个人介绍
土木工程施工 王作文等
提供学校: 西南石油大学
院系: 土木工程与建筑学院
专业大类: 土木建筑
专业: 土木工程、工程管理
课程英文名称: CIVIL ENGINEERING CONSTRUCTION
课程编号: ZJ0033132
学分: 3.5
课时: 56
课程介绍
    本课程是土木工程和工程管理专业的核心课程之一,是一门必修的主要专业课;其研究对象是土木工程,从施工技术和施工组织两大方面,着重研究建筑、道路与桥梁、岩土等专业工程领域的一般建造规律和组织规律。本课程对于学生从事房屋建筑、公路与城市道路、隧道与地下建筑、铁道工程、桥梁工程、矿山建筑等施工、管理、监理、咨询、设计、研究、教育、投资和开发的技术与管理工作具有重要作用。
    《土木工程》是按照教育部1998年专业目录,设置的一个宽口径专业,反映了“大土木”的人才培养规格,体现了强基础、宽口径的专业培养要求,土木工程专业涵盖了原来的建筑工程、交通土建工程、矿井建设、城镇建设(部分)、道路、桥梁工程等细分专业,调整后至今,各高校根据本身的特点、定位和人才市场的需要,普遍开设的专业方向有:建筑工程、道路与桥梁工程、桥梁与隧道工程、岩土工程、公路与城市道路、工程管理等,大多以建筑、桥梁为主,尤其是建筑。所以,目前的《土木工程施工》教材几个版本仍然以建筑工程占主要,其编写内容对岩土工程、道路、桥隧工程涉及较少,难以适应当前人才培养的需要。建筑工业出版社《土木工程施工》(上下册)内容还比较全面。对此,为改变不足,适应当前人才培养的需要,华中科技大学、武汉理工大学、建筑工业出版社纷纷着手编写新版教材,本课程团队主要教师受邀参加了华中科技大学出版社《土木工程施工》教材的编写工作,我院本科专业已经使用该教材,接受了检验,至今该教材已出版发行了3版;后来王作文教授主编了由中国水利水电出版社出版的《土木工程施工》和王作文教授编著的由西安交通大学出版社出版的《建筑工程施工与组织》教材,为学生一直使用。目前,正在由化学工业出版社出版王作文教授等编著的新版《土木工程施工》教材。 
    本课程的前身为建筑施工或建筑施工技术、建筑施工组织,还配套开设了高层建筑施工,参照国内大多数土木工程专业进行了专业方向的设置。目前,西南石油大学《土木工程》专业开设了建筑工程、道路与桥梁工程两个专业方向,加上工程管理专业,相应地将《土木工程施工》课程划分为——《土木工程施工56学时或建筑工程施工48学时》(建筑工程)、《土木工程施工56学时或道桥工程施工(交通土建工程施工)48学时》(道桥工程)、《工程施工56学时(理论授课32学时)》(工程管理),并制定有相应的教学大纲,土木工程施工及配套的高层建筑施工始终是本专业的核心课程。
    本课程的主要内容:第1篇——专业工种工程施工技术:土方工程、桩基础工程、砌筑工程、砼结构工程、结构安装工程、脚手架工程、防水工程、装饰工程、桥梁工程、道路工程、岩土及地下工程;第2篇——施工组织原理:施工组织概论、流水施工原理、网络计划技术、单位工程施工组织设计、施工组织总设计。
    课程特点与教学基本要求:本课程涵盖专业范围宽,综合性大、实践性强、技术发展快。应当基于理论学习、课程设计、生产实习、认识实习、软件运用及新技术学习等环节,利用电化教学、多媒体教学等手段,综合展示电子课件、录象、动画、图片等所承载的知识信息,着重基本施工方法、施工工艺、基本原理、组织规律的学习与应用,抓住施工关键和施工组织的主要矛盾,集中相关专业课程理论知识,解决工程施工实际问题,培养学生具备处理施工技术和施工组织计划问题的实际技能。
    如何在教学中调动学习积极性和主动性,在潜移默化的过程中培养创新精神和创新能力,用较少的学时取得最佳的教学效果,是课程教学改革中的永恒主题。计算机网络技术的迅速发展为教学方法和教学手段的改革提供了一种全新的理念和手段。本课程自上世纪90年代末期开始进行多媒体课件的教学环境建设。已从原课程以黑板、粉笔、挂图的教学方式,演化为以电影、幻灯、胶片为辅助教学的方式,进而演化为多媒体课件加板书的教学方式,并建立了试题库。此方式节约了大量的教学时间,增大了课堂讲授信息量,增强了直观性,使学生增加了感性认识和学习兴趣,教学效果得到了极大提高。目前在施工课实践教学方面也不断进行改革,建设了一批学生生产实习基地,现正在进行土木工程施工课件的建设,努力实现产学研结合,发挥学生能力,创造学生自主学习和创新能力培养的环境。团队长期以来一贯重视教学改革与教材建设,出版了土木工程专业的施工管理类相关教材5部,获得省级精品课程1门,校级精品课程2门,土木工程主干课程教学团队获省级级教学团队,土木工程教学团队获校级教学团队。
    本课程在课程教学团队的努力下,经过多年的建设、发展和积累,围绕本课程的理论教学、实践教学、教学方法、教学手段、教学资源、教材建设、团队建设、技术服务等已取得了长足的进步,正在向省级精品课程的要求迈进。
