年),选用高等教育出版社唐朔飞主编的《计算机组成原理(第五版)》和清华大学王爱英主编的《计算机组成原理》作为扩充性资料。此外,课程组根据教学经验设计了课堂教学与实验教学课件。

2)注重课堂教学手段的研究和改革

①课堂上采用研究启发式教学方法

《计算机组成原理》课程的“教”与“学”是计算机专业课教学中面临的大问题、老问题。但他不是不治之症,关键是作为教师要不断进行对该课程教学方法的改革与研究。传统的填鸭式方法使学生被动地接受知识,即抹杀了学生的创造性又使整个教学过程僵硬乏味。研究性教学方法将会带来全新的课堂教学理念,唤醒学生的积极参与意识。课程组教师采用研究性教学方法,即教师以课程内容和学生的学识积累为基础,引导学生创造性地运用知识和能力,综合运用研究方法,自发地提出问题,研究问题和解决问题,在研讨中达到或学习,或创造以及培养能力为目的的教学形式。

②课后研讨式教学

教学方法上的改革,充分调动了学生学习的积极性和主动性,取得了良好的教学效果。由于本课程的许多内容贴近实际应用,课程组教师在授课过程中,能够因势利导,注重理论与实践的有机结合,并安排学生根据课程内容培养学生查找文献资料的能力,又使学生了解相关内容在国内外学科发展的动态。

3)强化制度建设,切实保障教学

为保证教学管理严谨、细致,并使其逐步走上正常化、制度化轨道,本课程组制订了集体听课制度、青年教师试讲制度,建立教案检查、教学进度检查、教学日志与实验日志检查、教学环节检查、学生作业批改检查以及考勤检查等各项教学检查制度,以保证教学工作的中心地位。此外,课程组还通过不定期召开学生座谈会、个别学生仿谈及填写课堂评教表等方式开展学生评教活动,将学生提出的意见和建议进行归纳总结,用于教学;同时,聘请督导组专家对青年教师的授课进行点评,在充分肯定成绩的同时,通过面对面的诚恳交流,使青年教师认识自身的不足所在,从而不断改进教学方法,提高教学效果。

2.不断完善实验实践教学体系建设

在全面推进素质教育的今天,为提高学生的动手操作技能,优化学生综合素质、培养学生的职业性、技术性和创新性,实验实践教学的地位愈来愈受重视。《计算机组成原理》课程作为一门理论性较强的课程,实践性教学环节对于理解抽象的课堂内容极为重要。本门课程的实验实践性教学建设以工程实际应用需求为先导,不断开发综合设计性试验。

一般的验证性演示实验教学过程只能将相关知识点形象化,促进学生对它们的理解,但难以达到启发学生思维和培养他们综合运用各章知识,达到解决实际问题能力。与研究性教学方法相呼应,在创新思维培养中,自我设计型实验为手段,培养学生综合运用各章知识解决实际问题的能力。应以自我设计型实验为手段逐步取代纯粹的验证、演示性实验教学。

3.不断完善课程教学资源库建设

授课中,本课程充分利用现代教育技术,积极制作CAI课件,利用多媒体手段,使学生在有限的时间内获得更多的信息。把文本、图形、影像、声音、动画多种信息通过计算机进行数字化、集成处理,对信息进行采摘、加工、编辑、存储和展示的技术。在传统教学中,学生的学习活动很大程度上需要依靠检测考试,师道训诚的外力,需要依靠教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。多媒体教学网络改进了传统教学模式,以图文并茂、声像具全、化抽象为具体的方式,优化整个教学过程和实践过程。

