一、课程性质与作用    
    《高等数学》课程是汽车工程系、机电工程系、电子工程系学生必修的公共基础平台课程。
    课程的作用是服务专业，服务职业，服务学生可持续发展。一是培养学生的逻辑思维能力，处理各类数据的运算能力及数与形有机联系的空间想象能力，在一定程度上提升学生的数学修养。二是给学生打下一定的数学基础，为后续专业课的学习和职业岗位中的应用提供必备的数学知识与有力的支撑。三为学生的可持续发展、学生学业的深造打下基础，铺好道路。
    二、课程内容与教学方法    
    为了更好的贯彻“以学生为中心，以专业为导向”的教学理念，在课程内容方面选取了大量浅显、贴近专业与生活的数学应用案例；在教学设计与实施方面采用“情境教学法”、“案例驱动法”，充分调动学生的积极性，对数学基础知识，用启发式讲授为主，让学生理解概念产生的过程、命题的形成过程以及结论的导出过程，掌握高等数学的基本思想、基本方法，对与专业相关的知识，以情境教学为主，通过精心选取、设计与专业实际或生活实际紧密联系，具有趣味性、真实性、挑战性，并且适应学生实际认知水平的典型情境，使抽象的数学课堂变得直观、简单、生动。
    三、课程目标
    1.能力目标
    ⑴ 能借助数学软件进行快速准确的计算；
    ⑵ 通过提高学生的数学思维能力，不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想像、运算求解、数据处理、反思与建构等思维过程，为进一步学习专业课程，服务和支撑专业理论学习及今后的可持续发展奠定良好的基础；
    ⑶ 逐步学会用数学的逻辑思维方式去观察、分析现实社会，去解决学习、生活、工作中遇到的实际问题，学会利用数学方法去分析解决专业问题。
    2.知识目标
    ⑴ 了解有关数学知识产生的背景，体会这些知识所蕴涵的数学思想和数学方法；
    ⑵ 掌握高等数学课程的基础知识和基本技能；
    ⑶ 了解高等数学在后续课程中的应用，了解高等数学知识在职业发展和社会实践中的作用。
    3.素质目标
    ⑴ 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，在实践中形成锲而不舍的钻研精神和科学态度，具备团队协作、沟通交流的能力和创新意识；
    ⑵ 使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，崇尚数学的理性精神；
    ⑶ 通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。