    一、课程在本专业的定位与课程目标 
   《土木工程施工》课程是面向我校土木工程专业、工程管理专业的一门重要的必修专业课程,理论与运用联系非常紧密,具有综合性、实践性、政策性强的特点。课程包括两大部分,即:施工技术和施工组织,前者主要讲述建造技术和工艺原理,后者着重介绍建造组织原理和规律。目前,我校土木工程专业根据发展和就业需要,毕业生无论走设计、施工,都要涉及到建筑工程、道桥工程等专业方向,所以,本课程始终具有举足轻重的作用,它是学生专业知识和能力的重要组成部分。该专业的就业率能保持在90%以上,生源多(每年土木工程240多人、工程管理120多人),充分说明人才质量得到了社会的认可。因为,我们培养的高级专业技术人才主要是面向基层,面向工程施工一线的,是应用型、技能型专门人才。5.12纹川大地震进一步突显了工程质量的设计质量和建造质量是多么的重要!
    目前,土木工程专业开设了建筑工程、道桥工程两个专业方向,外加工程管理专业,通过精品课程建设和平台搭建,获得更多的建设支持,力争在现有基础上取得更大的发展,有力的支撑我校土建类本科人才的培养。
    创新与特点:
   (1)理念上有创新,设想利用《建筑工程技术资料网络管理应用平台》软件系统进行演练,使学生在工程项目管理的各个岗位间进行角色变换,从而了解分工与职责;
   (2)课程设计基于办公软件和管理软件来完成,还用到绘图软件,达到综合训练目的;
   (3)提高工程软件的运用力度,更接近人才市场的考核和选拔要求。
    课程目标:
    通过本课程的学习和相应的实践性教学环节,使学生掌握土木工程施工的基本知识、基本理论和决策方法,使学生具有解决土木工程施工技术和施工组织计划问题的初步能力,具有一定的分析、解决实际问题的能力,以及积极探索、勇于创新的精神,为毕业后从事土木工程设计、施工和管理等工作奠定基础。
   (1)着重基本施工方法、施工工艺、基本原理、组织规律的学习与应用,抓住施工关键和施工组织的主要矛盾,具有解决施工技术和施工组织计划基本问题的实战能力;
   (2)能将相关专业课程理论知识和本课程知识加以综合运用,具有创新意识,具备解决复杂工程问题的综合能力;
   (3)注重新技术、新工艺、新材料、新结构、新设备的学习运用,拓宽知识面;
   (4)依托工程项目管理系统软件、建筑工程施工成本控制软件以及《建筑工程技术资料网络管理应用平台》软件为平台,模拟全程项目管理,提高组织管理能力。
    通过申报建设精品资源共享课程,搭建平台,获得更多的建设支持,更好的实现“五个一流”,力争在现有的基础上取得更大的发展,有力的支撑我校土建类本科人才的培养。
    二、课程的重点、难点及解决办法
    讲课参考现行的分部工程施工质量验收规范、设计规范、工程建设强制性标准,《房屋建筑和市政基础设施工程施工招标投标管理办法》、《工程建设项目管理规范》等。 
    重点:土石方工程、桩基础工程、钢筋工程、砼工程、单层工业厂房、钢结构安装、大跨度结构安装、桥梁工程、地下工程、流水施工基本原理、网络计划技术、单位工程施工组织设计。
    重点讲授土的可松性,轻型井点系统的设计,边坡塌方、流砂的原因及防治,填土压实的原理、方法及施工控制;钢筋混凝土预制打入桩和灌注桩施工;模板作用及要求,钢筋的冷加工及质量控制、钢筋焊接的方法及质量要求;混凝土拌制、运输、浇筑的要求,运输方法、浇筑方法、振实原理及方法,施工缝;履带式起重机三个主要参数(Q、H、R)之间的相互关系及技术性能曲线图的使用方法;桥梁和地下工程的施工方法;流水作业参数的确定,有节奏流水组织方法,无节奏流水组织方法;双代号、单代号、单代号搭接网络图的绘制和计算方法;施工流向、施工顺序、施工方法等的选择方法。
    难点:大跨度结构安装、道路工程、桥梁工程、地下工程、网络计划技术
    本课程具有实践性、综合性、政策性强特点,教学难点在于课本直观性差,学生难理解,特别是施工机械的性能和使用范围,施工方案的选择等;网络图的计算;单位工程施工组织设计。
    解决办法:
   (1)道路工程、桥梁工程、地下工程,学生接触较少,直观印象浅,除通过课堂采用多媒体课件讲解外,可通过安排现场参观教学、播放施工录象、动画和实物图片,增加内容的直观性等加以解决,学完该课程后进行生产实习和课程设计;
   (2)深基坑支护、网络计划参数计算与优化,主要牵涉比较复杂的计算,引入工程实例,加强案例教学,多做题、反复演练。
    以土木工程施工课程教学内容为背景,强调综合运用,与加强学生动手能力培养为目标。可根据学生人数,一般下达5~7个不同的任务,亦即建立5~7个课程设计小组;为避免抄袭和雷同,要求每个学生在原始任务的基础数据之上,必须进行调整和改动。