课程组还实施了课程资源持续建设计划,目前已经建设的资源包括:计算机组成原理课程简介;计算机组成原理教学大纲和实验教学大纲;部分章节的课堂教学录像;电子教案;CAI课件;参考书目录等。随着现代科技的进步,为学生了解、掌握行业动态的窗口,课程组打算下一步申请《计算机组成原理》课程的国际化课程建设。课程组在考试方法改革方面也进行了多种试点,其中包括考试内容改革(例如,增加综合应用题和开放性试题的比例),考试方式的改革(例如,开卷与闭卷相结合的方式、闭卷与撰写小论文或总结相结合的方式等)以及采用了将平时成绩、考试成绩与实验课成绩相结合的综合评分方式。

4.加强课程建设的校际间合作

以武汉地区八校计算机专业合作联盟为依托,整合八校相关资源,建立八校计算机组成原理专业教师课程组。每年固定两次举行校际间的现场教研活动和不定期的QQ群的教学讨论。各校之间相互听课,联合授课,课程考试已经连续6年实行八校联合命题,联合考试,实现了教考分离。

5.围绕课程建设开展教研活动和科研活动

教学研究活动是交流教学经验、解决教学问题、促进课程建设和发展的一项有力措施。经常开展教研活动对不断提高教学质量大有裨益,为此,课程组围绕课程建设规划与方案、教学内容、教学手段、实验课改革、实验室发展规划、学术交流总结等有关主题多次开展教学讨论,促进了教师间的学术与教学交流,同时,指定专人担任课程组秘书,负责课程组文件与档案的管理、完善。

在教学的同时,课程组积极鼓励教师申请各类科研课题,在课题的申报及研究中,注重全体课程组成员的参与,在课题研究中各成员之间既分工明确,又密切合作,形成了一支团结协作、奋进创新的精锐团队。课程组在过去两年内在科研和发表论文方面有了很大的发展,取得了一定的成果。

教学条件

 

《计算机组成原理》是我院计算机类专业的主干课程,一直受到学院的重视、支持和投资,近年来又被列为学校首批校级资源共享课建设项目,为本课程的教学创造了良好的条件。经过课程组教师的几年努力和实践,已构建了《计算机组成原理》的理论教学平台和实验平台。

任课老师根据我校应用本科学生的特点和培养目标,量身定制了课程教学目的、教学内容、教学大纲等一套规范化的教学文档。

在本课程的教学实践过程中,课程组教师重视教材建设和教材选用,近年来先后选用国内优秀教材作为课程的主教材和参考教材,这些教材具有涵盖课程要求的基本知识点、有选择地介绍学科的发展和新技术、较多的例题讲解难点、较好的习题配合教学内容的特点,满足了教学的需要。根据主教材设计了教学教案,制作了多媒体课件。建立了试题库和习题集包括基本内容摘要、知识点 、主教材习题解析典型例题解析、补充习题及其答案等内容,对学生学习这门课程、理解和巩固教学内容、掌握课程的主要知识点起了辅助作用,收到了良好的效果。

近年来,学院还建立了计算机组成原理实验室。实验室配备西安唐都仪器的TD-CMA实验箱系统,系统至今已在全国许多高校使用,能满足教学要求。我们在该实验上开发了包括验证性基础实验、设计性实验和课程设计(综合性)实验,并编写了《计算机组成原理实验指导书》 和《计算机组成原理课程设计指导书》。为了鼓励和促进学生主动学习的积极性,实现了实验室的开放,可为学生提供良好的实验环境和创新型设计的条件,几年来基本建起了完整的实验教学系统。

课程组还建立了《计算机组成原理》课程教学网站,向学生提供查询包括课程简要、教学大纲、实验大纲、教学安排等教学资料,提供学习指导、实验指导、电子教案、上课课件等课程学习资料,提供师生互动,在线答疑和在线练习等功能,向学生提供本课程的全方位的学习平台。

教学效果

1.教学内容改革有创意,课程的内容保证了教学的需要。

2.本课程教学内容以理论实践结合的方式讲授,知识体系较为完整,实践性强。理论内容以必须够用为度,实践内容以实用能力为培养主线;突出学生能力的培养,并能及时加入先进技术。

