个人介绍
大学英语 1 (全新版) 祁妍林等
提供学校: 新乡学院
课程编号: 2010313304
学分: 3.5
课时: 56
课程介绍
大学英语课程是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系,是我校课程体系的一个有机组成部分,是全校学生必修的一门基础课程。其前修课程为高中英语,即掌握系统的英语语法知识和一定数量的基本词汇。其后续课程为专业英语。
大学英语1课程完整的教学体系包括:综合课和听说课两个课型,总学时为56学时,4学时/周。其中,听说课共28学时,2学时/周;综合课28学时,2学时/周。共计3.5学分。
该课程旨在对学生的以下几方面能力加强训练
(1)听:能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话,能听懂语速较慢(每分钟110-130词)的英语广播和电视节目,能掌握其中心大意,抓住要点。
(2)说:能在学习过程中用英语交流,并能就某一主题进行讨论,能就日常话题用英语进行交谈,能经准备后就所熟悉的话题作简短发言,表达比较清楚,语音、语调基本正确。
(3)读:能基本读懂一般性题材的英文文章,阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟100词。能就阅读材料进行略读和寻读。能在阅读中使用有效的阅读方法。
(4)写:能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等,能在10分钟内就一般性话题或提纲写出不少于50词的段落,用词恰当,语意连贯。能掌握基本的写作技能。
(5)译:能较准确地做一些200词以内英语和汉语段落的互译。
(6)其他能力:团队合作能力、终身学习能力、沟通交流能力、文化素养和文档制作能力。
掌握该课程对于学生的生活能力培养和职业能力发展起到主要的支撑和明显的促进作用。为复合型高素质人才的培养提供有力保障,为未来的工作以及英语终身学习打下良好的基础。
教师团队

祁妍林 副教授

单位:新乡学院

部门:大学外语部

职位:主任

王红梅 副教授

单位:新乡学院

部门:大学外语部

职位: 副主任

赵鹏 副教授

单位:新乡学院

部门:大学外语部

职位:副主任

王新兰 讲师

单位:新乡学院

部门:大学外语部

职位:教研室主任

周彦每 讲师

单位:新乡学院

部门:大学外语部

宁晓兰 助教

单位:新乡学院

部门:大学外语部

吴艳花 讲师

单位:新乡学院

部门:大学外语部

朱伟利 讲师

单位:新乡学院

部门:大学外语部

樊永松 助教

单位:新乡学院

部门:大学外语部

苗长娜 助教

单位:新乡学院

部门:大学外语部

历史沿革

(第一阶段)

随着我校升格为本科院校,2008年8月,由隶属于原新乡师范高等专科学校外语系、原平原大学基础教学部和原新乡市教育学院外语系的部分教师组成新乡学院大学外语部,并开始承担全校非英语专业(本、专科)大学英语教学工作。我部认真贯彻执行《大学英语教学指南》,针对本指南制定的大学英语的教学目标和教学要求,开展了我校大学英语教学的一系列改革和探索。

首先,大学英语课型分类的改革。大学英语课堂教学分为听说课和综合课两个课型,听说课和综合课各占总学时的50%,加强学生听力和口语技能的训练,突出听说课教学的重要性。本科学生的听说课全部放在语言实验室,改善了训练条件,大大提高了学生的听力技能。

其次,大学英语课堂教学方法的改革。大学英语教学由原来的“填鸭式”教学逐渐向任务式、合作式、项目式、探究式等教学方法转变,体现以教师为主导、以学生为主体的教学理念,使教学活动实现由“教”向“学”的转变,使教学过程实现由关注“教的目的”向关注“学的需要”转变,形成以教师引导和启发、学生积极主动参与为主要特征的教学常态。

第三,大学英语课程考核方式的改革。大学英语课程的考核改成过程性评价与期末测试相结合的方式,其中过程性评价占30%,期末测试占70%。   

(第二阶段)

随着学校教学改革的不断深入,根据学校对于应用型人才培养的要求,结合学校人才培养方案和大学外语部课程改革方案,基于对教学目标以及基本知识、基本技能、基本素养的分析,大学外语部对大学英语教学做出了新的要求。