    课程设计内容分成施工组织设计、网络图及施工平面图三个部分,前两项任务原则上要求在中心机房集中完成,后者可以手绘或机绘。实验要计学分,属于必修任务。
    考核内容与方法:
    1、考核内容:按照任务书的要求,考核施工组织设计、网络图及施工平面图的完成质量;
    2、考核方法:根据平时表现(出勤、态度)、软件运用程度、设计质量等考核评定,按照教学计划要求,考核记入成绩和学分。 
    三、实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)
    本课程不包含此项教学内容(在执行过程中,教师可组织几次现场参观教学或施工软件演练,不占用教学时间)。另外,安排一年级1周的认识实习,四年级4周的生产实习。
    实践教学是理论教学补充和延伸,紧扣理论教学内容,循序渐进,培养实践能力,激发学习兴趣。本课程根据专业特点,安排了约6个学时的课内实习,目的是深化对基本概念的理解。通过课内实习课作业完成情况,可以检验学生掌握知识的程度,检验教学效果,及时发现教学中存在的问题。通过实践教学,使学生对一些难以理解概念做到真正理解并能够应用。
    1、认识实习
    参观各类土木工程现场,如:混凝土预制构件厂,以扩大和增加对混凝土预制构件(包括预应力混凝土预制构件)生产工艺的感性认识;参观砖墙砌体施工现场(保证砖墙砌体质量的措施和砌筑用脚手架的类型及其搭设);参观屋面防水工程施工现场(防水层的构造及其施工方法);参观装饰工程施工现场(一般抹灰和装饰抹灰层构造及其施工过程和作法);参观现浇钢筋混凝土施工现场中的施工工艺和结构安装施工现场的构件平面布置及吊装方法。通过实习促进学生所学理论知识的转化、拓展,增强学生的社会意识和社会技能,提高学生的施工组织和管理能力。
    2、生产实习
    通过4周的生产实习,了解建筑构造、结构体系及特点;了解某些新建筑、新结构、新施工工艺、新材料和现代化管理方法等。丰富和扩大学生的专业知识领域。使学生对典型土木工程的单位或分部工程的结构构造、施工技术与施工组织管理等内容进一步加深理解,巩固课堂所学内容。了解拟定典型分部分项工程的施工方案和控制施工进度计划的方法。通过现场实习了解建筑业企业的组织机构及企业经营管理方式;对施工项目经理部的组成,施工成本的控制,生产要素的管理有所了解。参加实际生产工作,灵活运用已学的理论知识解决实际问题,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。学习广大工人和现场技术人员的优秀品质,树立刻苦钻研科学技术为祖国现代化多作贡献的思想。学习土木工程施工质量管理的基本方法;对土木工程施工质量的过程控制有所了解。了解现行的国家有关工程质量检验和管理的标准。
    3、课程设计
    (1) 课程设计的思想
    为使学生掌握土木工程施工中各知识点的综合运用,本课程设置土木工程施工技术和土木工程施工组织课程设计1周。通过课程设计的实践,理解所学知识,对土方开挖、人工降水、填土压实、钢筋加工、混凝土浇筑、流水作业、网络优化、施工平面布置以及各类施工机械有更深刻的认识,并掌握其原理及施工过程。
    (2) 课程设计的效果
    通过课程设计的实践,使学生能理解所学知识,对所学知识有更深刻的认识,并掌握其原理及施工过程,达到巩固所学理论知识的目的,同时加强了运用所学知识分析问题和解决问题的能力,以及积极探索、勇于创新的精神,为毕业后从事土木工程设计、施工和管理等工作奠定基础。
    (3) 课程设计的目标
    培养学生独立分析问题和解决实际问题的能力,提高学生综合运用知识的能力;培养学生积极探索、勇于创新的精神。
    (4) 课程设计的内容
    课程设计1周时间,题目为:(1)装配式单层工业厂房结构安装方案设计,设计成果包括设计说明书一份(结构安装方案),施工平面图二张(分别为厂房结构构件预制阶段和吊装前排放阶段的施工平面图);(2)道路、桥梁、岩土工程、民用建筑物(多层混合结构砌体房屋和多层钢筋混凝土框架结构房屋)单位工程施工组织设计,设计成果包括设计说明书一份,施工进度计划表一张,施工平面图一张。
    (5) 课程设计的组织形式与教师指导方法
    在前一学期,由教研室统一部署,统一时间、统一内容(学生具体设计内容可以有差异)、统一要求;每个自然班配备2名指导教师,每一指导教师指导不超过15名学生;指导教师向每名学生下达设计任务书和指导书,同时进行课程设计动员,并强调设计中的关键点和注意的问题,通过案例展示引导学生对设计有一个整体认识和把握;在课程设计中,指导教师定期检查每一位学生设计进度,及时进行指导,并对学生提出的问题进行答疑,指导学生正确使用有关项目管理软件;就学生提交的课程设计成果(说明书、图表等),对每名学生进行质询考查。
教师团队