3.本课程采用多媒体现代化教学手段,建立QQ群用于师生课外交流,理论教学采用启发式、互动式等教学方法;实践教学采用任务式、参与式、发散创新式等教学方法。

4.课件制作精美,符合学生的视觉心理;提示信息详细准确,教学策略灵活,充分体现学生的认知主体作用,促进学生在学习过程中进行积极思考;

5.重视教学方法与手段的研究,并积累了一定的经验;

6.能够借鉴科学研究和生产实践中的经验,改进教学方法和手段,取得了明显的效果;

7.课程组成员能够不断学习先进的教学理念,采用先进的教学方法,推动了理论教学与实践教学的改革,取得了明显的效果。

参考教材

主教材:

计算机组成原理 白中英 主编 科学出版社

参考教材:

1.   计算机组成原理 唐朔飞主编  高等教育出版社

2.计算机组成与结构 王爱英主编  清华大学出版社

3.   计算机组成原理   薛胜军主编 华中科技大学出版社

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 计算机的分类
文档
.ppt
2018-11-27 141.00KB
1.2 计算机的发展简史
文档
.ppt
2018-11-27 968.00KB
1.3 计算机的硬件
文档
.ppt
2018-11-27 223.00KB
1.4 计算机的软件
文档
.ppt
2018-11-27 131.00KB
1.5 计算机系统的层次结构
文档
.ppt
2018-11-27 237.50KB
1.6 本章小结
文档
.ppt
2018-12-16 1.24MB
1.7 习题与测试
作业
.work
2018-11-27 0.00KB
 
文档
.doc
2018-11-27 21.50KB
2.1 数据与文字的表示方法
文档
.ppt
2018-11-27 2.21MB
2.2 定点加法、减法运算
文档
.ppt
2018-11-27 1.04MB
2.3 定点运算器的组成
文档
.ppt
2018-11-27 817.50KB
2.4 浮点运算方法和浮点运算器
文档
.ppt
2018-11-27 861.00KB
2.5 本章小结
文档
.ppt
2018-12-23 2.76MB
2.6 习题与测试
作业
.work
2018-11-27 0.00KB
 
文档
.doc
2018-11-27 235.50KB
3.1 存储器概述
视频
.mp4
2018-10-31 136.77MB
3.2 SRAM存储器
文档
.ppt
2018-10-31 3.82MB
3.3 DRAM存储器
文档
.ppt
2018-10-31 1.25MB
3.8 习题
文档
.doc
2018-10-31 388.50KB
4.1 指令系统的发展与性能要求
文档
.ppt
2018-10-31 329.00KB
4.7 习题
文档
.doc
2018-10-31 26.00KB
5.1 cpu的功能和组成
视频
.mp4
2018-11-24 4.46MB
 
视频
.mp4
2018-11-24 1.60MB
 
视频
.mp4
2018-11-24 17.39MB
5.2 指令周期
视频
.mp4
2018-11-24 744.55KB
 
文档
.ppt
2018-11-24 1.51MB
 
视频
.mp4
2018-11-24 1.76MB
 
视频
.mp4
2018-11-24 720.23KB
 
视频
.mp4
2018-11-24 4.56MB
 
视频
.mp4
2018-11-24 895.74KB
 
视频
.mp4
2018-11-24 68.36MB
5.3 时序产生器和控制方式
视频
.mp4
2018-11-24 1.11MB
 
视频
.mp4
2018-11-24 3.96MB
 
视频
.mp4
2018-11-24 2.96MB
5.4 微程序控制器
视频
.mp4
2018-11-24 1.57MB
 
视频
.mp4
2018-11-24 1.41MB
 
视频
.mp4
2018-11-24 3.67MB
 
视频
.mp4
2018-11-24 760.15KB
 
视频
.mp4
2018-11-24 954.50KB
5.8 习题
文档
.doc
2018-10-31 1.08MB
提示框
提示框
确定要报名此课程吗?
确定取消