第一,教学模式的改革。随着现代信息技术在大学英语教学中的应用程度的不断提高,促使教学理念、教学内容、教学方式发生改变,也促使教学手段实现了现代化、多样化和便捷化。大学外语部充分利用信息技术,积极创建大学英语课程多元的教学与学习环境。教师建设和使用微课,利用网上优质教育资源改造和拓展教学内容,实施基于课堂和在线网上课程的翻转课堂等混合式教学模式,使学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习方向发展。我部教师利用“超星学习通”等网上交互学习平台实现了课堂互动、教师辅导、学生练习、作业反馈、学习评估等环节的完整教学体系。

第二,教学内容的改革。为满足应用型人才培养的要求,大学英语教学在教学内容方面做出调整,增加了与文科、理科和工科相关的英语语言输入部分,以期为其后续的专业英语课程学习打下坚实基础。此外,我部教师根据教材具体内容适时加入中国传统文化的介绍,培养学生的人文情怀,并关注师生间应有的人际交往与情感交流,给予学生思想、情感、人格、审美等方面的熏陶和感染。

第三,教学评价的改革。教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、线上线下紧密结合等环节,推进考评方式改革,重视过程性评价,突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学考核评价思路,本课程考核方式采取形成性评价与终结性考试相结合,其中形成性评价主要从学生课堂听写、口语、朗读、背诵、整理笔记、语篇理解、翻译、写作、自主学习等方面的完成情况来进行,占考核权重的60%;终结性评价即期末考试占考核权重的40%。

大学英语课程教学团队全体教师将主动适应高等教育发展的新形势,主动适应大学英语课程体系的新要求,主动适应信息化环境下大学英语教学发展的需要,提高自己的专业水平和教学能力,不断推动大学英语教学改革,使大学英语整体教学水平得到更大提高。

参考教材

1. 全新版大学英语综合教程1(第二版)   上海外语教育出版社

2. 全新版大学英语听说教程1(第二版)   上海外语教育出版社

授课教案

 全新1 综合课教案


全新1 听说课教案



教学大纲


课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
2.1 听说第一单元
音频
.mp3
2018-03-30 650.49KB
3.1 综合第一单元
视频
.mp4
2018-05-14 1.19GB
 
作业
.work
2018-05-14 0.00KB
4.1 听说第二单元
音频
.mp3
2018-03-20 546.66KB
5.1 综合第一单元
视频
.mp4
2018-03-21 1.18GB
6.1 听说第三单元
音频
.mp3
2018-03-20 636.46KB
7.1 综合第二单元
视频
.mp4
2018-05-14 399.49MB
 
作业
.work
2018-05-14 0.00KB
8.1 听说第四单元
音频
.mp3
2018-03-20 704.19KB
9.1 综合第二单元
视频
.mp4
2018-03-21 368.73MB
10.1 听说第五单元
音频
.mp3
2018-03-20 319.49KB
11.1 综合第三单元
作业
.work
2018-05-14 0.00KB
 
视频
.mp4
2018-05-14 422.43MB
12.1 听说第六单元
音频
.mp3
2018-03-20 480.59KB
13.1 综合第三单元
视频
.mp4
2018-03-21 563.82MB
14.1 听说第七单元
音频
.mp3
2018-03-20 581.10KB
15.1 综合第四单元
视频
.mp4
2018-05-14 369.88MB
 
作业
.work
2018-05-14 0.00KB
16.1 听说第八单元
音频
.mp3
2018-03-20 654.19KB
17.1 综合第四单元
视频
.mp4
2018-03-21 410.42MB
18.1 听说第九单元
音频
.mp3
2018-03-20 495.51KB
19.1 综合第五单元
视频
.mp4
2018-05-14 388.15MB
 
视频
.mp4
2018-05-14 426.23MB
 
作业
.work
2018-05-14 0.00KB
20.1 听说第十单元
音频
.mp3
2018-03-20 539.90KB
21.1 综合第六单元
视频
.mp4
2018-05-15 80.95MB
22.1 听说第十一单元
音频
.mp3
2018-03-20 651.00KB
23.1 综合第六单元
作业
.work
2018-05-15 0.00KB
24.1 听说第十二单元
音频
.mp3
2018-03-20 572.30KB
25.1 综合第七单元
视频
.mp4
2018-05-14 1.18GB
 
作业
.work
2018-05-14 0.00KB
26.1 听说第十三单元
音频
.mp3
2018-03-20 621.66KB
27.1 综合第七单元
视频
.mp4
2018-03-21 1.07GB
28.1 听说第十四单元
音频
.mp3
2018-03-20 536.20KB
课程章节
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