王作文 教授

单位:西南石油大学

部门:土木工程与建筑学院

职位:教研室主任

胡启军 教授

单位:西南石油大学

部门:土木工程与建筑学院

职位:副院长

潘海泽 副教授

单位:西南石油大学

部门:土木工程与建筑学院

职位:教师

孟晓平 高级工程师

单位:西南石油大学

部门:机电院

职位:实验教师

杜立群 讲师

单位:西南石油大学

部门:土木工程与建筑学院

职位:教师

廖玉凤 讲师

单位:西南石油大学

部门:土木工程与建筑学院

职位:教师

邱恩喜 高级工程师

单位:西南石油大学

部门:土木工程与建筑学院

职位:教师

张羽 讲师

单位:西南石油大学

部门:土木工程与建筑学院

职位:教师

教学方法

教学方法的改革和教学手段的现代化,在新世纪的高等教学中,具有重要的意义。在教学团队的共同努力下,《土木工程施工》课程教学方法和教学手段的改革取得了以下认识:

1、把教学方法和手段改革作为又一个重点,把课程体系、教学内容改革和教师队伍建设与教学方法和手段联系起来进行研究,不能隔离。通过分析与实践认识到,只有搞好教学方法和手段的配套改革,才能放弃传统“教师讲、学生听”单向教学模式,从根本上改变“满堂灌”和“照本宣课”的教学方法。课程学时数减少了,而教学内容和信息量却大大增加;

2、为适应改革的需要,学校已经搭建了大量的多媒体教学系统平台,利用这些现代化教学手段实施“引导式”教学,教师大大减少板书的时间,而可把更多的精力用来开展师生互动,激发学生独立思考、积极参与的创新和开拓精神;

3、认清了计算机及CAI课件与教师的地位和关系。在教学过程中,不能过分强调计算机及CAI课件的作用,淡化甚至忽略传统教学方法的作用。而应该认识到CAI课件仅仅是一辅助工具,一种更好的表现形式,课堂教学兼用传统教学方法和多媒体教学,两者力求和谐适度、效果最佳,要始终肯定和确保教师的中心地位;

4、本课程以网络课程建设为契机,大力加强课程建设,取得了显著的成果,对本门课程及整体培养质量,将起到积极的示范作用。

《土木工程施工》课程特点是知识点较多,涉及学科较多;针对本课程特点,我们采用了多种教学方法与教学手段。特别是将课堂教学、实验教学、动态模拟演示、网络课堂教学、自制教学录象资料辅助教学等多种教学手段都应用到本课程中,并通过认识实习、生产实习、课程设计、毕业设计等环节,课内学习与生产实践相结合,形成一个多方位、立体的教学方法,加强对学生操作技能、分析问题以及解决问题能力的培养,目的就是让学生能够真正掌握《土木工程施工》的内涵,学会利用其理论分析各种施工规律。

具体采用了以下方法和手段:

1、以课堂教学为主,适度安排现场教学,加深课堂内容的理解与掌握

2、课堂教学兼用传统教学方法和多媒体教学,两者力求和谐适度、效果最佳,并结合讨论、提问、总结、随堂测试等多种教学方法;

3、采取多种教学方式和手段,:CAI多媒体课件演示教学、板书、启发式教学、讨论式教学、例题解析、习题讲解、现场教学、施工录像、施工动画、电教片辅助教学、教学方法的研讨、科研成果在教学中应用等,充分利用多媒体手段,利用网络资源,展现工程及工程建造的真实画面,提供丰富的信息,给学生以真景实感。如《建筑施工技术》电教教材、国内外大型工程施工录像等;

4、教学要结合工程经验和教改教研成果或学科最新发展成果,力求达到内容精练、概念清楚、层次分明,重点突出,难点讲透、课堂活跃、师生互动、注重能力和素质培养、教书育人、组织有方;

5、重视教学过程,多开展随堂测试(或网上测试)和平时练习,根据平时表现、平时作业、随堂测试(或网上测试)以及课程结业闭卷/开卷考试或论文或大作业,来综合评定成绩,比例控制在20:80或30:70,改变结业考试一考定乾坤的做法;

6、所有教学资源无条件向学生开放。

通过上述方式,以期达到灵活运用多种先进的教学方法,能有效地调动学生的学习积极性,促进学生的积极思考,激发学生的潜能,注重对学生知识运用能力的考察。

上课学生规模:

根据土木工程、工程管理专业现有的招生规模,相应的上课学生每教学班的规模大致在80135人,每年总计320余人。



教学条件

1、教材使用

1)《土木工程施工》华中科技大学出版社“十二五”规划系列精品教材(涵盖两个专业方向);

2)《土木工程施工》中国建筑工业出版社“十二五”规划系列教材(涵盖两个专业方向);

(3) 《土木工程施工》武汉理工大学出版社“十二五”规划系列教材(用量最大)。

(4) 《土木工程施工》中国水利水电出版社“十二五”规划系列教材(用量最大)。

 2、教材建设

 目前,全国大多数有土建类专业的本科院校,多选用建筑工程出版社、武汉理工大学出版社出版的系列教材,存在的突出问题是:由于各院校土木工程专业开设的方向不一样,上述教材不能很好的满足要求;土木工程专业以培养高级用型人才为主,具有丰富教学和工程经验的双师型教师对教材的要求更了解。

在这种情况下,中国建筑工业出版社、中国水利水电出版社、武汉理工大学出版社、华中科技大学出版社、北京大学出版社等经过认真反思,纷纷聘请高校教师编写教材,课程组教师积极参加教材及辅助教材和教学资料编写,我院教师王作文等老师在列。其中:

1)华中科技大学出版社教育部“十二五”规划土木工程系列教材,由李文渊主编的《土木工程施工》(第三版)2008年2月出版;王作文老师编写4万字的《装饰工程》。本教材的最大特点就是能够满足土木工程专业建筑、道桥两个方向的教学和学生自学之需。

2我校土木工程从2004级学生开始已经使用新版教材;

3)《土木工程施工习题集与练习册》,校内印刷,近700题,独著,已用250册;

4)土木工程专业《认识实习指导书》,校内印刷,13万字,主编,已用220册;

5)《101平法识图与钢筋算量》专著(可作为本专科配套教材、与施工有关),约35万字,2010中国建筑工业出版社出版;

6)《建筑物病害处理与增层改造》,辅助教材,校内印刷,40万字,主编,使用700余本。

7)依新的施工规范与施工现场的需要,王作文老师主编的中国水利水电出版社“十二五”规划系列教材《土木工程施工》教材,于2012年出版,并积极努力使之成为在国内具有一定影响和市场竞争力的教材。

 通过对配套实验教材的学习,增加了动手的能力,进一步加深了对“土方量计算”、“降水方案的制定”、“配板设计”、“钢筋下料长度计算”、“施工配合比设计”、“脚手架的搭设”、“大体积混凝土的施工”、“混凝土冬期施工”、“装修方案”等施工内容及施工工艺的理解和掌握,在感性和理性上对施工过程也有了进一步的了解,不仅掌握了所学的理论知识,而且在施工现场亦能胜任的技术员以及建造师的工作。

3、扩充性资料

由于该课程具有综合性、实践性和政策性等特点,为激励学生的学习兴趣和积极性,调动学生学习的主动性,注重给学生传授获取相关知识的方法,提高学生的自学能力。给学生提供一些相关的扩充性资料。为帮助学生养成独立运用工具书的习惯,为学生提供了一些常用的工具书,如《建筑施工手册》(建工版)等;为帮助学生充分利用网络资源获取更为广泛的信息,为学生提供了一些典型的网站和网络资源课件。同时提供自编的《土木工程施工》多媒体课件以及电教片;为更好地掌握教材中所涉及的内容,制定了推荐参考书目和相关辅助自学教材和杂志:如《土木工程施工》(同济版)、《施工技术》(杂志)、《土木工程学报》(杂志)等。

1《施工生产实习指导书》、《施工课程设计任务书与指导书》;

2编印《项目管理软件操作手册》(西南石油大学),并进行设计软件应用的培训;

3)建筑工程施工10大工种操作技能录象光盘15张:基坑支护操作技能、测量放线工操作技能(上下)、架子工操作技能、砖瓦工操作技能、钢筋工操作技能(上下)、混凝土工操作技能、油漆工操作技能(上下)、建筑电工操作技能(上下)、抹灰工操作技能(上下)、防水工操作技能;

4)建筑施工管理录象光盘13张:建筑施工现场管理、建筑施工现场环境、建筑工程装饰工长、建筑施工机械(上下)、建筑施工高出作业、塔式起重机械、固定式垂直升降机、建筑施工用电、建筑施工料具管理、建筑施工防火、电焊气焊与气割、脚手架工程安全技术;

5桥梁工程施工录象光盘1张,道路与桥梁施工图片125张,土木工程施工动画100帧;

6)建成覆盖全课程的电子课件17章,200余兆;

7)《成都建筑企业施工安全培训手册》(各类规定、通知50余项);

8)国家关于施工的系列规范《现行施工规范大全》;

9《项目管理软件操作手册》;

10G101平法图集(6本图集,80余兆)

4、实践性教学环境

生产实习是与土木工程施工密切结合的一项实践性教学任务,我院加大了走出去的力度,与行业专业人士、社会单位和同类兄弟院校加强了交流,充分发掘和利用可用资源,人才培养和实践性教学环境有了大幅度提升。目前,我们已经形成了以新都为中心,辐射成都市区、德阳、广汉以及南充等地的实践性教学网络,并依托成都,邻近市区,建立了8个生产实习基地成都永发建设集团公司、新都第十二建筑工程公司、成都市新都公用建设集团公司、成都市青山软件公司等),正在洽谈2个。联系的众多实习单位,具有良好的实习基础条件,能保证认识实习、生产实习和课程现场教学等与土木工程施工密切结合的实践性教学任务完全展开的需要。

5、网络教学环境

同时利用学院机房设立“开放性实验室”,进行施工项目管理软件、施工资料软件、G101平法识图算量、建筑结构软件、施工员预算员证等10余项技能培训
       在校生可报考“施工员证”“预算员证”,实操培训必须去建设厅认定的实训基地,为此,与四川建筑职业学院、四川电力职业技术学院、绵阳职业技术学院建立了联系,能够提供培训服务。

(1学院配备完备的中心机房,配置了网络版《海文项目管理》软件等工程运用软件,并已申报购置了《建筑工程技术资料网络管理应用平台》软件系统。计算中心公共机房能为软件的有效使用提供服务。

(2)学校建立了宽带网,完成了与其他相关教育网站的连接,同时搭建了大量多媒体教学平台,课后可通过现有的校园网,以电子邮件和网络留言板等形式对学生的疑难问题进行网上答疑,保证了网络教学的实施;




教学效果

课程组尤其是课程负责人(从89年到现在一直是本课程的主讲教师),重视教学改革研究与课程建设工作,长期致力于教学内容、课程体系和教学方法与手段的改革研究,在课程建设方面取得了明显的成绩。初步建成了内容全面、资源丰富的课程建设平台,把抽象的理论与工程实际有机的联系起来,对于教师的教与学生的学能够提供很大的帮助,十分有效。教学效果优良,得到了师生的普遍认可,取得了较为突出的成绩。精品课程“五个一流”的要求得到了进一步的落实和体现。

通过在教学中运用现代化教学手段,大大提高了教学质量。该课程从理论课到实践课,从文字到电子,从课内到课外,从面向教师到面向学生,多方位多层次地增强授课效果与提高教学质量。注重加强实践性教学环节,在培养学生的能力素质和创新意识上发挥了重要作用,为激发学生自主创新学习和培养学生动手能力实施了有效的教学改革,教学效果和成果显著。

校内外专家们认为本课程有完备的教学计划、教学大纲和较强的师资力量,教师备课认真充分,授课内容充实,信息量大;讲授重点突出、能够理论联系实际,能很好地结合多媒体手段进行重点和难点的阐述。通过施工现场的施工录像和动画演示,让学生能直观、详细地了解各工种的施工特点和施工方法,对知识点的掌握起到了很好的作用。教师不断地提出各种新问题,引导学生去分析实际工程问题并提出解决各种工程问题的方案和方法。

在课程设计中,教师积极引导学生处理施工技术和施工组织之间的关系问题,应用所学的施工知识去解决实际工程问题。

在认识实习和生产实习中,教师最大限度地满足和安排学生进行顶岗实习,锻炼学生的动手能力,千方百计地让学生在施工现场发现问题和解决问题,收到了很好的教学效果。

《土木工程施工》课程由于其重要性,一直受到教师和学生的普遍重视与关注,更因为课程团队特别是课程主讲教师的教学效果得到了比较高的认可。该课程是土木工程专业的主要专业课程,教研室的前辈及土木工程学院的领导对该课程都很关心和重视,教研室也有很好的教学传统;又由于该课程具有综合性、实践性和政策性等特点,其内容对教师要求很高,要求教师知识面要广,工程实践经验要丰富,政策性要强,教师对自己也严格要求。教研室每位老师教学认真负责,不论是老年教师还是中年教师均认真备课、讲课,上课形式多样,并及时的把新技术运用到教学中。

多年以来,从学生评教、校内外同行专家评教以及中期学生座谈、毕业生座谈等反馈的信息来看,普遍评价意见主要集中在:综合反映教师教学认真负责,对学生要求严格、公平公正,关心爱护学生,教学理念创新,理论联系实际,工程经验丰富,教学效果优良。通俗易懂、可操作性强、每完成一道习题就相当于完成一个施工方案设计,为以后走上工作岗位奠定了坚实的理论基础。根据近三年学生评教(纸上与网上评教等)结果,不完全统计,对主讲教师授课质量评分平均得分为94.6分以上。

课程组成员先后获得“首届全国高等院校土木工程专业多媒体课堂教学软件竞赛”三等奖2项,获校“一堂课竞赛”二等奖1项,获校“优秀实习队”一等奖3项,获校“优秀实习队”三等奖4项,获校“优秀课件”二、三等奖各1项,获校“优秀青年教师”2项,获校“优秀毕业设计指导教师”5人,发表教研论文12篇,编写实验讲义3本。

主持或主研省部级教改项目2项,校级教改项目4项。

课堂教学录像资料要点:

录象1: 王作文老师主讲  施工组织概论;

录象2: 胡启军老师主讲  桩基础工程;

录像3: 杜立群老师主讲 道路工程;

录像4: 廖玉凤老师主讲 桥梁工程。

参考教材

主要教材及参考书:

(一)教材:

1《土木工程施工》,王作文、卢成江,中国水利水电出版社.

2《土木工程施工》(第3版),李文渊,华中科技大学出版社.

3《建筑工程施工与组织》,王作文等,西安交通大学出版社.

(二)参考书:

4《土木工程施工》(第4版),毛鹤琴,武汉理工大学出版社.

5《土木工程施工》(第2版),刘宗仁,高等教育出版社.

6、《建筑施工技术》(第2版),应惠清,同济大学出版社.

7、《建筑施工》(第2版),重庆大学等,中国建筑工业出版社.

8、《现行建筑施工规范大全》(上、下册),中国建筑工业出版社,中国建筑工业出版社.

9、《建筑工程施工组织设计实例应用手册》,彭圣浩,中国建筑工业出版社.

10、《土木工程施工学习指导》,宁宝宽等,机械工业出版社.

其它:

(一)课程网站

参阅西南石油大学土木工程与建筑学院《土木工程施工》精品课程网站等。

(二)其它网络教学资源:

参阅同济大学、东南大学、中国石油大学、西南科技大学等精品课程网站和网络教学资源。

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教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
3.1 土方工程
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3.2 桩基础工程
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3.3 砌体工程
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3.4 混凝土结构工程
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3.5 预应力混凝土工程
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3.6 结构安装工程
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3.7 道路桥梁工程
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3.8 防水工程
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3.9 装饰工程
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3.10 施工组织概论
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3.11 流水施工原理
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3.12 网络计划技术
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3.13 单位工程施工组织设计
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3.14 施工组织总设计
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4.1 1 土方工程
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4.4 1 桩基础工程
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4.17 1 结构安装工程
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4.18 2 结构安装工程
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4.19 1 防水工程
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4.20 1 装饰工程
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4.24 1 桥梁工程
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4.26 1 施工组织概论
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4.35 1 单位工程施工组织设计
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5.1 土方工程
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5.4 混凝土结构工程
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5.5 预应力混凝土工程
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5.6 结构安装工程
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5.7 防水工程
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5.8 装饰工程
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5.9 道路工程
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5.11 地下工程
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6.1 土木工程施工作业(1-9章)
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6.2.1 目录、施工测量
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6.2.2 土方工程
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6.2.3 基础工程
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6.2.4 砌体工程
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6.2.5 混凝土工程
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6.2.6 预应力混凝土工程
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6.2.7 结构安装工程
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6.2.8 防水工程
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6.2.9 装饰工程
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6.2.10 高层建筑工程
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6.2.11 道路工程
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6.2.12 桥梁工程
文档
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6.2.13 地下工程
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6.2.14 施工组织概论
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6.2.15 流水施工原理
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6.2.16 网络计划技术
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6.2.17 施工组织设计
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6.2.18 附录
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7.1 土方工程
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7.2 桩基础工程
文档
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7.3 砌体工程
文档
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7.4 混凝土结构工程
文档
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7.5 预应力混凝土工程
文档
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7.6 结构安装工程
文档
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7.7 防水工程
文档
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7.8 装饰工程
文档
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2019-01-15 53.50KB
7.9 流水施工原理
文档
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7.10 网络计划技术
文档
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7.11 单位工程施工组织设计
文档
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10.1 习题与解答1
文档
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10.2 习题与解答2
文档
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课程章节
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